现代诗歌阅读鉴赏例谈doc

1、现代诗歌阅读鉴赏例谈现代诗歌阅读鉴赏，要在认真诵读、仔细体味的基础上，结合诗人生活、写作背景，抓住诗中意象，分析诗歌意境，品味诗句语言，体会诗歌所表达的情感，理解诗歌主旨，赏析诗歌艺术手法。阅读鉴赏青春万岁序诗，就要对作家王蒙和他的长篇小说青春万岁要有一个基本的了解，可以结合诗后的注释，重点抓住两点：一是写作时间是 1953 年，正是新中国建国不久，是发展国民经济“一五计划”的开局年，全国人民都投身于大力建设新中国的热潮中，这就是小说写作的背景，也是序诗的背景。二是作者写作时只有 19 岁，正处于热情洋溢的青春时代，写出来的作品自然也就充满了浓郁的青春气息。这是我们鉴赏这首序诗的基础。首先，把

2、握诗歌意象。我们鉴赏时，要抓住诗中的意象，看这些意象构成了什么意境，从而表达了怎样的主旨。像上面第 1 题，青春万岁序诗中的“歌笑”、“欢舞”、“踏青”、“行军”、“争论”等意象，实际上已经构成了一幅幅场景，我们展开想象，可以看出青年学生们那种充满激情、充满朝气、充满青春活力的精神面貌，进而形成了一种欢乐、热烈、青春的鲜明意境。解答这类试题时，我们要从诗中找出富有表现力的意象，抓住这些意象的内涵特点进行联想、想象，从而分析其表现出的意境。其次，体会诗歌情感。一首诗所表达的情感，是诗人通过意象的组合、意境的形成，进而所抒发出来的。如上第 3 题，我们从青春万岁序诗热烈的意象、欢快的意境中，从全诗

3、中，能够强烈的感受到那种充满激情的青春气息，根据诗歌的欢乐基调，我们就能体会出诗人那种对生活、对人生、对未来的豪情与信念。解答这类试题，一定要整体把握整首诗的感情基调，准确领悟诗人所要表达的思想感情。至于具体的诗句理解，如第 2 题，就可以在整体思想感情的基础上去具体分析。第三，鉴赏艺术手法。诗歌的艺术手法是多种多样的，包括表达方式、结构形式、修辞手法、写作技巧等，要根据具体诗歌的特点赏析它的艺术手法。青春万岁序诗诗句简短，节奏明快，旋律优美，结构首尾照应，很适宜于朗诵，这与诗歌思想感情的激昂是一致的，如第 4、5 题。解答这类题目时，要根据题干所问来分析，学会运用必要的鉴赏术语，如情景交融、

4、动静结合、虚实相间等。如果题干较为笼统，就可以抓住主要的艺术手法进行赏析。第四，品味诗歌语言。语言特点其实也属于艺术手法之列，只是因为诗歌的语言是最本色的文学语言，具有浓缩性、多义性、跳跃性、抒情性、音乐性等特点，有别于其他文学样式的语言，因而才把诗歌语言专列出来。青春万岁序诗这首诗，语言充满着激情，意象非常鲜明，气势乐观豪迈。赏析诗歌语言时，要抓住其主要的风格，概括它的特点，就像第 5 题，能简要概括出它的风格特点即可。认真诵读，仔细品味，深入领悟，细心鉴赏，就能够做好现代诗歌阅读试题。附：阅读下面一首诗，完成1 5 题。青春万岁序诗王蒙所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金

5、线和幸福的璎珞，编织你们。有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐地向前，多沉重的担子我不会发软，多严峻的战斗我不会丢脸；有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们。【注释】选自王蒙长篇小说青春万岁之序诗。青春万

6、岁是作家王蒙的长篇小说处女作，写于一九五三年，当时作者十九岁。小说用激情洋溢的笔触描写了二十世纪五十年代初期的中学生生活，充满了鲜明的时代色彩和浓郁的青春气息。1把握意象内涵： 诗人借助哪些意象，表现了当时中学生怎样的生活情境？2品味诗句韵味： 具体分析第 4 节画线诗句的含意。3体会诗歌情感： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？4分析诗意结构： 第 1 节开头说“所有的日子，所有的日子都来吧”，第 5 节开头却说“所有的日子都去吧， 都去吧”，这是否矛盾？为什么？这样写从诗意和结构上有什么作用？5赏析艺术特色： 这首诗在节奏、旋律和语言上有什么特点？请简要概括。参考答案：1.诗人借助小船上的歌笑、月光下的欢舞、细雨中的踏青、晨雪里的行军、热烈的争论等场景或意象，表现了建国初期青年人饱满的、燃烧的、沸腾的激情生活。2 在经历了战争和苦难之后，面对新生的祖国，面对火热的生活，青年人对一切都感到新鲜，感到惊奇，激动、兴奋、思索，都是全新的，因而全是第一次。3.这首诗表现了诗人 对生活的无比热爱、对人生的无限憧憬和对未来的坚定信念，展示了建国初期青年人特有的献身祖国、建设祖国的自豪与责任、豪情与壮志。4.不矛盾。开头写“所有的日子都来吧”，表现对新生活的无限渴望与向往；结尾写“所有的日子都去吧”，表示对过去的日子不留恋，同样表现