按动快门移动鼠标_第1页
按动快门移动鼠标_第2页
按动快门移动鼠标_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课  时  计  划任课教师: 第15周       星期      第 节课题按动快门 移动鼠标教  学目  标1、知识目标：培养学生自主学习的能力，善于在网络、书刊中发现和寻找有趣的图片素材,尽可能表述个人对图片的形式美感（如：点、线、面的构成）的独到见解、感受。2、技能目标：掌握两种软件工具处理图片的几种方法。3、审美目标：体验photoshop的两种工具在操作过程中的预期效果、偶然变化的乐趣，对创新、创意思路的激活；通过学习，使学生感受绘画、摄影和

2、电脑绘画作品各自的特点和相互转化的神奇。重点学生对不同工具和表现手法的运用，造成点、线、面构成明显的、有节奏感的画面特殊效果。难点1、以构成的、抽象的眼光观察和归纳画面中的点、线、面和节奏韵律感。2、用不同的工具方法通过不断的变幻表现出独特的画面。教 学过程1、导课：（1）采用情景创设法，调动学生上课兴趣及热情。（2）导入课题：在电脑里打开一个图片运用photoshop软件的滤镜工具把人物的脖子变粗、变细：（3）同学们，好不好玩？今天我们继续学习“繁忙的都市印象”来玩一玩photoshop软件的滤镜。2、新授：（1）欣赏作品。这幅作品有不有趣？请同学们再来仔细观察一下，看看这幅作品有趣在什么地

3、方？ 这幅作品的作者运用了怎样处理的手法？（2）用学生的日常照片对比装饰变化绘制的画面。（3）用电脑软件处理图片的几种特殊效果。（4）展示艺术性较强的图片、装饰和抽象绘画，了解概括、简化的意义，提炼点、线、面构成的元素，强化节奏感、形式感。（5）展示学生自己的照片，对比装饰、抽象绘画谈不同感受。（6）上机操作体验特殊效果的奇趣。（7）从观察、感受、对比、讨论、了解到操作实践。（8）表现形式手法的自由选择，多样化的效果对比。（9）播放自制课件，扩大信息量。（10）评价、反思。3、作业布置 ：（1）装饰变化、绘制一幅抽象构成的作业。（2）选择自己拍摄的照片用电脑软件进行装饰处理。（3）体现点、线、面构成的节奏韵律美感的独特的画面。我看同学们都已做好了充分的准备，下面老师就请同学们靠自己的想象，把教材P27页的这幅图重新处理一下。大家有没有信心超过老师？哪位同学画得最好，老师就把前面的范画送给他，大家想不想要？  4、巡视辅导 ：（1）指导学生调出“滤镜”工具来。（2）请学生注意所处理的图片必须是处在工作状态上才能自如处理。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论