八下Unit1说课

1、让英语课堂充满生命的绿意让英语课堂充满生命的绿意 人教版八年级英语 Unit 1 Whats the matter？ 于集中学 唐艳 说课标说课标说教材说教材教学建议教学建议评价评价建议建议课程目标课程目标内容目标内容目标说建议说建议教材的编排意教材的编排意图体例特点图体例特点内容结构内容结构知识与技知识与技能的整合能的整合课程资源的课程资源的开发和利用开发和利用八年级英语下册八年级英语下册一、说课标 1.课程目标课标课标总体总体要求要求五个内容标准五个内容标准四个任务四个任务培养学生的学习兴趣、培培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化养创新能

2、力和培养跨文化意识；意识； 三个目标三个目标1. 1.培养学生的综合语言运用能培养学生的综合语言运用能力为总体目标；力为总体目标；2. 2.培养学生语言技能、语言知培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；化意识等素质为具体目标；3. 3.促进学生个性发展为根本目促进学生个性发展为根本目标。标。语言知识，语言知识，语言技能，语言技能，情感态度，情感态度，学习策略，学习策略，文化意识；文化意识； 课课程程的的基基本本理理念念文化知识文化知识文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际 语语 词词 语语 功功 话话 音音 汇汇 法法 能能 题题语言

3、技能语言技能听、说、听、说、 读、写读、写 语言知识语言知识兴趣兴趣自信意志自信意志 合作精神合作精神 祖国意识祖国意识 国际视野国际视野 情感态度情感态度文化意识文化意识内容标准内容标准学习策略学习策略资源资源交际交际调控调控认识认识一、说课标 2.学段目标语音语音词汇词汇语法语法功能功能话题话题语言知识语言知识能掌握八年级下能掌握八年级下册册480个单词和个单词和100个左右的个左右的习惯用语习惯用语能正确使用过去进行时、能正确使用过去进行时、现在完成时、反身代词、现在完成时、反身代词、动词不定式，情态动词的动词不定式，情态动词的用法用法.谈论发生在过去的事；谈谈论发生在过去的事；谈论人们

4、拥有某物多长时间论人们拥有某物多长时间的话题的话题;谈论中国的地理概谈论中国的地理概况和珍惜动物；学会讲述况和珍惜动物；学会讲述一些经典故事等。一些经典故事等。救助他人；关注周边的救助他人；关注周边的生活环境；打扫房间；生活环境；打扫房间；经典故事等。经典故事等。1.1.要求学生语音、语要求学生语音、语调基本正确、自然、调基本正确、自然、流畅；流畅；2.2.根据读音规则和音根据读音规则和音标拼读单词。标拼读单词。语言技能语言技能听听写写说说读读能听懂接近自能听懂接近自然语速的简单语段，然语速的简单语段，获取信息。获取信息。能听懂简单故事能听懂简单故事的情节发展，理的情节发展，理解其中的主要解其

5、中的主要任务。任务。能听懂广播、能听懂广播、电视等媒体中电视等媒体中的初级英语的初级英语教学节目。教学节目。听听能引出话题并进行能引出话题并进行交谈。交谈。根据图片用简单根据图片用简单的语言描述自己或的语言描述自己或他人的经历。他人的经历。能在教师的指导下能在教师的指导下参与角色表演等活动。参与角色表演等活动。能在口语能在口语中使用正确的中使用正确的语音、语调。语音、语调。说说能根据上下文猜能根据上下文猜测生词的意思。测生词的意思。能使用英汉词典等工能使用英汉词典等工具书帮助阅读。具书帮助阅读。能从文章中找出有关信能从文章中找出有关信息，理解大意。息，理解大意。能连贯流畅地朗读课能连贯流畅地朗

6、读课文。文。课外阅读课外阅读读读能正确使用能正确使用标点符号。标点符号。能自己创作能自己创作图片并写出说明图片并写出说明。能写出简单的能写出简单的文段。文段。写写学生的学生的学习策略学习策略认知认知策略策略调控调控策略策略交际交际策略策略资源资源策略策略实施素质教育的重要内容之一；实施素质教育的重要内容之一；为学生的终身学习打下基础为学生的终身学习打下基础 根据需要进行预习；根据需要进行预习；在学习中集中注意力，在学习中集中注意力，积极思考，主动探究，积极思考，主动探究，善于记要点；尝试阅善于记要点；尝试阅读英语故事及其他英读英语故事及其他英语课外读物。语课外读物。制定切合实际的学习计制定切合

7、实际的学习计划；划；利用知识树的形式利用知识树的形式总结新知；总结新知；积极参加课内外英语学积极参加课内外英语学习活动习活动积极运用所学英语积极运用所学英语进行表达和交流进行表达和交流注意观察生活或媒体中注意观察生活或媒体中的英语；使用英汉词典的英语；使用英汉词典获取信息；获取信息；能初步利用能初步利用图书馆或网络上的学习图书馆或网络上的学习资源资源学学生生情情感感能认识到学能认识到学习英语的目习英语的目的在于交流的在于交流流流能对祖国文化能对祖国文化与西方文化更与西方文化更深的了解深的了解 有学习英语的有学习英语的愿望和兴趣愿望和兴趣 能在小组活动能在小组活动中积极与他人合中积极与他人合作，

8、相互帮助作，相互帮助二、说教材 1.编写意图特点体例人教版新课标go for it 依据课程标准，采用任务型语言教学模式，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。编写意图八年级下册教材的八年级下册教材的编写意图编写意图突出学生的主体地位突出学生的主体地位过程评价过程评价全面发展全面发展开发课程开发课程拓展应用拓展应用Setion BSelf-checkSetion A面向全体面向全体培养素质培养素质完成任务完成任务体验参与体验参与学会方法学会方法促进交流促进交流知识结构特点知识结构特点一般过去时一般现在时一般将来时现在进行时八八 年年 级级 下下 册册时态时态动词

9、动词表达表达 过去进行时过去进行时 现在完成时现在完成时 复习学已复习学已四种基本时四种基本时态态方位表达式方位表达式动词种类动词种类动词用法动词用法情态动词情态动词动词不定式动词不定式3a, 3b,3c2a, 2b, 2c，2d2.读写读写1.wordsExercises编写体例编写体例1a, 1b,1c,1d,1e2a,2b,2c 2d,2e 4a,4b,4c 1a,1b,1cGrammarFocus3a,3b拓展和综合拓展和综合夯实基础夯实基础复习及提高复习及提高二、说教材 2.教材内容Unit 1 Whats the matter? Unit 2 I ll help to clean

10、up the city parks.Unit 3 Could you please clean your room?Unit 4 Why dont you talk to your parents?Unit 5 What were you doing when the rainstrom came?Unit 6 An old man tried to move the mountains.Unit 7 Whats the highest mountain in the world?Unit 8 Have you read Treasure Island?Unit 9 Have you ever

11、 been go a museum?Unit 10 Ive had this bike for three years.八年级下八年级下册册 人教版八年级英语下册教材知识树人教版八年级英语下册教材知识树教材结构教材结构教材的地位教材的地位和作用和作用说教材说教材说教材说教材 ：Whats the matter?Section A Section B Self-check本单元的重点是学习谈论健康和本单元的重点是学习谈论健康和急救的知识，因此急救的知识，因此“归纳总结归纳总结”和和“学以致用学以致用”就显得非常重要就显得非常重要本单元有关健康和急救话题的表本单元有关健康和急救话题的表达是分散在各

12、个部分和各个环节达是分散在各个部分和各个环节中的，要求学生学会如何询问病中的，要求学生学会如何询问病情和伤情，如何表达病情和伤情情和伤情，如何表达病情和伤情和如何治疗等句子。和如何治疗等句子。本单元的话题和生活密切相关，本单元的话题和生活密切相关，学生要在实际生活中学会急救知学生要在实际生活中学会急救知识。识。单元目标单元目标 情感态度情感态度目标目标文化意识文化意识目标目标能听懂会说能听懂会说认读并拼写认读并拼写的词汇的词汇掌握一些常见病掌握一些常见病情的治疗和急救情的治疗和急救方法方法学会询问病情和表学会询问病情和表达伤情达伤情积极交流，注积极交流，注意倾听，积极意倾听，积极思考思考能主动

13、学习和能主动学习和归纳所学知识归纳所学知识能礼貌地并用合能礼貌地并用合适的方式与他人适的方式与他人交往交往乐于模仿，乐于模仿，敢于开口敢于开口了解中西方在这了解中西方在这些方面的文化差些方面的文化差异，增强他们在异，增强他们在日常生活中的沟日常生活中的沟通和实际能力。通和实际能力。UNIT 1知识技能知识技能目标目标学习策略学习策略目标目标能够用目标语言大能够用目标语言大胆地锻炼阅读和书胆地锻炼阅读和书写能力写能力关心他人并学会关心他人并学会见义勇为见义勇为能主动能主动请教问题请教问题说教材说教材 ：Whats the matter?询问和表达询问和表达身体不适身体不适动词动词-ing-ing

14、形式形式的非谓语动词的非谓语动词中中考链接链接see sb. doing sth.without doing sth.think about doingsthWhats the matter?Whats the trouble?Whats wrong?I have a cold/headache.You should/shouldnt二、说教材 3.知识与技能的整合培养跨文化培养跨文化交际意识交际意识挖掘教材挖掘教材拓展资源拓展资源Section A与与Section B之间，及各部分之间之间，及各部分之间知识的顺序调整与整知识的顺序调整与整合合联系生活实际联系生活实际调整与整合内容，调整与整

15、合内容，提高学习效果。提高学习效果。整合教材整合教材高效利用高效利用知识与技能的整合知识与技能的整合三、说建议 1.教学建议教学建议教学建议1制定恰当的学习目标制定恰当的学习目标是合理使用教材的关键。是合理使用教材的关键。学习目标：学习目标：1.熟记人体部位及身体症状的单词2.记住下列句型：-Whats the matter (with you) I have a -Whats the matter with her/him? She / He has aYou should -. You shouldnt -.3.学会询问他人病情，并给出合理建议。任务教学法：讨论遇到任务教学法：讨论遇到意外

16、事故的解决办法。意外事故的解决办法。教学建议教学建议2教学建议教学建议3角色扮演和情景交际法：设置一定的情景，让学角色扮演和情景交际法：设置一定的情景，让学生在具体情景中学习英语。通过调动学生生在具体情景中学习英语。通过调动学生自我表自我表达欲达欲，享受用英语表达自己，激发学生学习英语，享受用英语表达自己，激发学生学习英语的兴趣。的兴趣。阅读教材解题技巧：判断推理法阅读教材解题技巧：判断推理法三、说建议 2.评价建议每节课每节课采用采用小组积分制小组积分制，每节课选出优胜组，每节课选出优胜组，进行表扬。，进行表扬。评价建议评价建议1当堂评价当堂评价，发挥评，发挥评价的积极价的积极导向导向评价建

17、议评价建议2 2. 在在每一个单元每一个单元后，学案上有课堂小结，让学后，学案上有课堂小结，让学生用画生用画“知识树知识树”的方式，评价自己掌握不好的方式，评价自己掌握不好的知识点。的知识点。当堂小结，整体当堂小结，整体建构知识。建构知识。评价建议评价建议3 3. 对学生的课堂行为对学生的课堂行为进行记录，课堂行为进行记录，课堂行为包括包括课上参与活动情况、课堂默写和作业等情况，建课上参与活动情况、课堂默写和作业等情况，建立学习档案，然后根据课堂记录进行学期评价。立学习档案，然后根据课堂记录进行学期评价。这样的形成性评价比较有利于监控，促进这样的形成性评价比较有利于监控，促进教与学的过程。教与学的过程。三、说建议 3.课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用 积极利用其他积极利用其他 课程资源课程资源充分利用信息技术充分利用信息技术和互联网络和互联网络鼓励和支持学生鼓励和支持学生参与课程资源的参与课程资源的开发，建立图书角开发，建立图书角，制作班级小报，制作班级小报 英语教材是英语教材是英语课程资源英语课程资源的核心部分的核心部分课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用学生资源学生资源让学生就他们喜欢的话题，做英语手抄报，在