谈幼儿素质教育之教师素质

1、谈幼儿素质教育之教师素质    【摘 要】推行素质教育，教师素质是关键。幼儿教育迫切需要具有现代教育理念，具有一定教育理论基础和实践能力的新一代幼儿教师。特别是保教第一线的教师，他们是幼儿园教育的主体，是幼儿园教育目标的实施者和教学任务的完成者，教师素质的高低，直接决定着幼儿教育质量的高低及完成任务的优劣。新时代幼儿教育，要求教师要具备强健的身体素质、坚定的政治思想素质、高尚的职业道德素质、较高的专业文化素质、健康的心理素质和良好的社交素质。【关键词】幼儿 素质教育 教师素质推行素质教育，教师素质是关键。幼儿教育迫切需要具有现代教育理念，具有一定教育理论

2、基础和实践能力的新一代幼儿教师。特别是保教第一线的教师，他们是幼儿园教育的主体，是幼儿园教育目标的实施者和教学任务的完成者，教职工队伍素质的好坏，直接决定着幼儿教育质量的高低及完成任务的优劣。要成为一名优秀的幼儿教师，单凭良好的愿望和热情是不够的，还必须具备这一职业所要求的许多特殊条件，即要具备良好的个人素质。一、幼儿教师应具有强健的身体素质第一，幼小的孩子神经系统发育还不够完善，免疫力较差，抵抗力较低，很容易感染疾病。为避免感染及交叉感染，首先要求教师要身体健康。第二，幼儿园教育以游戏为基本的活动方式，在学中玩，在玩中学，教师集体、智、德、美教育于一身，要能唱会跳，要有较强的体力，充足的精力

3、以及较好的身体协调能力。二、幼儿教师应具备坚定的政治思想素质和高尚的职业道德素质1.幼儿教师必须具有坚定的政治方向忠诚党和人民的教育事业，具有正确的人生观、世界观和方法论；能够认真学习政治理论，陶冶自己的思想；拥护党的路线、方针、政策；能用辩证唯物主义的观点看待问题、发现问题、分析问题并解决问题；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。2.幼儿教师要具备高尚的职业道德和职业修养（1）忠于事业。幼儿教师的工作比其他阶段的教师更具有复杂、琐碎、长期及繁重性，从幼儿的吃喝拉撒睡，到各种教育活动的组织，幼儿教师必须付出艰辛的劳动。只有忠于事业，才有热情，才能奉献。（2）热爱孩子。

4、对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿。只有热爱孩子，正确启发诱导孩子，才能与幼儿平等相待，理解幼儿的不同需要。（3）团结协作。幼儿教师要豁达大度，有宽阔的胸襟，不计得失，不计恩怨，树立互谅互助的、健康向上的良好园风。同时,要意识到合作的价值，善于处理与周围同事之间关系，能以集体利益为重，学会与人为善沟通交流、化解矛盾。3.幼儿教师言谈举止要大方得体、为人师表（1）着装：幼儿教师的着装要活泼大方，整洁典雅，给孩子以美的熏陶。以轻便舒适、便于活动的休闲装和色彩柔和淡素的职业装为佳。（2）仪容：幼儿教师要做到精神饱满，健康向上，充满活力。日常化妆自然、淡雅；工作时间将长发束起，额前头发不遮挡视线，不佩

5、戴耳环、戒指等首饰。（3）体态：幼儿教师的姿态应端庄、大方、自然、规范。站姿自然，挺胸收腹，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺；手势自然，动作适度；交谈亲切，尽量与交谈方保持同等的高度。（4）语言：幼儿教师要写规范字，讲普通话，语言文明、健康、礼貌。口语表达规范、清晰、准确，说普通话：语速适中、生动有趣，语气柔和，委婉动听，咬字准确、吐音清晰，善于运用语言进行交往；有较强的写作能力。三、幼儿教师应具备较高的专业文化素质1.教育理论方面的专业知识素养必不可少作为一名优秀的教育工作者，必须明确我国的教育方针，明确我国幼儿园的培养目标和幼儿教育工作的指导思想，树立正确的教育观、发展观，了解幼儿身心发展的特

6、点及影响其发展的各种因素，了解幼儿成长发育的现状、潜力和能动性，懂得幼儿教育工作的规律和特点，掌握教育的原则和科学的教育方法，正确认识、分析、思考实际工作中的各种教育现象和问题。2.有不断更新的教育理念和教育技能（1）具备捕捉、学习、充实新的教育理念，获取新知识的能力。（2）有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿的个体差异。（3）善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识；对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。（4）有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识

7、。（5）会使用和掌握现代化教学手段，会利用网络收集、积累、获取并传播信息。3.具有扎实的专业基本功和专业技能（1）唱、跳、画、做、说、弹教学基本功扎实，并在某方面有特长。（2）能设计新颖、恰当的教育计划并转化为教育实践，创设最佳教育情境，收到良好教学效果，有较丰富的教育教学经验和较强的教育教学技能。（3）有观察、了解、分析、评价幼儿的能力，能及时发现幼儿的行为和现象的变化并采取有效教育措施，有因材施教的能力。（4）能及时捕获教育契机进行恰当的教育，善于处理教育教学中的各种突发事件，有较强的随机应变的能力。（5）有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适

8、合不同幼儿发展。（6）有较强的学习能力和教科研能力，能积极开展、参与教科研活动，独立进行教科研课题研究，有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识。四、幼儿教师应具备健康、良好的心理素质和交往能力（1）做人以德为本，乐于助人，注重个人修养。（2）热爱生活，追求健康、愉快的生活方式。（3）有积极向上的心态，始终以饱满的热情积极主动开展工作，能与他人分享教育经验和教育成果。（4）自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。（5）有较强的沟通协作能力，模范遵守社会公德，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。（6）注重与他人的情感沟通，追求和创造愉快、健康、向上的氛围，妥善处理各种不利因素。（7）能控制和调整自己的情绪和态度，有积极的生活态度和价值观。（8）能客观公正地评价同事和周围事情。深化教育改革，全面推进素质教育，成功与否，关键在教师素质的提高。建设一支高素质、高水平的教师队伍，需要我们在实践中不断探索，逐步完善。    你可能感兴趣的毕业论文    · 关于幼儿素质教育与环境资源整合利