附件三湘西自治州教育科学规划课题中期检查表

1、附件三：湘西自治州教育科学规划课题中期检查表课题名称农村学生厌学问题的思考与对策研究课题编号JY0908主持人姓名田兴文单位 花垣县团结镇初级中学联系电主要过程与经验 一、 课题研究过程 为了能顺利完成本课题研究活动，我校课题组主要成员，从网上和相关教育杂志报刊上查阅了大量的有关资料，经过认真研究，决定采用调查问卷和个别访谈的方法进行调查研究。我们结合学生实际制定了中学生厌学问卷调查，共设计了23个问题。为了能得出真实、可靠的数据，首先，我们对我校各年级有厌学现象的学生进行不记名的问卷调查，共收回问卷108份，并对问卷进行了整理分析。其次，对厌学学生进行个别访谈及心理

2、辅导。再次，对厌学学生进行家访，了解家庭教育情况，和家长共同研讨教育子女的最佳方法。最后，对典型的厌学学生进行个案分析，找出解决问题的方法和对策，达成共识。调查显示：学生产生厌学的主要原因有： 1、受新的“读书无用论”的思想观点的影响，一些“弃儿”因缺乏父母在生活上的关爱、行为上的管教、学习上的辅导，普遍存在着读书观念淡薄的问题，认为现在许多老板没有读过什么书，照样能赚大钱，读书越多反而越贫穷。这种现象，在我们团结镇矿区尤其突出。2、父母对孩子的期望过高，据调查分析，有58%的家长对学生的考试分数特别计较，有时在没有获得理想学习成绩时，部分家长就不分青红皂白地严厉批评甚至惩罚，而且不分析原因，

3、不加以疏导，致使学生精神压力太大。有的家长对课余时间控制太紧，孩子一有时间就督促其看书学习，几乎没一点休息、玩耍时间，长期压抑，自然而然产生厌学情绪。3、学校的管理和教师的教学方法有缺陷 学校缺乏学生的个性教育，对学生的评价只看考试成绩，只要考得好就能评上“三好学生”。因此，学生的兴趣、爱好、特长没有得到发挥，不能亮出自己的长处、闪光点，打击了他们在校表现的积极性。学校对教师的评价也只看学生的考试成绩，如果学生的考试成绩好，那么这个教师在年终考核时就能评为优秀教师，因此，教师的教学观念不能转变，还在拼命搞“应试教育”，一切围着学生成绩、升学率转，特别是毕业班，音乐、美术课都让主课老师上，学生的

4、作业多，考试多，学生的课业负担过重，学生必然会厌学。有些教师的观念陈旧，教学形式单一，教法呆板、课堂教学枯燥无味，导致50%的学生对学习感到厌倦。我校教师上课一般是一只粉笔、一张嘴、一本书，素质教育也只是流于形式，虽配备少量的电化教学设备，需要用时不能到位，教师的运用积极性不高。有些教师还有体罚和变相体罚学生的现象，造成师生情感不融洽，不能保证教学的顺利进行，不能吸引学生的注意力，因此，无法调动学生的学习积极性和主动性。4、社会环境因素影响网络游戏的不断发展，厌学的学生大多迷恋游戏、上网，有些本来热爱学习的学生由于迷恋上了电脑游戏后，逐渐荒废了学业，甚至走向痴迷的地步而不能自拔。他们有时逃学、

5、夜不归宿甚至离家出走等。这种厌学的学生占厌学总数的70%左右。二、 课题研究的主要经验 1、坚持以我校各年级厌学学生为个案，采取问卷调查，访谈学生，访谈家长和相关教师，获得学生厌学原因的第一手相资料。 2、对收集的资料信息进行分析，使研究工作更加科学化、系统化。 3、在研究中坚持做到理论和实践相结合。 初步形成重要研究观点 经过阶段性研究，本课题初步形成了以下观点：1、对学生要加强学习目的和学习动机的教育 良好的学习目的和学习动机，能激发爱国热情，在学习上表现出积极的态度，强烈的责任感，有发奋进取的欲望。教育学生懂得：在当前科技快速发展，人类知识迅速增加的形式下，一个人如果不努力学习，就不可能

6、掌握现代科学知识，不仅不能为经济的发展和社会的进步做贡献，而且也很难在社会上立足。一般来说，文化程度水平高，致富门路多，致富速度快；反之，往往致富无门，或致富较慢。在当代，只有学好科学文化知识，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己。现在的社会是信息社会，急剧变化发展的社会，新时代的发展，客观上要求人们具有更高的适应社会生活的能力，这就在更广泛的领域里向人们提出了许多新的适应社会变化的要求，因此，只有不断努力学习，才能符合社会发展的要求。2、学校要减轻学生学习负担，家长要减轻学生学习压力要使学生从应试教育中解脱出来，走出题海，只能从减轻学生学习负担入手，也就减轻了学生心理压力。因此，学校不

7、能只凭学生的考试成绩来评价一个学生的好坏；也不能把学生的考试成绩作为评定教师教学水平的高低；学校不能只重视主课，而忽视其它的科目，有的学校存在中考考什么就上什么课，其它音、体、美等课全被主课占有，学生压力过大。另外 ，家长不要给孩子期望过高，少开小灶，要给孩子有一定的自由空间，多点鼓励，少点压力。 3、改变课堂教学方法，构建和谐的师生关系教育学家第斯多惠说：“教学的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，主要是激发兴趣”。好的课堂教学方法，可以活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，起到事半功倍作用。要避免枯燥无味的死记硬背、呆坐傻听。如：课堂上教师要尽量少讲或不讲，向杜朗口中学、洋思中学学

8、习，让学生来讨论、表演、演讲、辩论等方法来激活课堂，尤其是让厌学学生积极参与课堂教学，做课堂的主人，让他们尝到学习成功的甜头，体会到学习的快乐，从而使学生产生进一步学习的兴趣和动机。另外，教师要多检查厌学学生的作业，多指导学法，这样，才使他们体会到平等观念，感受到老师的慈爱，缩短了师生之间心理上的差距。教师只要真诚地关心爱护和尊重学生，充分挖掘其闪光点给予鼓励和表扬，使他们感受到老师那慈母般的爱心，构建出和谐的师生情感关系，这样的教师才能得到学生的尊重，同学们一定会专心致志地听课，好学上进，加倍的努力对待学习。提高了学生的学习激情和热情，就必然会取得好的学习成绩。4、学校要多关注单亲学生和留守

9、学生，培养其自尊心和自信心我校地处团结镇矿区，78%的厌学学生是因家庭矛盾问题，单亲家庭问题、留守生问题等多种原因不安心学习。他们缺乏父母的教导和关爱，在心理上有些自卑，缺乏自信心，从而引起纪律散漫，放松学习，导致产生厌学。学校对于这部分学生，要根据学生个人实际情况进行心理疏导，为他们开展形式多样的家庭式活动，让他们体会到温暖、关心和爱护，消除学生自我封闭的自卑心理，鼓励他们多与父母、朋友、老师沟通，辅导他们自我调节心态，树立学习自信心。我们提出以下几点建议：1、学校、政府、家庭都要重视中学生厌学问题，尽快确定对策，扭转局面；另外，政府要加强对网吧的管理，严禁中小学生进入，否则对网吧给予处罚。

10、2、学校要建立新的评价制度，不能只看学生的考试成绩来评价学生的好坏，更不能用学生的考试成绩来评价老师的工作业绩，要采用成长记录袋的形式采取过程性评价和终结性评价相结合，综合评价学生，切实做到提高学生的学习兴趣。3、教师要有新的课改理念，要加强现代教育思想的学习，转变教育观念，要以人为本，关注每个学生的发展，要承认学生只有差异，没有差生。教师的教学方法要求活、求实、求新，做到有趣、有序、有效。初中是义务教育阶段，评价学生不要只看成绩，它不是精英教育，而是大众教育。教师的教学也不一定要急功近利，关键要重视学生的学习方法指导，培养学生良好的学习兴趣，各科教师布置的作业量不要太多太滥，切实做到适量适度

11、，使各个层次的学生都能在适当的时间内完成作业，变苦学为乐学。4、厌学情绪主要是一种心理障碍，学校要加强心理辅导和校正，要用贴近学生生活和思想实际，用切实有效的方法，经常对学生进行人生观，价值观和学习目的性教育，认清人生目标，增强学习动力，变要我学为我要学。课外学习适可而止，家长不能过于望子成龙心切，适当放松休息，要多点鼓励，少点压力。主要阶段性成果本课题前阶段经调查研究，形成阶段性成果：1、对我校各年级厌学学生发放调查问卷，收回有效问卷108份；和26个典型的厌学学生单独访谈；走访32个家长，进行家庭教育调查，并都作好记载。本人已撰写了调查分析报告，但还需要作进一步的修改。2、已撰写完成的论文有：（论文正上送评审）吴乾珍的农村学生厌学的对策研究，石宪辉的如何应对不良环境对课堂的冲击，龙琴花的关于中学生厌学英语的思考，张远慧的浅谈作文教学中的“迁移训练，杨晖的如何激发学生学习兴趣，张庆的谈谈中学物理教学的艺术，吴顺和的培养健康心理，构建和谐校园，欧红花的语文阅读教学浅见。经费筹措使用情况我们属于自筹经费，计划为 8000元，目前已使用了近5000元。据估算，可能还有些不足，学校正做增补计划，保证课题研究的顺利完成。存在问题及下段打算存在的问题：1、从目前的阶段性研究情况来看，学生厌学现象还没有得到全面改善，有些方法和对策还