苏教版高中语文必修三 第4专题 《廉颇蔺相如列传（节选）》参考课件1

1、廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传司司马马迁迁（一）积累文言基础知识。（一）积累文言基础知识。 （二）掌握出自本文的成语。（二）掌握出自本文的成语。 （三）分析人物性格并积累写作素材。（三）分析人物性格并积累写作素材。 学习目标学习目标读读动口以培养语感动口以培养语感 译译 动手以掌握知识点动手以掌握知识点思思动脑以积累写作素材动脑以积累写作素材 文言文学法文言文学法 1、秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧、秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧 。 2、计未定，求人可使报秦者，未得、计未定，求人可使报秦者，未得 。 3、秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予、秦以城求璧而赵不许，曲

2、在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。 4、赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。、赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 秦昭王听到了这件事，派人送给赵王一封信，愿意秦昭王听到了这件事，派人送给赵王一封信，愿意用十五座城池换取这块宝玉用十五座城池换取这块宝玉 。计策还没有定下来，想找个可以出使去回复秦国的人，计策还没有定下来，想找个可以出使去回复秦国的人，也没有找到。也没有找到。秦王用城池来换宝玉如果赵国不答应，理屈的是赵国；秦王用城池来换宝玉如果赵国不答应，理屈的是赵国；赵国给了宝玉而秦国不给赵国城池，理屈的是秦国。赵国给了宝玉而秦国不给赵国城池，理屈

3、的是秦国。比较这两个对策，宁可答应（给秦国璧），使秦国承比较这两个对策，宁可答应（给秦国璧），使秦国承担理屈（的责任）。担理屈（的责任）。” 于是赵王就派蔺相如带着和氏璧向西出发到秦国去。于是赵王就派蔺相如带着和氏璧向西出发到秦国去。 二、完璧归赵 开端（开端（2-32-3）：）： 强秦索璧强秦索璧赵王求使赵王求使缪贤举蔺缪贤举蔺奉璧出使奉璧出使 经过（经过（4-64-6） ： 献璧取璧献璧取璧归璧于赵归璧于赵廷斥秦王廷斥秦王 结果（结果（7 7）：）： 毕礼而归毕礼而归拜上大夫拜上大夫三三、810段，渑池之会；段，渑池之会；杀二万人杀二万人请请 奏奏 瑟瑟请请 击击 缶缶缶缶相如请以颈血溅大

4、王相如请以颈血溅大王 三、渑池之会 开端开端（8-98-9段）段）：会前计议会前计议 欲会渑池欲会渑池廉蔺之议廉蔺之议 经过经过（1010段）段）：会上斗争会上斗争 赵王鼓瑟赵王鼓瑟迫秦击迫秦击缻缻请寿咸阳请寿咸阳 四四、1112段，将相交欢。段，将相交欢。相如功大，拜为上卿相如功大，拜为上卿相如引车蔽匿相如引车蔽匿负荆请罪负荆请罪 四、将相和( (负荆请罪负荆请罪) )开端：开端： 相如位高相如位高 廉颇恃功廉颇恃功经过：经过： 相如不争：称病于朝相如不争：称病于朝引车避匿引车避匿 力说舍人：秦廉之比力说舍人：秦廉之比国急私仇国急私仇结果：结果： 负荆请罪负荆请罪刎颈之交刎颈之交积累成语积累

5、成语 完璧归赵完璧归赵 怒发冲冠怒发冲冠 负荆请罪负荆请罪 布衣之交布衣之交 刎颈之交刎颈之交 价值连城价值连城廉颇蔺相如列传塑造人物的方法廉颇蔺相如列传塑造人物的方法 廉颇蔺相如列传通过廉颇蔺相如列传通过“完璧归完璧归赵赵”、“渑池会渑池会”、“廉蔺交欢廉蔺交欢”三个故三个故事，成功的塑造了蔺相如的事，成功的塑造了蔺相如的机机智勇敢、智勇敢、不畏强敌、能言善辩、顾全大局、不畏强敌、能言善辩、顾全大局、不计私怨不计私怨的思想品格。同时用寥寥数语的思想品格。同时用寥寥数语塑造了廉颇塑造了廉颇忠君爱国、勇于改过忠君爱国、勇于改过的的光辉形象，此文中作者主要运用几种手法，光辉形象，此文中作者主要运用

6、几种手法，使二人成了妇孺皆知、家喻户晓的人物。使二人成了妇孺皆知、家喻户晓的人物。 一、未见其人，先闻其声一、未见其人，先闻其声 侧面描写侧面描写 二、对比映衬，相辅相成二、对比映衬，相辅相成 文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将廉颇者赵之良将也也”，“以勇气闻于诸侯以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份一。使二人身份一高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，高一低、一贵一贱，从而造成强烈的反差，紧接下来作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的紧接下来

7、作者又用赵国君臣对秦国欺诈性的来信来信“计未定计未定”，来衬托蔺相如的智谋过人；，来衬托蔺相如的智谋过人；在在“完璧归赵完璧归赵”一节中，作者又用秦王的贪一节中，作者又用秦王的贪婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在婪与欺诈来反衬蔺相如的机智与勇敢；在“渑池会渑池会”一节中，作者又用秦王的色厉内一节中，作者又用秦王的色厉内荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。荏，窘态毕露来反衬蔺相如的大智大勇。 完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会将相交欢将相交欢本文通过对比体现人物性格：本文通过对比体现人物性格：缪贤缪贤 蔺蔺秦王、群臣蔺秦王、群臣蔺廉廉 蔺蔺有智谋有智谋大智大勇大智大勇国家为重国家为重 三、细节描

8、写，形神兼备三、细节描写，形神兼备“完璧归赵”中写到：“相如因持璧却立，倚柱，怒发上冠。”只寥寥数字，却十分形象的描绘出了蔺相如的神态、动作，达到形神兼备的效果，“渑池会”中，写蔺相如“前进缶，因跪请秦王”，在这里一个“前”字，一个“跪”字都十分准确的表现了蔺相如机智、勇敢。再如“左右欲刃相如，相如张目叱之。左右皆靡”，仅此两笔就描绘出了蔺相如正直、刚强、不畏强敌的凛然正气.四四.在矛盾冲突中刻画人物性格在矛盾冲突中刻画人物性格 五五.运用个性化的语言刻画人物运用个性化的语言刻画人物 六六.通过典型事件刻画人物性格通过典型事件刻画人物性格总结总结: 1蔺相如：大智大勇、不畏强暴、蔺相如：大智大

9、勇、不畏强暴、胸怀坦荡、热爱祖国；胸怀坦荡、热爱祖国； （苏轼：（苏轼：“大勇若怯，大智若愚大勇若怯，大智若愚”） 2廉廉 颇：目光长远、有勇有谋、颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过以国为重、勇于改过写写 作作 借借 鉴鉴 从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，

10、它又有极高的文学价值。高的文学价值。1. 1. 三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。扣，相互关联。故事以秦赵蔺廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量。2. 2. 叙事有波澜，曲折抑扬叙事有波澜，曲折抑扬如完璧归赵，秦求如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺

11、，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材住贯穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组

12、织材料。本文的冲突是塑造表现人物形象的必要手段，料。本文的冲突是塑造表现人物形象的必要手段，形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格。蔺形象是在冲突过程中展现出其方方面面的性格。蔺相如的智、勇、忠义是一成不变的，廉颇的则随矛相如的智、勇、忠义是一成不变的，廉颇的则随矛盾发展而有变化。盾发展而有变化。3. 选材的精当写人物要把人物置于冲突中写，才能生机勃勃，而传记则是以人物一生中的最光辉的事件来表现人物的精神品质的。本文以三件典型的事，把个人和国家双重的矛盾、利益纠结在一起，突出了廉蔺的崇高品质和性格特征，且又以细节描写予以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生，恰当充分地表达了作者的主旨。同时

13、，全文也显得十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。4. 4. 悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。四、字词释义四、字词释义通假字通假字 可与不可与不拜书送于庭拜书送于庭 召有司案图召有司案图秦自缪公以来，未尝有秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也坚明约束者也 唯大王与群臣孰计议之唯大王与群臣孰计议之（不否不否，表疑问语气），表疑问语气）（庭廷庭廷，朝廷），朝廷）（案按案按，察看），察看）（缪穆缪穆 ）（孰熟孰熟，仔细），仔细）2、一词多义：、一词多义： 负负秦贪，秦贪，负负其强其强 臣诚恐见欺于王而臣诚恐见欺于王而负负赵赵 相如度秦王虽斋，决相如度秦王虽斋，决

14、负负约不偿城约不偿城 均之二策，宁许以均之二策，宁许以负负秦曲秦曲 廉颇闻之，肉袒廉颇闻之，肉袒负负荆荆引引引引赵使者蔺相如赵使者蔺相如 左右欲左右欲引引相如去相如去 相如相如引引车避匿车避匿幸幸而君而君幸幸于赵王于赵王 而君而君幸幸赦臣赦臣 则则幸幸得脱矣得脱矣（依仗，凭借依仗，凭借）（辜负，对不起辜负，对不起）（违违 背背）（使承担使承担）（背背 着着）（引见，延请引见，延请）（ 拉拉 ）（牵，拉，引申为掉转牵，拉，引申为掉转）（宠宠 幸幸）（幸而，幸好幸而，幸好）（侥侥 幸幸）3、词类活用：、词类活用： 名词活用为动词名词活用为动词 舍相如舍相如左右欲刃相如左右欲刃相如 乃使从者衣褐乃使

15、从者衣褐相如前进缶相如前进缶使动用法使动用法 （使宾语动使宾语动）完璧归赵完璧归赵秦王恐其破璧秦王恐其破璧宁许以负秦曲宁许以负秦曲毕礼而归之毕礼而归之舍，安置住宿舍，安置住宿刃，用刀杀刃，用刀杀 衣，穿衣，穿前前,走向前走向前名词作状语名词作状语 相如庭斥之相如庭斥之故令人持璧归，间至赵矣故令人持璧归，间至赵矣廷，在朝廷上廷，在朝廷上 间，从小路间，从小路 完，使完，使完整完整破，使破，使破碎破碎负使负使承担承担归，使归，使回去回去羞，以羞，以为羞耻为羞耻先，以先，以为先；后，以为先；后，以为后为后美：以美：以为美为美意动用法（意动用法（以宾语为以宾语为） 且庸人尚羞之且庸人尚羞之先国家之急而

16、后私仇也先国家之急而后私仇也吾妻之美我者吾妻之美我者4古今异义古今异义 拜为上卿拜为上卿欲勿与，即患秦兵之来欲勿与，即患秦兵之来请以咸阳为赵王寿请以咸阳为赵王寿臣所以去亲戚而事君者臣所以去亲戚而事君者请指示王请指示王于是相如前进缶于是相如前进缶宣言曰：事见相职必辱之宣言曰：事见相职必辱之布衣之交布衣之交拜，授予官职拜，授予官职患，忧虑，担心患，忧虑，担心寿，向人敬酒或献礼寿，向人敬酒或献礼去，离开；亲戚，近亲及姻亲去，离开；亲戚，近亲及姻亲指示，指给看指示，指给看前进，上前进献前进，上前进献宣言，扬言，到处说宣言，扬言，到处说布衣，平民布衣，平民小结小结：抓住一个最基本的意思；抓住一个最基本的

17、意思； 结合上下文内容加以引申。结合上下文内容加以引申。 廉颇者，赵之良将也廉颇者，赵之良将也和氏璧，天下共传宝也和氏璧，天下共传宝也我为赵将。我为赵将。 五文言句式五文言句式而君幸于赵王而君幸于赵王 臣恐见欺于王而负赵臣恐见欺于王而负赵秦城恐不可得，徒见欺秦城恐不可得，徒见欺宾语前置宾语前置： 君何以知燕王君何以知燕王 定语后置：定语后置： 求人可使报秦者求人可使报秦者 状语后置状语后置： 拜送书于廷拜送书于廷 1判断句判断句 ：2被动句被动句：3倒装句倒装句： 常用文言虚词释义常用文言虚词释义 1、以以 以勇气闻于诸侯以勇气闻于诸侯 愿以十五城请易璧愿以十五城请易璧 严大国之威以修敬也严大

18、国之威以修敬也 传以示美人及左右传以示美人及左右 则请立太子为王，以绝秦则请立太子为王，以绝秦望望 且以一璧之故逆强秦之欢且以一璧之故逆强秦之欢 以先国家之急而后私仇也以先国家之急而后私仇也 （介词（介词 凭）凭） （介词（介词 用）用） （连词（连词 而）而） （连词（连词 而）而） （连词（连词 连接行为连接行为与目的）与目的） （连词（连词 因为）因为） （连词（连词 因为）因为） 2、之之 伐齐，大破之伐齐，大破之 秦昭王闻之秦昭王闻之 即患秦兵之来即患秦兵之来 均之二策均之二策 秦王度之秦王度之 臣知欺大王之罪当诛臣知欺大王之罪当诛 （代词（代词 代代“齐国齐国”） （代词（代词 “赵得楚和氏赵得楚和氏璧璧”） （助词（助词 用于主谓之间，用于主谓之间，取消句子独立）取消句子独立） （代词（代词 这）这） （代词）（代词） （助词（助词 的）的）3、因、因 相如因持璧却立相如因持璧却立 不如因而厚遇之不如因而厚遇之 因宾客至相如门谢罪因宾客至相如门谢罪 因跪请秦王因跪请秦王 （连词（连词 表承接表承接 就、于是