各具特色的民居

1、各具特色的民居教学设计九江镇石江小学学习目标1学习并积累“奇葩、蜂拥而至、酷热、和睦”等词语。2默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。4、学习对比阅读的阅读方法。教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。课时安排1课时 教学准备关于各地民居的图片。教学过程一、导入新课1、我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。检查一下大家的预习情况，猜猜这是哪个地方的民居？（展示图片：看图把你知道的给同学们说说：老北京的四合

2、院、陕北窑洞、土家族，苗族，重庆的吊脚楼、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。设计意图：（激发学生对特色民居的兴趣，和学生课前查找资料的学生习惯。）2、板书课题，齐读课题，理解“特色”（与众不同的风格、形式。）设计意图：（注重语言文字的训练）二、初读课文，读通读准1客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。2出示词语认读：闽 葩 夯设计意图：（培养学生的速读捕获信息的能力。）三、了解客家民居特点。1、回忆一些说明性文章的

3、方法以。大家还记得蟋蟀的住宅吗？是抓住那些特点地写的，想想作者又从几个方面去介绍了客家民居。2、默读课文，提问并板书。客家民居位置选址的原因材料结构文化特征3、小组交流完成表格。位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中选址的原因防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助4、全班交流，了解客家民居的特点。5、难怪说它是“奇葩”6、看看作者还运用了什么说明方法。（列数字，打比方）7、学生朗读课文。设计意图

4、：（培养学生阅读课文和语言表达能力的培养，并从中明确一定的学习方法，培养学习思考问题，合作学习，掌握方法和运用方法的能力。）四、深读探究，感知表达特点。1、自由读客家民居部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）2、梳理文章的表达方法。作者先概括地讲了客家民居在世界的地位，而然抓住一些特点按一定的顺序，并运用一定的说明方法加以说明，从中也了解了客家民居的一些文化内涵。设计意图：（先点后面，整体把握课文内容和课文的表达的方法。）五、自读傣家竹楼部分1、刚才我们一起走进客家民居领略了客家民居的特色，傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，

5、该如何向游客介绍？注意根据以上的方法，抓住特点按一定的顺序，请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）3评议。同学们都能抓住要点，并按一定的顺序把我们带进傣族竹楼游览了一番。设计意图：（在以上掌握方法的基础上，学以至用，从而帮助学生提高独立阅读的能力。）六、梳理全文：作者在介绍各具特色民居的时侯，抓住了民居的特色，按一定的顺序，并运用一定的说明方法。相信大家一定收获不小！七、拓展阅读：阅读练习册第19页苗家的吊脚楼并完成课后练习！设计意图：（及时反馈，发现问题，及时补救和巩固。） 八、学会运用。作业，想想老家的一些传统的建筑，并仿照这样方法写下来。如导游词：亲爱的游客们：你们好！今天就由我

6、来做你们的导游。让我们共同去参观一下我国少数民族的民居傣家竹楼。踏上傣家人居住的土地，我们就走进了绿色的世界。你们看，这里到处都是一丛丛绿绿的凤尾竹和铺天盖地的油棕林。再听一听，竹林深处不时传来鸡犬之声。你们现在一定十分疑惑，这傣家竹楼到底在哪里呀？哈哈！你们被这假象所迷惑了，其实这傣家竹楼就藏在这浓绿的竹林中了。好了，我们闲言少叙，大家随我一起去看一看吧！你们看，这就是傣家竹楼。傣家人居住在亚热带地区，气温高，据说竹楼有利于放热和湿气，因此，傣家人至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。再往里走我们便来到了傣家村寨。这村寨多则二三百户，少则一二十家，都由一幢幢别致的竹楼组成。每家都用篱围

7、着，篱内种着各种花草树木，真是“树满寨，花满园”。来到竹楼内部，我们便看见用篱隔成了两个房间，内间我们外人是不可以进入的。建造竹楼对傣家人来说可是一件大事。他们有一个习俗，就是“一家盖房，全村帮忙”。好了，我不多说了，下面请大家各自参观。望大家玩得开心，过得愉快！设计意图：（在练习的过程中不觉提高了学生的概括，表达能力，又达到巩固本节课的训练重点，而且富有一定的趣味性，感轻学生对作业的厌恶感。）板书设计：各具特色的民居客家民居傣家竹楼世界民居奇葩设计意图：简洁明确，有助于学生的记忆。课后练习：一、基础训练1生字注音奇葩（ ） 偏僻（ ） 糯米（ ） 夯筑（ ）八卦（ ） 贮仓（ ） 竹蔑（ ） 茅草（ ）2、形近字辨析塞（ ） 茅（ ） 僻（ ）赛（ ） 矛（ ） 避（ ）寨（ ） 予（ ） 辟（ ）3、多音字组词。传：（ ） （ ） 铺：（ ） （ ） 4、按课文内容填空（1）客家先民崇尚圆形，是因为他们认为 （2）客家民居的“奇”主要表现在：一、_ 二、_三、_四、_。5读课文，按表格要求填写相关语句。位置作用材料结构文化特征 6、读课文，按表格要求填写相关语句。说明方法文中语句二、拓展延伸你游览过哪些具有特色的民居？通过网络、电视、书籍等途径了解过哪