《找骆驼》教学实录

1、 找骆驼教学实录 百色市第一小学 黄会雯师：同学们，今天我们一起来学习第16课找骆驼师：你们听说过骆驼的另一个称呼吗？生：（齐）听过，叫做“沙漠之舟”。师：哪位小朋友知道骆驼为什么叫做“沙漠之舟”呢？生：因为骆驼能在沙漠里行走，不怕风沙。生：骆驼很耐渴，很长时间不吃东西也不会饿。举手看一下，有多少个同学见过骆驼？好的，那么骆驼背上是什么东西呀？ 生：驼峰。 师：你知道，骆驼有单峰的也有双峰，有同学知道吗？ 师：（出示图片），在咱们中国骆驼是双峰的，在非洲，骆驼是单峰的。师：请同学们用你喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了个什么故事？从书上找出答案。师：下面老师想欣

2、赏你们读课文，请你们选一位你们最想听他读课文的同学来读读第一段，要读得准确、流利，有感情。师：这位同学读得真棒，我们这样来读下面的课文，从现在起，我就是那位商人，你们就是那位老人家。你们想想，我丢失了骆驼应该读出什么样的语气，你们作为指点迷津的老人，又应该读出什么样的语气？（分角色朗读，老师读商人的话，全体同学读老人家的话）。生：你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？师：是的。生：是不是左边驮着蜜，右边驮着米？师：不错。生：是不是缺了一颗牙齿？师（着急地）：对极了！您看见它往哪儿去了？生：那我可不知道。师（忿忿地说）：别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。要不，你怎么会知道得这么详细！生：干吗生气

3、呢？听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见骆驼的左边有一些蜜，左边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿，至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。师：伙伴们，“我”丢失了骆驼，说话时应该是什么样的语气？生：要读得快一点，读出你的着急来，因为你丢失了骆驼，找了很多地方也找不到，肯定很着急。生：还要读出“你”的气愤来，“你”后来以为老人家藏了你的骆驼，对他很不相信。师：那你们呢？老人家应该读出什么样的语气？生：要读得很沉稳，因为我们经验丰富，见多识广。生：要读得慢一点，读得胸有成

4、竹，因为我们能够通过他的经验判断出骆驼的特点。师：小朋友们体会得非常好，我们读完了课文，我还有一个问题要问你们，请告诉我商人究竟看见了什么，又判断了什么？大家用直线画出商人看见了什么，用波浪线画出商人判断了什么。（板书：看见_ 判断 ）生：我看见骆驼的脚印右边深，左边浅，所以知道骆驼的左脚有些跛（板书：左浅右深 左脚有些跛）。生：我看见路的左边有些蜜，右边有些米，所以知道骆驼驮的一定是这两样东西（板书：左蜜右米 驮着这两样东西）生：我看到骆驼在树叶上留下的牙齿印，所以知道骆驼缺了一颗牙（板书：牙齿印 缺了一颗牙）师：真谢谢同学们，你们的经验真丰富。那么同学们呀，你们能不能用“因为所以”这组关联

5、词语把刚才我们看见的和我们判断的连起来说一遍？同桌之间可以悄悄商量。生：因为骆驼的脚印左边浅右边深，所以我知道骆驼的左脚有些跛。生：因为我看见路的左边有些蜜，右边有些米，所以知道骆驼驮的一定是这两样东西。生：因为我看到骆驼在树叶上留下的牙齿印，所以知道骆驼缺了一颗牙。师：大家的句子造得真好。谁来造一个课文之外的？生：因为罗祖添平时学习很认真，所以她的成绩总是那么好。生：因为我上次考试考不好，所以老师批评我了。师：通过读课文，我们知道商人最后找到骆驼没有？生：（齐）找到了。师：你是从那里发现的？生：最后一段“商人听了，照老人家的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”师：你们真聪明，大家看看，“果然”还可不可以用其他什么词来代替？生：可以用真的代替。师：学完了课文，你想对商人说点什么？注意了，我现在就是商人。生：你应该向我学习，多观察。生：你要学会讲礼貌。生：你应该好好想想，你为什么找不到骆驼？生：你要多思考，不要胡乱责怪人。师：谢谢你，提醒得真好，我以后一定要注意。来，我们握握手（与刚才发言的同学握手）。师：那么，你们又想对老人说些什么呢？生：我以后要继续动脑筋，多思考。生：我以后还要去帮助更多的人。师：恩，大家要继续仔细观察生活，多动脑筋。其实，老人家就在我们三6班，大家都是老人家，你们看