组建局域网教学设计

1、1.5 组建局域网教学设计授课教师：韩正忠 授课日期：3月24日 地点：微机室 课时：1课时【课程标准】了解小型局域网的构建方法与使用方法。【教材分析】本节是信息技术选修3网络技术第一章第五节，是网络技术基础部分内容，网络已成为我们日常工作和生活不可缺少的一部分，本节主要是通过学生探究小型局域网的组建，并动手进行小型局域网的组建，使学生了解小型局域网几种常见的构建方法。【学情分析】高中一年级的学生已经具备一定的计算机操作能力，也具备一定的网络基础知识，大部分学生家里已经组装了ADSL虚拟拨号网络或其他网络。据我调查，虽然大家都在使用网络，但对如何组装和为什么这样组装了解得不是很深入，而且部分家

2、庭拥有两台计算机以上，他们想让家里的所有计算机都可以上网，自然就对小型局域网的组建会有浓厚的兴趣。【教学目标】1.知识目标 （1）了解双绞线的标准线序，会制作平行线的制作并尝试交叉线的制作；（2）能认识网卡并知道网卡的用途；（3）了解局域网（对等网）组建的两种方案并掌握小型局域网的组建方法。（4）体验组建小型局域网的过程，培养学生的观察能力和动手能力。2.过程与方法（1）体验并理解小型局域网组建的过程；（2）能运用多种方法对网络进行测试。3.情感态度与价值观（1）通过小型局域网的组建，能够关注家庭、学校和社会上网络的情况；（2）在组建的过程中加强与他人的讨论和交流的能力；（3）通过对小型局域网

3、的组建，提高学生在网络组建方面的成就感。4.教学重点（1）双绞线线序及其制作方法；（2）测线仪的使用方法及测试网络是否联通的方法。5.教学难点（1）直通线与交叉线之间的区别；（2）网络的配置与测试。6.教学策略 任务探究 分组学习（每4-6人为一组）7.教学课时 1课时8.教学环境 多媒体网络微机室9.教具准备 网线钳2个 网线测量仪2个 水晶头若干 交换机2台。10.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入，引起学生学习兴趣问题：“小明家新买了一台电脑，而他们家的旧电脑还运行着windows me或w98,现在希望把旧电脑里的大约20G的数据复制到新电脑里，请同学们帮他想一想该用什么

4、方法？”听取学生列举方案，并提出：“如果使用网络的方法来解决，该如何组建网络”。学生有可能列举的方案：1.通过移动存储工具；2.硬盘对拷；3.双机互联，通过局域网数据共享提出问题，提出局域网组建的教学内容，从而引起学生浓厚的学习兴趣。教学环节教师活动学生活动设计意图讲授新课（上网搜索组建局域网所需要的设备）一般地，局域网组建分硬件连接和协议配置两部分。提出问题：组建局域网从硬件方面来考虑应该需要哪些设备？根据学生的回答进行总结：组建一个局域网，首先需要一个连接设备（集线器、交换机、路由器等）,还需要网卡，每台计算机至少一块,根据情况，可能还需要传输介质（双绞线、同轴电缆、光缆等），即连接线缆。

5、让学生上网查看并列举出需要的设备。引导学生积极主动地通过网络探究组建局域网的各种设备。新授新课（讨论各种设备如何连接）提出问题：对上面列举的设备应该如何正确连接呢？对以上设备能否直接进行连接呢？根据对网络的了解进行简单的描述。加强在日常生活中多观察、留意各种现象、事物的习惯。新授新课（学习双绞线排列线序）提出问题：双绞线的标准及连接线序有哪些？正线（568B）：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕 反线（568A）：绿白，绿，橙白，蓝，蓝白，橙，棕白，棕学生上网查看双绞线的两种连接线序了解双绞线的标准线序，并了解双绞线的两种线序（568A和568B），为网线的制作做好准备。教学环节教师活动学

6、生活动设计意图讲授新课网线钳的使用及平行线的制作引导学生不同线序的不同用途；师范网线钳的使用，并提示平行线制作中的注意事项。学生讨论不同线序网线的不同用途，知道两台计算机直接连接使用的是交叉线。在教师的知道下探究学习平行线的制作。讲授新课测线仪的使用方法教师示范学生认真观察教师的演示。条件所限，达不到人手一台。讲授新课网络软件设置及设备连接并测试网络对网络软件的安装及设置在这里不做具体的讲解，因为现在的系统都基本已安装并已设置。讲解设备连接并找几位同学协同完成，并让学生测试是否网通。（1） 网上邻居（2） Ping命令让学生亲自体验网络设备的连接，并加以调试网络是否畅通。条件所限只能让几个同学参与设备连接，并体验自己能组建网络的成就感。教学反思本节课安装课标应该是两个课时，因为各种原因我们每周安排一节的课，所以对相关内容作了删减。对学生通过网络获得的零散的、不完整的知识要及时加以总结点评，使学生获得较为系统的知