常回家看看 (2)

1、常回家看看教案一、教材分析：常回家看看是20世纪90年代末涌现出来的一首优秀通俗歌曲。全曲以通俗直白的文字，明快清新的音乐语言，告诫呼唤儿女们要“常回家看看”，尽到儿女对父母关照、孝顺的亲情。全曲为对比式二段体结构，2/4拍子，徵调式。第一段为八个乐句，旋律质朴流畅，具有叙调、口语化的特点。它叙说了现代社会里，儿女与父母长辈之间的亲情，主要是通过“常回家看看”这一方式，来向父母问寒问暖，让父母感受到家庭的温暖，来体现儿女们对长辈的孝顺。第二乐段是一个对比性强的乐段，全段为四个乐句。旋律明快亲切，也具有呼吁天下儿女“常回家看看”的性质和意味。它体现了现代社会里，儿女与父母的那种纯真的亲情，往往集

2、中反映在“常回家看看”这一具体的行为过程之中。二、教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过我爱妈妈的眼睛、儿行千里等歌曲的聆听，再次使学生感受到父母之爱的温馨，懂得父母之爱的良苦与无私；通过对作品常回家看看的聆听和鉴赏，使学生把握作品的情感内涵，从中学会尊敬父母，关心父母和长辈。2、过程与方法目标：运用多种教学方法和手段，引导学生自主探究、积极参与、积极合作，提高他们对音乐的理解能力和鉴赏能力。3、知识与技能目标：了解、掌握乐曲的节奏、结构特点，通过对特性变化音乐的认识，培养学生的创编能力，加深学生对乐曲认识。三、教学重点与难点：引导学生欣赏常回家看看，把握该作品的情感内涵，完成好每一道活动与

3、探讨题目，既是本课的重点，又是本课的难点。重在情景创设，使学生自己获得情感体验，产生共鸣。四、教学方法：聆听法、设问法、讨论分析法等。五、教学安排：一课时。六、教学过程：一、组织教学播放歌曲刘欢演唱的人生第一次，学生随着音乐进课堂。二、课堂导入1、设问：同学们，我们平常都喜欢唱歌、听歌，请问在你们接触的这些歌曲中，反映哪些题材的歌曲最多？（学生讨论，答案应该是反映亲情、恋情、友情、歌颂祖国的歌曲最多。）2、设问：刚才进教室时听的那首歌是属于什么题材的？（学生讨论，答案肯定是亲情。）3、设问：以亲情为题材的歌曲你会唱多少？请列举并哼唱歌曲首句。（教学说明：教师可选择适当的时机声情并茂地演唱几句阎

4、维文演唱的母亲，活跃课堂气氛。）三、情景创设过渡语：好，下面就让我们一起来聆听两首以亲情为题材的歌曲吧。1、聆听童声演唱歌曲我爱妈妈的眼睛（孩提时唱的歌）和青年男高音王宏伟演唱的儿行千里（长大后唱的歌）。2、过渡：可怜天下父母心。听了这两首歌曲不知大家此时此刻心情是怎样的？（停顿片刻，让学生议论一下。）的确，在人生的道路上，我们的每一步成长都离不开父母的呵护与支持。教学说明：歌曲播放完毕后，教师再声情并茂地演唱儿行千里的结束句（即“千里的路啊，我还一步没走，就看见泪水在妈妈眼里流”），再说过渡语。点题：亲情，永恒的题材3、看材料后答题（教师朗读，学生翻译）：(备注：在西方生日习惯上都要庆贺，特

5、别是18岁、70岁、100岁这三个生日不容忽视。18岁是成年的标志，一般要开个大的家庭生日聚会；70岁以后的生日都要祝贺，因为“人到七十古来稀”，这个生日过后不知还能不能有下一个生日；100岁生日很少有，如果有则很有可能收到政界要人发来贺电。)活动与探讨：看了材料后，请同学们帮老太太一个忙找首歌唱给Myra听，给她提个醒，使老太太下一个生日（即81岁生日）时, Myra能回来亲自给她妈妈祝寿，并说说你选唱这首歌曲的理由。四、作品常回家看看欣赏过渡语：看这首歌行吗？（也许学生已经想到，也许没有）1、初听乐曲常回家看看，听后答题。(教学说明：这是一首学生非常熟悉的歌曲，播放时学生往往会按照他平常的

6、习惯去聆听，有的学生甚至不认真，所以学生聆听时，教师可作适当地提示，如：歌曲前奏中出现了打击乐、间奏中出现了弦乐，他们在音乐中最善于表达什么样的思想感情；乐曲前后两段的情绪有什么变化；乐曲结尾为什么要反复地演唱“常回家看看”等。)2、跟录音演唱3、教师指出难点，了解、掌握乐曲的节奏、结构特点。4、分组比赛。活动与探讨：这是一首大家非常熟悉的歌曲，选这首歌曲给Myra听，好在哪？请同学们讨论，并从歌曲歌词的含义和旋律、节奏的特点，谈谈作品所蕴含的情感内涵。（教学说明：在学生还未了解下面的歌曲创作背景之前，对学生的讨论老师不要作任何评价只能作提示，如在讨论旋律和节奏时，老师可反复地哼唱，如歌曲每一

7、乐段的起句，让学生充分体会。）5、【内容简介】 歌曲创作背景这首歌最初来自词作者车行，他是黑龙江省电视台的一名编导，作为一名电视人，他常年在外奔波，很少与父母交流。1995年父亲不幸去世，给他精神上打击很大，从此以后“父亲”对他来说仅仅是一种概念，一种回忆。他最深切的感觉就是：天下的儿女对父母的最好报答就是常回家看看，多给父母一点关怀。曲作者戚建波是山东威海一中的一名校长，是车行很要好的笔友，当他拿到这首歌词时，心情 曲作者戚建波是山东威海一中的一名校长，是车行很要好的笔友，当他拿到这首歌词时，心情非常感动，几乎流着泪一气呵成，词曲就象高山流水遇知音一样达到完美的结合。6、教师点评与总结歌词：质朴，通俗易懂，充满人文关怀，又富有哲理。旋律：朴实，亲切感人，哼唱起来琅琅上口，既象亲切交谈，又象谆谆告诫。7、再次聆听，品味作品，领会作品的情感内涵。五、创改歌词请学生演唱六 、思考与练习：1、通过对我爱妈妈的眼睛、儿行千里、常回家看看等歌曲的聆听和欣赏，结合上述材料给你的启示，请同学们课后思考或讨论，作为一名中学生，我们给父母最大的关爱是什么？最实在的关爱是什么？2、通过对我爱妈妈的眼睛、儿行千里、这两首歌曲的聆听和欣赏，我们深深地感受到，在人生道路上，我们的每一步成长都离不开父母的呵护与支持。