二年级上册数学广角教学详案_第1页
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文档简介

1、二年级上册数学广角教学设计 孝泉民族小学 刘 方教学目标：1使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。2培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。3引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。4培养学生的合作意识和人际交往能力。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。教学准备：图片、头饰、数字卡片、多媒体、记录单。教学过程：一、以故事形式创设情境，引入新课第1页1师：同学们，今天老师为大家准备了一个小故事，大家想听吗？（师边说边将动物图片贴在黑

2、板上）并提问：唐老鸭和米老鼠拿了伞，喜羊羊没带伞，怎么办呢？生答后，师将贴上。2.师：像这种有几种共伞的方法就用到“数学广角”中的知识，师板书课题。二、用开密码锁的方法进行数的排列活动1.示课件，开密码锁的方法是用数字1、2摆出的两位数。师：找到密码才能打开门，想不想试试看？（生独立摆）抽生答。师.示课件打开门。2.师：继续回答问题：1、2、3这三个数字可以组成几个两位数呢？学生自己拿出数字卡片，边摆边记，完成后，再小组内交流汇总，教师进行巡视并作适当指导。选代表把整个小组摆出的数写出来，大家共同评议。（课件示记录单）3师：大家把这些数字都找出来了，有没有漏掉的呢？我们怎样做才能又快又好地把它

3、们都找出来呢？你们有什么办法呢？教师让写得最完整的小组说一说寻找的过程。注意：学生出现的情况可能有：有把1、2组成12，然后再交换第2页位置变成21；1、3组成13，交换位置后是31；2、3组成23，交换位置后是32。或者是随便摆一个看一个的。或者是这样摆12、13、23、21、31、32等。对这些摆法可让学生去比较一下，得出第一种方法有序地去摆不会重复也不会遗漏。师：同学们都摆得很好，都动了脑筋，要想摆得快又不漏掉，我们应该选择一定的顺序去摆。三、模拟握手来解决组合问题。师;三个好朋友进入院子里，来到客厅前，可高兴了，耶互相击掌来了。米老鼠想：如果我们三个每两个击一次掌。一共可以击几次呢？（

4、小组活动并课件展示要求）小组内活动得出结果。师：排数时用了3个数字，出现了6个不同的两位数；击掌时是3个学生却击掌3次。为什么出现的结果不一样呢？学生交流后得出：两个数字可以交换组成2个两位数，而两个人握手不能交换只能算一次。师：四个好朋友终于见面了，高兴地握起手来。四人一共互相握了几次手呢？请四人上黑板前戴上面具表演，最后通过模拟示范、连线得出：4人一共握了6次手。四、巩固练习第3页师：同学们说得都非常好。今天学到了许多的数学知识，大家高兴吗？生活中有很多有趣的问题。我们一起来练一练。1问有几种不同的穿法？课件演示（通过“搭配衣服”这个练习，不但使学生明白数学与生活的密切关系，而且巩固了所学知识。）2. 每两个人进行一场比赛，一共要比几场？（生练习后订正）。五你敢挑

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