5一株紫丁香 (4)

1、5.一株紫丁香教材分析这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间浓浓的情谊，并树立学生尊敬老师的思想。学情分析 “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在学的过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟。教学目标1认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。2学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。3

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。4培养学生尊敬教长的思想。教学重难点1认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。2有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。教学课时2课时第一课时一、谈话导入1刚刚过去的教师节老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。2齐读课题一株紫丁香二、初读课文，识记生字1自读课文，标注小节。2指名学生拼读，教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调3扩词练习，指名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量。 4出示本课

3、生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。一株花踮起脚医院消除疲倦挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好5识记生字（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点 （2）同桌交流自己的识记方法。（3）集体交流6同桌互读课文，读准字音。7展示读文：指名读引导学生倾听，并对同学的朗读做出评价。8齐读课文，思考：文章讲了什么内容？三、生字书写1课件示本课生字，学生拼读。2指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。3学生交流书写方法，教师示范，学生书空。教师重点指导“歌、您、牵”三个字的书写4学生练写，教师指导注意对学生书写姿势的提醒，观察学生生字

4、书写情况及时指导四、生字、词语巩固1指名请学生读课本27页的词语。2学生自选词语进行造句练习。 第二课时一、课前复习1学生开火车读课文中相关词语。强调儿化音的读法、“又又”式的词语训练2出示本课生字组成的句子，指名读。（1）桌子太高了，我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。（2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。（3）今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。（4）奶奶住院了，家里除了我没有别人。3齐读课文，读准字音。 二、学习课文1课题质疑（1）教师板书，学生对课题质疑。（2）课件示：a、谁种的？b、为什么要种？2学习第1小节（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？（板

5、书“我们”）（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？（3）指导学生朗读。（引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感）3学习25小节齐读课文25节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？（1）学习第2小节（板书“陪伴老师工作”，指导学生做好批注）A、“夜夜”在这里是什么意思？B、指名朗读第二小节。（2）学习第3小节（板书“消除老师疲倦”，指导学生做好批注）A、“疲倦”是什么意思？B、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！（男女生分别读）（3）学习第4小节在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。A、理解词语“挂牵”

6、，说说自己和老师之间发生的小故事。B、教师说一说自己在假期对学生的挂牵。 （4）学习第5小节a.什么时间？谁在做什么？ b.是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢？C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。 （5）领读接读课文此环节可由一名学生领读，其余学生接读，也可由男女生配合读，让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感（6）教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以歌颂美好的事物，下面我们一起来欣赏歌曲每当我走过老师窗前，体会音乐带来的美妙声音。三、作业1有