人教版一级数学下册期末总复习教案(2024072630)

1、第八单元总复习第一课时： 100 以内数的加法和减法复习内容：复习 100 以内的数 , 教材第 93 页第 1 题 , 练习二十一第 1 至 8 题 .复习目标：1 、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握 100 以内的加法和减法计算知识。2 、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。复习重点：对知识进行整理，回忆计算方法。复习难点：区分各个类型计算的方法。教具准备：课件、卡片。复习过程：一、 情境导入，复习 20 以内的加减法。1. 师: 这学期我们学习了什么 ?回忆本学期所学知识 2. 师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们快乐吗？要进大门， 必须做出这些题 目，你想试

2、试吗？课件出示题目：14-5 =16-9=13-4=12-8 =11-6 =9-6 =3+5=7+4=5+8=学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦二、知识整理。师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡 片，很杂乱，我们去 捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。让 我们小组合作，每人 3 题，把它们算出来。学生计算后，集体订正师：这些题目都是属于 100 以内的加法和减法，板书课题。1、请小朋友把这些卡片分成两大类。 学生自主分类分完之后，请小组代表 两人到投影上展示，并分别说一说每一类 相同的地方，即分类标准

3、。可能有 两种答案：1 加、减2两位数与一位数、两位数与整十数2、把每局部进行再分类。观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。3、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的 内容。4、师： 100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？整十数加减 整十数指名举例，并计算出来，说出计算方法。5、练一练：完成练习二十一第一、 2、3 题.三、综合练习。1、踩地鼠判断对错。154+6= 60273-20 = 71 3一个加数是 4，另一个加数是 50，和是 54。 423+ 30 > 532、完成书上练习二十第 5 至 8 题, 做完后集体订正 .四、全课总结

4、。师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你 在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢第二课时：元、角、分和找规律的复习教学内容 ：复习人民币的认识和简单的换算，练习二十一第9、10、11 题。教学目标 ：1、学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2、培养学生之间的合作精神。教学重点 ：认识人民币和进行简单的换算。教学难点 ：人民币之间的简单换算一、填空题：1. 以角为单位的人民币有角、角、 角。以分 为单位的人民币 有分、 分、分。2. 一张一元的人民币可以换 ( )张5角的人民币和 ( )张1角 的人民币 .3. 5=( )-5 - 6 =

5、3 + 6 + 6 = 5 + 94. 一个足球 46元，小明：我带的钱正好够买一个足球， 我最多带了 张十元？小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了张？5. 一张50元可以换张 20 元和张 10元。6. 一张100元可以换20元的，也可以换张 10元的。7.26角=元丨角100分=元 3 元6角=角8. 一个数它的个位和十位上的数字和是 9， 这个 可 能 是 、( ) 。一个数它的十位数字比个位上的数字大 2，这个数可能是 、 、。9 88 左边的 8 在 位，表示 表示 个 ( 。个，右边的 8 在 位，10个位是 5 ，十位是 3 的数是。二、选择题：1 一个篮球的价格为一个数它的个

6、位数字比十位上的数字大 2，这个数可能是 、 、( A: 68 分B ： 68 元C： 68角2. 一本字典的价格为A: 8元2角B： 8角2分C: 82分3. 2 角可以兑换成个 5 分。A： 1B： 2C ： 4三、解决问题：1. 小亮买了一个练习本用去 6 角，他付出 1 元，应找回的钱是多少钱？2. 小红买文具用去 9角，还剩 1元 1角，她原来有多少钱。3. 小兰有 2 元5 角，买学具用去 1元 2 角，还剩下的钱数是多少？ 四.完成书上练习二十一第 9、10、11 题。五. 课堂小结这节课你们学到了什么 ?请跟同学交流 .第三课时：平面图形的复习教学内容：平面图形的复习 . 教材

7、第 94页第 2题、练习二十一第 14题. 教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。2、一方面稳固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面生进 一步说出大约是几时。教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。教学过程：一、回忆旧知1、让学生看书上第 94页2 题 问: 1学生看书并答复有哪几种图形 ?学生答复 , 教师板书：长方体、正方体、圆柱、球2长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。(3 教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。 4教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？ 5指名说一说日常

8、生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.出示第 97页第 14题1学生看书并答复有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆 2问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。3. 比照(1) 教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说知名称2) 问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？(3) 用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？三、小结这节你学到了什么知 ?请跟你的同桌交流交流 .四游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？第四课时：分类与整理的复习、复习内容 :教材第 94页第 3题,练习二十一第 15至 20题.二、复习目标：1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数 据。2、学生填写比拟简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并答复简单的问题。3、通过对周围现实生活有关事例的调查，激发学生的学习兴趣， 培养学生的实践 能力和参与意识。一、复习过程1, 学生完成书上第 93页的第 3题,学生试做,再集体订正 .2. 完成练习二十一第 15 题(1)学生先把表填完，再订正 .(2)再集体完成