(名师整理)最新人教版化学9年级上册第四单元课题2《水的净化》市优质课一等奖教案

1、水的净化教案一、教学设计的理论依据关于水的污染，水的净化对每个学生来说肯定都积累了很多成熟或不成熟的经验，然而说到底，这仍然是对水的污染、水的净化表面特征的认识，但该怎样从化学角度深刻认识它的本质，并且运用它来指导生活实践呢？我认为让每个学生都参与到研究中来，“显隐促成”是教.学的基本任务，让学生用已有的认识基础上自己假设，自己动手去探索，就可以将各个学生的原认知显现出来，再通过教师的引导，点拨，告诉，以及师生和学生之间的交流使学生的原认知得以完善和提高。指导思想是“用课本教而不是教课本”先充分体现课堂教学的生活性，通过设计小实验。设计问题引导学生在满足好奇心的愿望中完全地参与问题的研究。二、

2、教材分析本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤，和蒸储等净化水的方法有序地串联起来，还加进硬水与软水的区别、硬水软化的方法等内容。因此本课题实验内容丰富，而且贴近学生生活，这为创设情境，引导学生进行自主.合作活动提供了很好的素材。三、教学目标1、知识与技能：(1) 了解纯水自然硬水与软水的区别；(2) 了解吸附、沉淀、过滤和蒸锚等净水方法。2、过和与方法（1）学习运用实验和观察等方法得到信息，能用文字、化学语言表述有关信息；（2）学习运用比较、归纳、总结等方法对获取的信息进行加工。3、情感态度价值观：（1）把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离;（2）保持对生活中化学

3、现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；（3）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。四、教学重点1、水净化的方法；2、过滤的操作方法；3、纯水与自然水、硬，水与软水的区别以用硬水软化的方法。五、教学难点1、培养学生实验的能力；2、引导学生正确做好实验。六、教学准备1、仪器药品：明研、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗,、烧杯、玻璃棒、肥皂水、浑浊水、井水和纯净水。2、教，学仪器：多媒体、课件七、教学过程教师活动学生活动设计意图回顾：水有哪些物理性质？观察一下齐答水的物理性复习旧课，讲台上的两瓶水有什么不同？质。利用提问，激发同学们想不想知道如何能把浑浊的回答：一瓶浑浊，一瓶学生的学习

4、兴污水变成澄清透明的水啊？引入新课：自澄清透明。趣，引入新课，然界中的水大多是混合物，那么如何把水听讲、思考。观看加深学生库和河流中的水净化为我们家里的自来投影,并记录。对自来水厂净水？化水的知识，引投影讲解自来水厂净化过程，重点讲解入水的过滤的明矶的净水原理和活性炭的吸附作用。实验。培养学生的社会责任感。福®1投影沉淀：除去不溶性杂质。过滤：除法不溶性杂质。吸附：既能除去不溶杂质，也能除去可溶性杂质。取水一沉淀f过滤f吸附一消毒f配水过渡下面就让我们感受一下如何把浑观察，先讨论，在培养学生的浊的水变得澄清透明。教师的提示下概括出总结.能力、合【演示过滤实验】由于这个实验是大家,新“

5、一贴二低三靠”的操作能力和,动手认识的一个综合性操作实验，请同学们先作步骤。第一次使用是能力，增强学生观察老师,做一遍。引流；第二次是搅拌；学习化学的兴提问：请同学们结合教师的操作看教第三次是防止液体飞趣。材中的实验图，概括教师的操作步骤以及溅。学生分组进行过滤玻璃棒使用的几种作,用。投影“一贴二低实验。三靠”的具体内容。布置学生分组进行过滤实验。提问：现在很多家庭中用的饮水机中看书P56图3，培养学生就有净化水的装置,，哪位同学仔细观察18,自由回答。思考，的.创新思维和过净水装置？讨论，回答：可用空饮想象力。拓展提问：我们在野外野炊时，没有清水料瓶、小卵石、沙、棉了，只有浑浊水，我们怎样把

6、这些浑浊水花等自制符水装置。变成清水呢？提问：水壶经常盛开水为什么会产生思索，看书齐回培养学生水垢？答。观察能力和判解释水壶或盛水的器具上结水垢，说明观察演示实验，讨断能力。水厂净化后的水（自来水）中含有可溶性论，回答：井水中的泡学会利用物质，不是纯水水垢产生的原因是该地沫少，纯净水中泡沫化学知识解决区的水中溶有较多的可溶性钙和镁的化多。总结：肥皂水可以生活问题，树立合物，在水加热或长久放置时，这些化合区分软水和硬水。安全意识。物生成沉淀（水垢）。提问：1、什么叫硬思考，回答：浪费水？2、什么叫软水？。洗涤剂；浪费燃料；使过渡水有软硬之分，我们如何通过一些器具节水垢；造成实验加以区分呢？安全事故等。【演示实验】用肥皂水可以区分软水和硬水。提问：实验现象是什么？通过现象我们可以得到什么结论？小结;硬水与软水的区别；硬水含钙、镁化合物，他们可溶，用肉眼难以分别。可用加热和肥皂水来区分。提问，硬水有什么危害？解释硬水有很大危害，如果我们除区硬水中钙和镁的化合物，就可以使硬水转化为软水。生活中一般通过煮沸水降低水的硬度。工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水，实验室中通常用蒸你的方法来降低水的硬度。投影如下两幅图并介绍装置仪器名称和操作过程。观看，蒸储实验操作。培养学生的合作精神。fr<1/f昔Qu,小结本节课内容，并要求课后完成课齐答。巩固本节知本家庭小实验