苏教版一年级数学《5的乘法口诀》教学设计

1、.苏教版一年级数学?5的乘法口诀?教学设计5的乘法口诀教学内容：教材第79-80页的例题和想想做做。教学目的：1、理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进展计算。2、培养学生主动获得知识的才能和积极进取的精神。教学重难点：教学重点是学生通过自己的探究，归纳出5的乘法口诀，并能运用。教学具准备：配套光碟、自制教学课件。一今天请来了4位嘉宾，他们是4只小兔。你们欢送吗？掌声有请小兔参加每个小队。你们有没有决心和小兔上好今天的课？1好。我们先来口算一组题：3 4 3 2 2 32 4 1 4 3 32 1 1 2 4 4你们算得真快，在计算时，我们想什么？计算3 4时用哪句口诀？口诀中为什么没有得字。2

2、一起来背一背14的乘法口诀。出示14的口诀把你理解的有关口诀的规律，说给大家听一听。你们掌握的规律还真不少。你们想试试自己编制5的口诀吗？出示课题二新授。1谁能告诉老师，国旗上有几颗星吗？那么2面有几颗星？3面呢？接下来你还能告诉老师什么？4面有20颗星，5面有25颗星谢谢你们。2下面请随老师一起来看一幅图。出例如图观察图你理解到什么？你们能解决蘑菇老师的问题吗？点：蘑菇话别急，先来看看茄子老师有什么好方法。点：茄子话学生将书上的表格填完好。核对从表格中你们发现了什么？根据生的答复，师板书：1个5是52个5是103个5是154个5是205个5是253你们能根据这些信息,小组合作列出一道乘法算式

3、并编出相应的口诀吗？小组合作完成作业。核对。老师板书：乘法算式和口诀。分别提问：口诀中一表示什么？十一表示什么？四五二十表示什么？说说这样编的理由。4齐读5的口诀。比一比谁记得快，记的牢！学生自己记一记老师要你们挑战了，你们怕不怕。师生对口令。这么快就把5的口诀记住了，真了不起。我们一起鼓掌表扬一下自己。记住它们你用了什么好方法呢？生提醒规律问：如何记住三五十五？再将口诀齐读一遍。三练习：1想一想：第1题青菜老师这里有4道算式和黑板上的算式长的很像呢，看看它有什么问题点：想一想5 1 5 2 5 3 5 42想想做做：第3题你们真聪明。看老师给你们带来了什么？出示：想想做做：第3题你能将藏在花

4、上的问题解决了就可以得到它。3老师这里还有一些花，我想给那些智者。下面我们进展一场夺卡竞赛。好吗？规那么：每人的信封袋里都有15的数字卡片，每人每次从中取出一张卡片，将两人取出的卡片的数字相乘，谁先算出得数，谁就得这两张卡片，以1分钟为限，最后比一比谁的卡片多谁就是智者。准备好了吗？开场！4时间过得真快，就要完毕这节课的学习了。小兔要走了，我们拔些萝卜送给它们吧。出示：萝卜图 2 5 + 5 这是几个5加5就是几个5？萝卜上的乘法算式3 5表示什么呢？上下两题有什么关系？同法教学： 35 + 5 4 545 + 5 5 55你们想再送小兔一些礼物吗？口算一组5的算式。这个工作可让学生分组负责搜

5、集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。6我们送小兔回家，好吗？出示想一想：第5题。请每一小组派一个代表，将嘉宾小兔送回家。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一