部编版语文四年级上册第一单元检测(带答案)

1、部编版语文四年级上册第一单元测试及答案时间：90分钟满分：100分一、给加点字写正确读音。（8分）舰时（）风你（）稻职）府卵石（）摇蠢欲坠（）人亩陆沸（）山崩地独）.二、形近字组词。（6分）（潮（）1朝（）（饿（），|堤（|提（家（|稼（)l/S（）1振（）（沃（）跃（）写出卜'列词语的反义词。（8分）宽阔平一沸腾柔和明亮微.仰望模糊四、将词语补充完整，再完成练习。（12分）水天相（）若（）g山（）地裂齐头（）进人声鼎（）（）无声息响（）云霄窃窃.（:L语1.仿照画“”词语的结构冉写两个：2. 写一个与画“”结构一样的词语：3. 与画"”词语的词义相近。五、选词填空。（4分）

2、1. 我们坐在（）的教室里学习。2. （）的钱塘江横卧在我们眼前。3.我们采哪一塘新谷（）阿爸呢?4. 清晨，来到学校，我向老师们和同学们打（）六、按要求完成句子练习。（4分）1. 钱塘江大潮被人们称为天下奇观。（改为“把”字句）2. 浪潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来。（改为比喻句）3. 江水已经涨了大概两丈多高了。（修改病句）4. 哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）七、阅读理解。（28分）（一）观潮（节选）（10分）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大

3、，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。1. 潮来了的时间是。（2分）2. 把描写钱塘江大潮声音变化的句子画上“”，把描写江面景色变化的句子画上“”。（4分）3. “踮着脚”说明观潮的人多，心情,由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到,这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。（4分）（二）植物的“爱恨情仇”（18分）植物学家指出，并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱和恨”。当然这种“爱和恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物能和睦相处，有的则是“冤家对头”。科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可以驱赶对方的害虫；大豆喜欢与菌麻相处

4、，菌麻散发出的气味令危害大豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆同种，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫萝兰，能使结出的葡萄香甜味浓;玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促使花繁叶茂；旱金莲单独种植时，花期只有一天，但如果让它与柏树为伴，花期可延长三至四天；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混种，半个月内就长出了大萝卜。相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；郁金香和勿忘草、丁香花、紫萝兰都不能生长在一起，否则会互不相让;小麦、玉米、向日葵这些植物不能和白花

5、草、木樨（XI）生长在一起，不然会使它们一无所获；另外，黄瓜和番茄，养麦和玉米，高梁和芝麻等，也都不能种在一起。研究植物之间的相生相克，是一门新兴的学科一一生物化学群落学。科学家认为，这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化、美化环境，合理布局农作物种植。在栽培植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千万不要让“冤家对头”同住，以免同室操戈。1. 文章第一段所说的植物的“爱和恨”的具体含义是什么？作者这样表达有什么好处？（4分）2. 本文运用的说明方法主要有哪几种？请列出两种，并举例说明。（4分）3. 本文的结构方式是（）。（2分）A.总分B.分总C.总分总D.并列4. 弄清植物的“爱恨情仇”有什么

6、意义？请用文中的文字来回答。（3分）5. 本文的题目用了哪种修辞手法？有什么好处？如果用平实的语言命名，本文题目可以如何命名？（5分）八、习作。（30分）内容：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。要求：1.可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。2. 语句通顺，内容具体，突出景物的奇特之处，按一定的顺序写。3. 题目自拟参考答案一、dunsusuiluanchdozhuidingbeng二、观潮朝阳河堤提问地震震动饥饿白鹅家庭庄稼肥沃活跃三、广阔奔弛耸立顿时柔软奇特安静好像四、接隐崩并沸悄彻私1.一心一意全心全意2.默默无闻3. 地动山摇五、宽敞宽阔招待招呼六、1.人们把钱塘江

7、大潮称为天下奇观。2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。3.删掉“大概”或“多”。4.哦，阿妈，这就是我们家的地。七、（一）1.午后一点左右2. 从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，3. 迫切人们看到潮来了十分惊喜、激动的心情（二）1.植物的“爱和恨”的具体含义是指：不同的植物之间，有的在一起可以互相促进生长，有的在一起则互相干扰、排斥，不利于对方的生长。“爱”和“恨”分别形容不同的植物之间互相依存、促长以及互相干扰破坏的特性。作者运用了拟人的手法，生动形象地表现了植物间相生相克的关系，容易引起读者的兴趣。（言之成理即可）2. 举例子，如“洋葱和胡萝卜是好朋友驱赶相互的害虫”，“丁香花和水仙花不能在一起危害极大”等；作比较，文章的第二段和第三段将