泰安市部编版中考语文语言运用练习题(及答案)

1、泰安市部编版中考语文语言运用练习题(及答案)一、初中语文语言'运用1. 普希金说，人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远；雨果说，书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料；培根说，书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。阅读对于一个国家乃至一个时代，越来越重要。因此，自2006年活动开展以来，全民阅读”活动，在全国各地蓬勃发展。(1) 【拟写标语】为营造浓厚的全民阅读”宣传氛围，请为这次活动拟写一条宣传语。(2) 【出谋划策】为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以我爱阅读”为主题的活动。请你根据

2、要求，为学校的这次主题活动设计出谋划策设计几种活动形式。活动形式一：举办我与阅读之间的故事”交流会；活动形式二：;活动形式三:。(3) 【社会调查】为了解中学生课外阅读情况，活动小组对350名中学生进行了问卷调查，调查结果如下：表一：读书计划情况：有无计划百分比有计划10.1%有时有计划31.3%没有计划58.6%表二：读书笔记情况:是否做读书笔记百分比每读必做0凭兴趣做24.6%从不做75.4%我的结论:。【答案】(1)阅读与人生相伴，阅读与文明相随。(或者：让阅读成为习惯，让书香飘逸天下。)(2) 举行我爱阅读”征文比赛；办一期有关名著阅读”黑板报(3) 绝大多数中学生课外阅读缺乏整体计划

3、，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读和思考的习惯【解析】【分析】(1)此题要求拟写一条宣传标语，答题时要注意以下几点：内容要符合要求；最后使用对偶的修辞手法；语言要简洁、精炼；语言要通俗、易读、易记等。(2) 本题要求设计活动形式，题目中已经给了一种，可以模仿这种形式答题，读征文比赛”黑板报”手抄报”等。(3) 认真观察图表，通过数据的对比进行分析，由图表可以看出，中学生读书有计划的只占10.1%,没有计划的占58.6%。说明一是绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；读书时每读必做的没有，但从不做的竟占75.4%,由此可以看出绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积

4、累和思考习惯。故答案为：阅读与人生相伴，阅读与文明相随。(或者：让阅读成为习惯，让书香飘逸天下。)举行我爱阅读”征文比赛办一期有关名著阅读”黑板报绝大多数中学生课外阅读缺乏整体计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读和思考的习惯【点评】(1)本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。(2) 本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织

5、的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可(3) 本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯。2. 阅读材料，从以下任务中任选一项完成。为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗的方式，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。THfJ(1) 【我要读诗”】你想在为你读诗”平台为亲友(

6、或自己)读一首诗。给主编写一封邮件，请他同意你的请求。(2) 【邀Ta读诗”】你想在为你读诗”平台听到知名音乐人李健读诗。给主编写一封邮件，请他向李健发出邀请。要求：目的明确，理由合理，表达得体；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；120字左右；不得透露个人信息。【答案】(1)主编，您好！我是一个九年级学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。(2) 主编，您好！我是一个九年级学生，为你读诗”给我带来了轻松和快

7、乐。我和我的同学都是李健的忠实粉丝，想在平台上听到李健的声音。他的歌就是一首首意境优美的诗，如果让他朗读诗歌，一定很有味道，相信李健读诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。【解析】【分析】(1)首先要有礼貌性的称呼，然后简单地介绍自己的身份，最后再把自己的要求写清楚。注意目的明确，理由合理，表达得体；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；120字左右；不得透露个人信息。(2) 结合此题，首先要有一个得体的称呼，接着介绍自己的身份，最后要写出自己对李建的崇拜之情和自己的要求。答题时要符合题目中的几个要求。故答案为：主编，您好！我是一个九年级学生，即将离开我的母校

8、，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。主编，您好！我是一个九年级学生，为你读诗”给我带来了轻松和快乐。我和我的同学都是李健的忠实粉丝，想在平台上听到李健的声音。他的歌就是一首首意境优美的诗，如果让他朗读诗歌，一定很有味道，相信李健读诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。【点评】本题考查口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，语言得

9、体，言之有理，表述清晰即可。本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。3. 学校某班级同学为组织红色研学活动，起草了一份实施方案。请你阅读所选材料，按照要求完成小题。X叩学现2019年红色研学实施方案(节选) 为落实山东省红色文化研学旅游实施方案的要求，立足我校实际，X班将组织以传承红色基因，做新时代红色沂蒙人”为主题的红色研学活动。一，研学目的 陆游说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生通过实地参观、情景体验、资料搜集整理等方式学习

10、红色沂蒙知识，进一步理解沂蒙精神的内涵，并在实践中传承红色基因。二，研学方式及内容 研学方式：校外集中研学与校内自主研学相结合。 研学内容：听一场沂蒙精神辅导报告，学唱一首沂蒙民歌，讲一个沂蒙红嫂的故事，参观一座沂蒙精神展览场馆，考察一座红色故居，赏一部歌剧沂蒙山，写一篇研学心得体会。三，研学时间 校外集中研学大约需要五天左右的时间，校内自主研学时间自主安排。(1) 标序号的句子中有一处语病，请找出来并提出修改意见。(2) 标序号的句子中有一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。(3) 下面是一位同学参加研学后的心得体会，请仿照画波浪线的句了在横线上补写一个句子。本次研学，让我的学习通道

11、全部打开了。我赏情趣;,;我写红色心得，如经炉火淬炼，坚定了我的红色信仰。巍巍沂蒙山，铭记了一段可歌可泣的历史，我要不断地留下自己的红色足迹，努力成为新时代的红色沂蒙人。(4) 在参观某先烈纪念馆时，你的同学A嘻嘻哈哈，不遵守纪念馆的参观纪律。假设让你去提醒A同学遵守纪律，你会说什么？(60字左右)【答案】(1)第句，删去大约”或左右”。(2) 第句，句末句号移到引号里。(3) 我听红嫂故事；如见长明航塔；校正了我人生的航向(4) A同学，你好！先烈为我们祖国献出了自己的富贵生命，我们今天是带着崇敬、庄严的心情来瞻仰他的；先烈虽不在了，但他的精神是永存的，他的灵魂是高贵的，我们这样在纪念馆不守

12、纪律，嘻嘻哈哈，不好吧？【解析】【分析】(1)第句语义重复，应删去大约”或左右”。(2) 注意使用引号时，句末标点如句号、感叹号、问号应在引号里面，句中停顿如逗号等应在引号外边。因此，第句，句末句号移到引号里。(3) 仔细分析例句，例句的模式是我赏(写)红色歌剧(心得)，如什么，净化了(坚定了)我的审美情趣(人生的航向)，因此仿写时也要按照这个句式和修辞来写，如：听红嫂故事，如见长明航塔，校正了我人生的航向。(4) 此题要求劝说参观某先烈纪念馆时，不遵守纪念馆的参观纪律的同学，劝说时首先要有称呼，要有礼貌用语，要给他讲清楚先烈的精神以及参观的目的，要动之以情，晓之以理，另外，劝说的语气要委婉，

13、要采用同学能接受的语气。此题答案符合上述要求即可。故答案为：第句，删去大约”或左右”。第句，句末句号移到引号里。我听红嫂故事，如见长明航塔，校正了我人生的航向A同学，你好！先烈为我们祖国献出了自己的富贵生命，我们今天是带着崇敬、庄严的心情来瞻仰他的；先烈虽不在了，但他的精神是永存的，他的灵魂是高贵的，我们这样在纪念馆不守纪律，嘻嘻哈哈，不好吧？【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，

14、且要做最小幅度的修改。本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。4. 语言运用。(1) 阅读下面的文字，提取主要信息，给播客”下定义。播客的英文名称为Podcast,我们可以简单地

15、将其视为个人的网络广播。播客是作者借助数字广播技术，将其录制的声音和视频节目，上传到互联网，通过专门软件与便携播放器实现播放，从而与广大网友分享。网友不必实时接收，也不必端坐于电脑前，可将节目下载到自己的播放器中，随时随地收听、收看。(2) 请仿照下面波浪线句子，再写两句构成语意连贯的排比句。不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我严寒,【答案】(1)播客是借助数字广播技术制作声音和视频节目上传到互联网与网友分享的个人网络广播。(2)给我以崎岖；我就是一条轻盈活泼的小溪；给我以风雨；我就是一道旖旎绚丽的彩虹【解析】【分析】(1)在材料中提取出个人的网络广播”播客是作者借助数字广播技术，将其录制

16、的声音和视频节目，上传到互联网，通过专门软件与便携播放器实现播放，从而与广大网友分享”，然后再给博客下定义。(2)例句运用比喻和拟人的修辞手法，因此仿写的句子也要用这两种修辞手法。如给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪。故答案为：播客是借助数字广播技术制作声音和视频节目上传到互联网与网友分享的个人网络广播。给我以崎岖，我就是一条轻盈活泼的小溪；给我以风雨，我就是一道旖旎绚丽的彩虹【点评】本题考查下定义的能力。首先要知道其属于哪一个范畴，然后要知道它的本质特征，最后再用简洁、恰当的语言下定义。本题考查仿写句子的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示

17、例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致，5. 阅读下面文字，按要求完成下面题目。阅读，可，可，亦可。但无论何种阅读方式，阅读总能让你如同穿梭在时光的su谴里，触摸时代的脉搏，感受古人的智慧，j取思想的精华，受到精神的感染和美的熏陶。(1) 根据拼音写出相应的汉字。su1j1道取(2) 在可，可，亦可'横线处依次填入词语，最恰当的一项()A.细嚼慢咽浅尝辄止囹囹吞枣B. 浅尝辄止C. 囹囹吞枣【答案】(细嚼慢咽细嚼慢咽：1)隧；汲囹囹吞枣浅尝辄止(2)A【解析】【分析】(1)字形题的辨析方法主要有对举、

18、组词、读音、形旁辨形。如隧”波”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。(2)考查安排词语的顺序。细嚼慢咽：本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。囹囹吞枣：把枣子整个儿吞下，不细嚼辨味。常比喻在学习上食而不化，不加分析。所以细嚼慢咽”浅尝辄止”囹囹吞枣”这三个词语所代表的阅读方式是由细致到粗放的顺序。所以选Ao其它两项顺序错乱。故答案为：隧；汲。(2)A。【点评】此题考查对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。此题考查语句的排序能力。解答

19、此类题时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。6. 九年级某班的同学正在开展以君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。(1) 请你为本次活动拟一个主题语。(2) 写出连续两句中国古典诗词中表达自强不息”含义的名句。(3) 请向同学推荐一部讲述人物自强不息的名著，说说理由？【答案】(1)困难中我们走向坚强。(2) 老骥伏杨，志在千里，烈士暮年，壮心不已。(3) 奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的这本书讲述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历，读了之后可受到主人

20、公钢铁般意志的感染。【解析】【分析】(1)解答此类试题时，结合主题君子自强不息”，主题要简单明了。示例：少年强则国强。(2) 古诗中关于自强不息的诗句有很多，写出连续的两句即可。示例：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(3) 关于自强不息的名著，我们接触到的熟悉的有钢铁是怎样炼成的是苏联作家尼奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪、双目失明的恶劣条件下，以坚强的毅力，花费三年时间创作的优秀长篇小说。小说的主人公保尔柯察金是一个倔强好斗的少年，在革命的浪潮中，他渐渐成长为一个坚强的共产主义战士。他在战争中接受了一次又一次的考验，忍受着残疾和失明带来的巨大痛苦。在此过程中，他也曾动摇过，但经过激烈的思想斗争，他终

21、于战胜了自己，拿起新的武器一一文学创作。还有海伦凯勒的假如给我三天光明等。据此理解作答。故答案为：困难中我们走向坚强。老骥伏相，志在千里，烈士暮年，壮心不已。奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的这本书讲述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历，读了之后可受到主人公钢铁般意志的感染。【点评】本题考查考生对活动主题的概括能力。解答此题要求考生要结合主题来拟，要简单鲜明。本题考查考生平时的积累能力。要求考生注意平时有关名句的掌握和积累。本题考查的考生平时的积累。要求考查结合题意选择恰当的人物形象，要求考生熟读名著，理解名著的内容。7. 阅读下面材料，完成下面小题。马上就要开学了，初三各班积极布置教室，

22、汪老师在欣赏各班教室张贴物时，发现了一些问题，于是拍下了这四张照片，带回班里和同学们一起探究：历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。我们一定要保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好学习的每取材自初三浩鹏班”富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博；缺乏创造力的人却像养在牢笼里的动物，懒惰安逸的思想根深缔固。取材自初三凌云班夭行健，君子以自强不息”。这句话出自周易告诉我们天道运行刚建有力，年轻人处事应心无旁鹫、持之以恒，倘若自暴自弃、虚度年华，只能换来无尽的愧赧。取材自初三鸿鹄班读书有三境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼。望尽天

23、涯路。”此第一境也；农带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火斓珊处。”此第三境也。取材自初三雄鹰班(1) 汪老师将这几则张贴物拿到班里，小陈同学发现自己有几个字读不出来。作为他的好朋友，你会告诉他，豢养”的豢”的读音是,愧赧”的赧”的读音是,蓦然回首”的蓦”的读音是。(2) 聪明的你一眼就发现，在这四则张贴物中，有三个错别字，请你找出来并修改给大家看。改成;改成;改成(3) 细心的小明指出，的张贴物里存在着标点使用错误的现象。()A.浩鹏班IB.凌云班C.鸿鹄班ID.雄鹰班(4) 学校要评选最佳布置奖”，作为评审员，你认为哪一则张贴在初三的教室里最合

24、适？请结合张贴物的文字内容说说你的理由。120字左右。【答案】(1)hu弥namo(2)建；健；缔；蒂；斓；阑(3) C(4) 我认为第一则比较符合。因为初三处在升学的关键时期，正是需要努力拼搏的时候，而第一则中历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者”告知学习需要坚定，奋进，拼搏；保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好学习的每一步”告知学生要知道自己所处的时代以及自己的使命去为自己的未来努力。【解析】【分析】(1)本题考查字音。豢(huan)养：喂养(牲畜)。比喻收买培植爪牙。愧赧(n&小：基本意思是因羞愧而脸红。蓦(m。)然回

25、首；漫不经心，也引申为忽然发现，忽然明白，顿时悟透；表示一下子回头或突然回头，不经意回头的意思。经历过的事情，再次在脑海里显现。(2) 本题考查字形。根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。刚健有力：形容雄健，有力量。阑珊：有凄凉、凄楚、凋零的含义，在中国古典诗词中经常出现。(3) 本题考查标点符号。笑行健，君子以自强不息。”这句话是完整引用，所以句末点号在引号里。(4) 本题考查语言表达。明确要求：贴在初三的教室里，符合初三学生的生活情境；说明理由；120字左右；语言流畅。示范：我认为第二则比较合适。初三学生的学习正处于积累比较充足，在积累的基础上进行创造的阶段。而第二则中的富有创造力的人总是孜

26、孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博；缺乏创造力的人却像养在牢笼里的动物，懒情安逸的思想根深蒂固。”突出强调了创造”在学习中的重要作用，符合初三学生的需求我认为第三则比较合适。初三处于升学的关键时期，正处于学习的一个疲惫期，第三则材料中的天行健，君子以自强不息。”和年轻人处事应心无旁鹫、持之以恒，倘若自暴自弃、虚度年华，只能换来无尽的愧赧。”等句子告诉学生要自强不息、持之以恒等，对学生的学习有一定的激励作用。我认为第四则比较合适。初三在经过了初一初二的一个阶段后，学习进程更加的深入了，对于学习有了更深刻的认识和追求，而第四则材料举出了王国维的读书三重境界，对于学生在学习路程中对学习方法的认识有了很

27、好的指导作用，可以让部分迷茫的学生有了比较具体的学习思路。故答案为：huanamid建；健；缔；蒂；斓；阑；C;我认为第一则比较符合。因为初三处在升学的关键时期，正是需要努力拼搏的时候，而第一则中历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者'告知学习需要坚定，奋进，拼搏；保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好学习的每一步”告知学生要知道自己所处的时代以及自己的使命去为自己的未来努力。【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿

28、不准的字要查字典；本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法；综合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的)，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是

29、否可以简洁、流畅的表达自己的见解。8. 班级开展以君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。(1) 【设计活动】围绕君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了以下活动，请你再设计一个，以丰富活动内容。活动一：举办君子自强不息"手抄报比赛活动二：举办君子自强不息”演讲比赛活动三：(2) 【整理材料】下面是同学们搜集到的体现自强不息”精神的材料，这些材料中不符合主题要求的两项是(只填序号)。孙康映雪曲高和寡车胤囊萤岳母刺字宋濂抄书诸葛亮出山(3) 【学习榜样】长沙理工大学90后研究生邹勇松，每天透析4次却捧出6项发明，荣登2018年6月中国好人榜。校园小记者想邀请

30、他到学校和同学们做一次面对面的交流，假设安排你给他打电话联系活动事宜，你应该怎么说？【答案】(1)举办君子自强不息”征文比赛(2) (3) 邹哥哥，你好！我是X学校的小记者。你自强不息，荣登中国好人榜，让我们很受鼓舞！我们想邀请你到学校和同学们做一次面对面的交流，请问你什么时候方便呢？【解析】【分析】(1)设计活动项目，一要围绕活动主题君子自强不息”，二要切实可行。题目已经给出了手抄报比赛”和演讲比赛”的活动，再设计一个类似的活动即可。如征文比赛、故事会等皆可。(2) 曲高和寡”比喻知音难得，偕葛亮出山”体现的是士为知己者死，这两项不符合自强不息”的主题。(3) 首先写出称呼、问候语、接着要进

31、行自我介绍，然后评价对方事迹、提出请求。注意语气要委婉，语言要得体。故答案为：举办君子自强不息”征文比赛邹哥哥，你好！我是X学校的小记者。你自强不息，荣登中国好人榜，让我们很受鼓舞！我们想邀请你到学校和同学们做一次面对面的交流，请问你什么时候方便呢？【点评】本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。本题考查理解和运用材料的能力。答题的关键是要理解材料的内容

32、，然后再根据活动注意进行判断。本题考查口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，语言得体，言之有理，表述清晰即可。9. 酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。让我们一起走进酒香千古一一中国酒文化探究”专题实活动中去吧！(1) 【书法中的酒”】书法是中国的一种传统艺术。下面是酒”字的几个书法字体，分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。储P涸(2) 【文学中的酒”】如果你读读诗词歌赋、小说传记等文学作品，一定会为其中所散发的醇厚酒香而陶醉。请你写出

33、与酒”有关的一句诗文名句和一个故事(名称或梗概)，与大家分享。)(3) 【生活中的酒”】醇香的酒令人陶醉，但现实生活中，酒也可能坏事。奶奶生日那天，亲朋欢聚，举杯畅饮。宴会结束后，喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说几句话劝阻他。【答案】(1)我从酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。或我从酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的酒香。(2) 诗文名句：明月几时有，把酒问青天；醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；故事：杯酒释兵权；醉打蒋门神(3) 叔叔，酒驾不安全，也是违法行为，我帮你叫辆的士，好吗？【解析】【分析】(1)本题考查对古代文化的理解

34、。酒文化是中华民族饮食文化的一个重要组成部分。酒是人类最古老的食物之一，它的历史几乎是与人类文化史一道开始的。自从酒出现之后，作为一种物质文化，酒的形态多种多样，其发展历程与经济发展史同步，而酒又不仅仅是一种食物，它还具有精神文化价值。可以从酒”汉字书法的线条表现力的角度，从字体的形态寓意角度，从书法字体的演变等角度来谈感受。答案不唯一，符合题意即可。(2) 本题考查学生的日常积累。作为一种精神文化它体现在社会政治生活、文学艺术乃至人的人生态度、审美情趣等诸多方面。从积累的诗文名句中选择与酒”有关的名句和故事作答。写故事时要概述故事内容或列举故事名称。答案不唯一。(3) 本题考查语言表达题，首

35、先要有称谓；其次交代酒后不能开车”的原因或理由；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合要求即可。故答案为：(1)我从酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。或我从酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的酒香。(2) 诗文名句：明月几时有，把酒问青天；醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；故事：杯酒释兵权；醉打蒋门神(3) 叔叔，酒驾不安全，也是违法行为，我帮你叫辆的士，好吗？【点评】(1)酒是人类生活中的主要饮料之一。中国制酒历史源远流长，品种繁多，名酒荟萃

36、，享誉中外。黄酒是世界上最古老的酒类之一，约在三千多年前，商周时代，中国人独创酒曲复式发酵法，开始大量酿制黄酒。约一千年前的宋代，中国人发明了蒸储法，从此，白酒成为中国人饮用的主要酒类。甲骨文、篆书、隶书的酒”字，都表示是一个象形字，左边是水，右边的酉”字代表盛酒的容器。从书法中的酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。(2) 酒渗透于整个中华五千年的文明史中，从文学艺术创作、文化娱乐到饮食烹饪、养生保健等各方面在中国人生活中都占有重要的位置。在这个意义上讲，饮酒不是就饮酒而饮酒，它也是在饮文化。相关诗句很多，岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停；五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁；陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑一一唐李白将进酒君不见；借问酒家何处有一一唐杜牧清明；中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛一一唐岑参白雪歌送武判官归京。自古文人墨客、迁客骚人，多半好酒，演绎千古传奇。王羲之醉酒兰亭序名世，张旭酒后狂草惊人；李白斗酒诗百篇，陶渊明的菊花和酒。(3) 劝说时要注意以下几点：称呼恰当