王娜两只小象

1、两只小象音乐设计 渭南市实验小学 王娜 教材分析：两只小象是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌 曲由“XXX X | XXX 0 | ”的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加 变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用 儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好 的情景。好像在告诉小同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 学情分析：一年级的学生活泼好动，但他们的自我控制能力差，所以采用趣味性 的游戏和灵活多样的音乐实践活动，让学生积极感受、主动实践，培养学 生对音乐的兴趣，使之想学、乐学、爱学。爱动物是孩子们的天性，特别 是对于一年级的学

2、生来讲，他们更喜欢模仿、表演小动物叫声和神态。因 此，这个时期是向儿童播种友善、纯真，感知、认识动物，认识大自然的 最佳时期。另外，在前面的教学中，学生已学习了三拍子节奏特点及四分 休止，这首歌曲中再次出现，虽不算作新知，但学生还有可能出现问题， 因此也不容忽视，继续强调。本节课的主要内容放在通过肢体动作感受歌 曲形象，从而唱好歌曲，并进行表演。资源利用：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、打击乐器。目的要求：1、 知识目标：指导学生用自然柔美的声音演唱两只小象，并通过身体 动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。2、能力目标：通过各种音乐活动，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想 象力，提高

3、学生的创造力和表现力。3、情感目标：教育学生团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子；同时树立保 护动物的信心。教学重点：1、学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象，并能大胆积极地参与 表演，表现两只小象团结友爱的形象。2、三拍子韵律的体验。教学难点：1、正确掌握休止符的用法。2、用自制乐器为歌曲伴奏。教具准备：电子琴、录音机、磁带、图片、多媒体、打击乐器。教学课时：一课时教学过程：一、节奏游戏。师：同学们喜欢做游戏吗？那我们来玩一个节奏游戏，游戏的规则是这 样的：你可要仔细听1、宣布游戏名字及规则。名字叫请你照我这样做规则是：教师即 兴拍节奏，学生模仿教师所拍出的节奏准确的拍出。2、教师按依次拍出节奏，

4、学生按照老师的节奏去拍。（1）XXXX|（2）XXX 0|（3）XXXX|XXX0 II师：象妈妈来了，小象宝宝吵着也要来，还有一首歌送给大家，大家 想听吗？让我们一起来听一听。【教学意图：爱动物是孩子们的天性，通过课件展示有关象的图片，吸引 学生注意力，激发学生学习的兴趣，对学生进行象知识的渗透。】三、学习歌曲1、听录音范唱，学生聆听。师：这首歌好听吗？想不想学？下面我们就一起来学习。 出示课题- 两只小象2、再听师范唱，进一步感受象的音乐形象。（1）老师来唱，请你仔细听歌曲中小象在河边做什么？它们的心情怎 样？（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）出现了几次？ 师：歌曲描述了一对

5、好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的 情景。衬词“哟罗罗”的加入不但表现了小象很开心，而且还让歌曲变得 更好听。3、学习歌词。师生接龙按节奏朗读歌词：（1）师范读，学生听。提问：老师读的每一句后面都怎么样了？提示： 每句的后面都有一个特殊的记号-四分休止符。遇到他的时候记着一定 要停一拍。（2）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。（3）然后师生交换读。（4）学生完整齐读。4、听录音，做三拍子的节拍动作小声学唱。5、教师弹琴，学生试着演唱。一名学生领着做三拍子的节拍动作演唱。 （两遍）提示：“哟罗罗”唱的轻一些。6、生分组接龙唱【教学意图：让学生带着问题、带着要求在反复的聆听

6、中学会歌曲；结合 三拍子的节拍动作，感受3/4韵律，突出强弱弱，为后面环节做铺垫。】四、歌表演。师：孩子们，老师考考大家，你觉得我们的身体那一部分和小象的长 鼻子很像？那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。伸胳膊） 师：那小象是怎样走路的呢？（找两生到前面作表演。师启发纠正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？（师指导两名同学表演）1、教师邀请一名同学表演，其他同学欣赏。师：现在请大家起立，同桌两人面对面站好。我们听音乐边唱边表演。 看看哪两只小象表演的最形象、歌声最动听。表演好的同学老师会发给她 小贴贴。2、全班同学两人一组表演。【教学意图：弓I导学生自由发挥，用身体模仿象，发挥学生的

7、主动性。若 学生表演的不到位，再由老师统一动作。让学生对表演有整体感知。】五、用自制打击乐为歌曲伴奏。1、教师分别示范两种乐器的演奏方法，学生练习。例：沙筒： X - - | 0 0 0|瓶盖： 0 0 0 I XX X 0 |2、教师演唱，学生伴奏。3、学生随录音边唱边伴奏。【教学意图：启发学生用废旧的物品自制乐器为歌曲伴奏，做到废物利用; 体验参与音乐活动的快乐；培养与人合作的意识，学会与他人合作。】六、小结师：孩子们，今天我们学习了一首好听的歌曲两只小象，你觉得 两只小象相处的怎么样？那我们同学之间该怎样相处呢？ 师：说得真好。小朋友之间一定要团结友爱、友好相处。不要为了一点小 事闹别扭

8、。【教学意图：让学生感觉到小象之间的团结友爱，渗透学科德育。】七、拓展延伸。观看有关大象的图片，向学生介绍象是人类的好朋友。师：最后，老师送大家一组图片，请看大屏幕-课件师：刚才，我们也看到了，象是我们人类的好朋友，可以帮我们做很 多的事情，还能给我们带来快乐。所以，我们每个人都要保护他们，不做 伤害他们的事情，和他们成为真正的朋友。可以吗？今天的课就上到这儿， 下课！【教学意图：进一步渗透人与自然的主题，从认识大象开始，了解大象生 活的地理位置、习性、用途向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。 】 板书设计：（板书课题卡“两只小象”）教学反思：两只小象是一首三拍子创作歌曲。五声宫调式，一段体结

9、构。歌曲 以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在 河边嬉戏的生动形象。告诉学生团结友爱。此曲为歌表演歌曲。学生在学 会歌曲后，可自由创编动作，体会理解三拍子的强弱规律。在本节课中，我以培养学生的兴趣爱好为目标，根据一年级学生的身 心特点，从聆听体验活泼欢快的音乐为切入点，通过听、拍、唱、演、编、 创等系列的综合音乐实践活动，体会音乐的高低、长短、强弱，感受音乐 的欢快、亲切情绪。本课的最精彩部分是学生即兴创编表演，和用自制乐 器为歌曲伴奏。在歌表演部分，通过学生展示表演创作的成果，师生一起 分享创作的喜悦，以此来感悟他们要爱护动物，保护大自然，珍爱生命； 要团结友爱、

10、互相帮助，做懂礼貌的好孩子。一年级孩子是好动、坐不住的，因此在学会歌曲后，为了使学生更轻 松愉快地有感情演唱歌曲，我设计了歌表演。问问学生“两只小象怎样问 好？用我们的身体怎样表现象鼻子？大象走路的时候是慢慢的还是快快 的？ 一拍走一步还是一小节走一步好哪？两只小象见面怎样握手等”让学 生带着问题，在想象中展开表演，既活跃了课堂气氛又激发了学生的想象 力。为了使乐曲更丰富些，在打击乐器伴奏中，我引导学生利用废旧物品 自制乐器为歌曲伴奏，孩子们都很兴奋，因为组织有序，学生参与活动的积极性特别高，在感受三拍子强弱规律的同时更体验到了成功的喜悦。教学的最后，除了给学生渗透同学之间要友好相处、团结友爱

11、之外， 我还设计了拓展延伸这一环节，为学生准备了很多有关象的图片让他们欣 赏，进一步渗透人与自然的主题，从认识大象开始，向学生渗透保护自然、 爱护动物的意识。总之，本节课真正体现了新课程所提出的：“以兴趣、爱好为动力”、“鼓 励音乐创造”、“提倡学科综合”，构建“自由、平等、主动”的探究式教学 模式，进行学科整合等要求，充分调动学生的积极性和主动性，使学生在 轻松愉悦的气氛中获得知识，得到审美体验。蓝方点评：【这节课层次清楚、结构合理、抓住了学生的年龄特点、控制学 生有度、情境创设和难点突破很巧妙、气氛活跃和谐，反映了师生和生生 间的多项交流活动。整节课在非常融洽的气氛中进行。学生和孩子是心心 相融的，因为老师的真诚付出，感动了孩子们，走入了孩子们的世界，就 能让孩子自觉自愿的接受你，以及你的传授。因此教师只有爱学生，才能 教育好学生，才能使教