九年级化学第一章第二节化学是一门以实验为基础的科学同步训练

1、.化学是一门以实验为根底的科学一、 知识点一、对蜡烛及其燃烧的探究化学是一门以_为根底的科学。学习化学的一个重要途径是_，通过实验以及对实验现象的_、_和_等，可以发现和验证_，学习_并获得化学知识。在进展实验探究时，我们要关注以下几个方面的内容：1关注_，如_、_、_、_、及_、_等等。2关注_，如石蜡受热时是否_，燃烧时是否_、_并有_和_生成等等。3关注_，即不是孤立地关注物质的某一种性质或变化，而是对物质在_、_和_的现象进展细致的观察和描绘，并进展_，以得出可靠的结论。二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1.所有不与水反响、难溶于水的气体都可用_法来搜集。2.呼出的气体中主要含有_

2、、 、_等，可以把呼出的气体吹入 中，观察到 ,可以得出呼出气体中主要含有_气体。二、同步练习1.以下气体中，能使带火星的木条复燃的是。A、空气B、二氧化碳C、水蒸气D、氧气2.可以使澄清石灰水变浑浊的是 A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡3.用于检验二氧化碳气体的物质是。A、水B、食盐水C、澄清石灰水D、糖水4.蜡烛在空气中燃烧生成了 A、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D灰烬5.人呼出的气体中的主要成分是 A、水蒸气 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧气 D、氧气6.以下对点燃蜡烛时的实验现象的描绘中，错误是 A、蜡烛受热时从顶部开场逐渐开场熔化成液态 B、罩在火焰上烧杯出现

3、小水珠C、蜡烛的火焰分为三层 D、生成水和二氧化碳7.把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗 A均匀地被烧黑 B、放置在外焰的部分被烧黑最重C、放置在内焰的部分被烧黑最重 D、放置在焰心的部分被烧黑最重8.以下说法不正确的选项是 A、二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊 B、氧气可以使带有火星的木条复燃C、二氧化碳可以使燃着的木条复燃 D、空气不能支持物质的燃烧9.小军凭他的经历对红蜡烛作出如下判断，你认为不正确的选项是 A、有油腻感 B、难溶于水 C、密度比水大 D、熔点低10. 把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗 A、放置在内焰的部分被烧黑最重

4、B、放置在外焰的部分被烧黑最重C、均匀地被烧黑 D、放置在焰心的部分被烧黑最重11. 将燃着的火柴分别插入如右图所示的a、b两个集气瓶中，出现的现象是。A .a熄灭、b变旺B. a更旺、b熄灭C. a、b都变旺D. a、b都熄灭12. 在以下气体中滴入数滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是 空气 人体呼出的气体 蜡烛燃烧后生成的气体 氧气AB、C、D、13. 某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样有磁性。在讨论时有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下，就拿磁铁来吸一下这一过程而言，属于科学探究中 A、假设 B、实验 C、观察 D、做出结论14.化学学习的主要特点

5、是 关注物质的性质 关注物质的变化 关注物质的变化过程及现象 得出可靠的结论 A、B、CD、15.蜡烛的火焰分为 、 、 三层。其中 温度最低， 温度最高。16.二氧化碳可以使燃着的木条 ； 可以使带火星的木条复燃。17.石蜡是_色_体填状态，密度_填“大于“等于或“小于水，用指甲在蜡烛外表划过，会_，说明石蜡的硬度_。填“硬或“软。18.通过对人体吸入的空气和呼出气体的探究可知，吸入的空气中含有的_比呼出的气体多，而含有的_和_比呼出的气体少。1、用排水法搜集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为 在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶放在桌上；把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽

6、内；将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住；将饮水管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶充满呼出的气体A、 B、 C、 D、2、饼干拆封后长时间放置会变软，其原因是 。3、久置不用的深井、久未开启的菜窖底部都存在着二氧化碳，由于它不能供给呼吸，人假如长期呆在二氧化碳含量较高的环境中会窒息而死，因此，人们在进入这些地方之前会进展灯火实验，原因是 ；假如灯火熄灭或燃烧不旺，说明了二氧化碳含量 。4、某同学对蜡烛主要成分是石蜡及其燃烧进展了如下探究。请填写以下空格：1取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。2点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中如右图约1s后取出可以看到火柴梗的 处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 层温度最高。3再将一只枯燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 。 取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清