小学英语作业的布置PPT课件

1、多元发展多元发展 童心飞扬童心飞扬-小学英语创意小学英语创意作业实践与作业实践与思考思考王瑞虹 创意，简而言之，就是具有新颖创意，简而言之，就是具有新颖性和创造性的想法。小学英语创意作性和创造性的想法。小学英语创意作业主要是根据授课内容和学生的年龄业主要是根据授课内容和学生的年龄特点采用灵活多样的形式，从而达到特点采用灵活多样的形式，从而达到巩固知识，激发学习英语兴趣的目的。巩固知识，激发学习英语兴趣的目的。创意作业的内涵创意作业的内涵作业设计的依据作业设计的依据 英语课程标准中指出：语言学习要通过创设英语课程标准中指出：语言学习要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会使学生良好的语言

2、环境和提供大量的语言实践机会使学生通过自己的体验，感知，实践完成学习语言内化的通过自己的体验，感知，实践完成学习语言内化的过程。过程。 英语的创意作业正是语言内化过程的一个体现。英语的创意作业正是语言内化过程的一个体现。传统作业的局限性传统作业的局限性 作业是联系课内外的桥梁，是英语课堂作业是联系课内外的桥梁，是英语课堂 的有效延伸。的有效延伸。 传统的小学英语作业大多是机械抄记传统的小学英语作业大多是机械抄记, ,重重复套用，既没有什么思维训练价值，也谈不复套用，既没有什么思维训练价值，也谈不上创新精神与实践能力的培养，应试训练色上创新精神与实践能力的培养，应试训练色彩浓厚。这严重地抑制了学

3、生的学习兴趣，彩浓厚。这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和英语素极大地限制了学生学习活动的空间和英语素养的提高，更重要的是制约了学生的个性化养的提高，更重要的是制约了学生的个性化发展。发展。布置作业要考虑的重要因素布置作业要考虑的重要因素 教师在布置作业时要考虑到学生教师在布置作业时要考虑到学生多多 元元智能的发展。激发学生学习英语的积智能的发展。激发学生学习英语的积极性和主动性，让学生充分发挥自己的极性和主动性，让学生充分发挥自己的才能，最大限度地拓展学习英语的空间，才能，最大限度地拓展学习英语的空间，体验学习英语的成功和快乐。体验学习英语的成功和快乐。设计遵循的原

4、则设计遵循的原则 1 1激发学生激发学生的兴趣，充满趣味性。的兴趣，充满趣味性。 2 2紧密紧密结合教材，源于课本又高于课本。结合教材，源于课本又高于课本。 3. 3. 联系生活，在联系生活，在“生活生活”中学英语。中学英语。 4. 4. 布置作业要有层次性，让每个学生都布置作业要有层次性，让每个学生都“有事可做有事可做”。 5. 5. 作业要求要明确，布置有效的作业，避免过空过大作业要求要明确，布置有效的作业，避免过空过大， 让学生让学生无从下手。无从下手。 6. 6. 形式多样形式多样，多多方面培养学生的英语能力。方面培养学生的英语能力。 7. 7. 给学生更大的自主性，体现给学生更大的自

5、主性，体现“我的作业我做主我的作业我做主”。 作业类型作业类型 1. 创意想象类创意想象类 2. 搜集整理类搜集整理类 3. 观察记录类观察记录类 4. 调查统计类调查统计类 5. 语音视频类语音视频类 6. 动手操作类动手操作类 7. 情感表达类情感表达类 8. 合作交往类合作交往类 9. 综合实践类综合实践类1. 创意创意想象类想象类 根据课本所学内容，让学生展开想象，设计出根据课本所学内容，让学生展开想象，设计出独特的事物，从词到句再到文。一般先制作标签贴，独特的事物，从词到句再到文。一般先制作标签贴，然后用句子加以描述每项事物，最后整体介绍。然后用句子加以描述每项事物，最后整体介绍。1

6、. 英文字母想象画。英文字母想象画。2. 我理想中的教室。我理想中的教室。3. 未来学校。未来学校。4. 我来打扮全家人。我来打扮全家人。5. 几何图形想象画。几何图形想象画。6. 我来装扮我的屋。我来装扮我的屋。7. 二十年后的我。二十年后的我。学生作品学生作品2. 搜集搜集整理类整理类1. 搜集生活中的英语。搜集生活中的英语。2. 搜集（画一画或贴一贴）你身边的食物搜集（画一画或贴一贴）你身边的食物， 分成分成对健康有益和无益两类并谈一谈认识对健康有益和无益两类并谈一谈认识，学生也可学生也可谈谈自己的或身边人的饮食习惯。谈谈自己的或身边人的饮食习惯。3. 搜集名胜古迹，制作标签贴并选一处介

7、绍。搜集名胜古迹，制作标签贴并选一处介绍。4. 搜集动物，认识野生动物、宠物和家畜。搜集动物，认识野生动物、宠物和家畜。5. 搜集各国国旗。搜集各国国旗。学生作品学生作品3. 观察观察记录类记录类1. 1. 观察父母每天是如何度过的。观察父母每天是如何度过的。2. 2. 观察记录植物的生长过程。观察记录植物的生长过程。3. 3. 观察家里的或邻居的宠物。观察家里的或邻居的宠物。4. 4. 观察太阳或月亮的移动情况。观察太阳或月亮的移动情况。学生作品学生作品4. 调查调查统计类统计类 调查统计班级的，邻居的及周围人调查统计班级的，邻居的及周围人或事的某种情况写出调查报告。或事的某种情况写出调查报

8、告。1. 调查同学的课外活动情况。调查同学的课外活动情况。2. 调查某月的天气情况。调查某月的天气情况。3. 调查同学收看电视节目的情况。调查同学收看电视节目的情况。4. 调查班内同学上下学的交通方式。调查班内同学上下学的交通方式。5. 调查班内同学兴趣课的情况。调查班内同学兴趣课的情况。6. 调查朋友的收藏品，了解收藏文化。调查朋友的收藏品，了解收藏文化。学生作品学生作品5. 语音语音视频类视频类1. 1. 学唱英文歌。学唱英文歌。2. 2. 根据课本所学歌谣或歌曲创编自己根据课本所学歌谣或歌曲创编自己的英文歌谣、歌曲。的英文歌谣、歌曲。3. 3. 分角色表演课本内容（以故事为分角色表演课本

9、内容（以故事为主）。主）。4. 4. 英文诗朗诵。英文诗朗诵。5. 5. 讲英文故事。讲英文故事。6. 动手动手操作类操作类让学生动手实践，记录过程（画画让学生动手实践，记录过程（画画或拍照等），用英语描述步骤。或拍照等），用英语描述步骤。1、我学会了一项技能。（做菜，包、我学会了一项技能。（做菜，包 饺子等）饺子等）2、手工制作。、手工制作。3、给朋友的一份电子邮件。、给朋友的一份电子邮件。7. 情感情感表达类表达类1. 制作节日心意卡。制作节日心意卡。2. 节日送祝福节日送祝福。3 我想对你说我想对你说。学生作品学生作品学生作品学生作品1. 和同学一起排练课本剧。和同学一起排练课本剧。2. 和家人一起做家务。和家人一起做家务。3. 让我来帮忙。（帮助认识和不认让我来