一年级语文上《一去二三里》课堂教学实录

1、一年级语文上一去二三里课堂教学实录第一课时教学理念：一年级孩子注意力不容易集中，因此，增强教学的趣味性，吸引学生的注意力，让学生充分参与教学过程，让学生玩中学，快乐地学轻松地学。教学过程：一、趣味导入及时鼓励师：同学们，前面我们学习了声母、韵母和整体认读音节。过了拼音关。我们学习这些的目的，就是为了认字。从今天开始呢，我们就进入第二关“识字”。就是会认字、写字。（出示课件）请大家看大屏幕，大家认真观察一下，画上都有些什么？这是什么地方的景色？如果你是画中的小孩，说一说，你都看到了什么？谁来说一下？生A：山，亭台，房屋。生B：老师，上面还有花、树。师：大家观察得很认真，很仔细，那么我们看这首童谣

2、，是怎样描绘这幅画的。童谣的题目是：（板书）一去二三里。（学生跟着书空）让我们先鼓励鼓励自己：同学同学，你真棒！生：老师老师，我最棒！二、读中感悟初步体味师：下面，有请我们的小老师，只有坐端正举手的，可以做我们的小老师。请小老师闪亮登场！小老师领着学生读一遍。（学生跟读。）师：再请一位。（一个小老师领读）师：下面跟老师读一遍。（学生跟读）师：很好。大家再仔细看看课本，自由读两遍，看看自己还有没有不认识的字。（学生自由读课文）三、识字释义轻松过关师：好了，我看到大家都很有信心，想必已经学会了。大家听过“武松打虎”的故事吗？都听说过是吧？都知道武松是个大英雄。武松把那么大的一只老虎都打死了，厉害不

3、厉害？生齐喊：厉害！师：好。现在，我们就把童谣比作山。我们正走在山中。忽然，从这“山”里窜出十多条“拦路虎”来。这十多条“拦路虎”就是十多个生字，看大家谁能成为“武松”，闯过去，如果都认识了，就把“拦路虎”给打死了，你就是我们班的大英雄，就是“武松”。如果有一个不认识你就不能过山，你就成不了“武松”。看谁能成为英雄“武松”。（学生纷纷举手。有两个学生读生字，读音很准。他们闯过去了，成为今天的“小武松”。）师：可能还有很多同学都能成为武松，由于时间关系，我们就不一一展示了。下面我们大家一起“上山”，注意声调。在老师的示意下，男生喊出自己的口号：“小小男子汉，勇往直前战猛虎。”（男生读课文，闯关成

4、功。）女生喊：小小女英雄，战无不胜不服输。（女生读课文，闯关成功。）师：同学同学你真棒！生齐喊：老师老师我最棒！师：单独来一下。行不行？生齐喊：行！师：火车火车在哪开？（开火车读。）师：下面奖励大家一下，做大脑体操。听老师说，大家闭上眼睛，完全放松。可以随便想什么，也可以什么都不想，持续1分钟。（学生闭上眼睛，做放松体操。）师打开幻灯片。师：好。我们回来。大家看大屏幕，这十二个生字表示什么呢？生甲：有十个表数字的汉字，用它们可以组成很多的词，一个人、三张桌子、四斤大米、六只兔子、七颗星星等等。师：这们同学解释得真好。是的。这些字是表示数量的，把他们和一些事物放在一起就表示这种事物的数量。那么，

5、谁来解释一下其余的那两个字呢？（生开始观察，生乙终于举起了手。师示意让他说。）生乙：我认为“去”和“来”是表示的方向不同。“去”的意思好像离开这里，“来”呢，就是朝这边过来。师：同学，你真棒。你解释得很对。把两个“字”的意思基本说出来了。说明你很用心。请同学们向他学习。谁再来说说这个“里”，到底是什么意思呢？（几个同学同时举起了手。）生丁：老师，我认为，“里”和“外”是反义词，表示的意思正好相反。师：你说的没错。“里”和“外”是相对的两个词，“里面”“外面”。这是其中的一个意思。它还有一个意思，就是当量词，表示距离。也就是说表示一个地方与另一个地方离多远。如我家离学校二里远。在这首歌谣中，就是表示距离的。师：下面又到了“我学我用”的环节了！为了检验大家对汉字“一”到“十”的认识，我们做对号入座的游戏。由十位同学将卡片贴在黑板对应数字下面。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。（有两个同学到黑板前将卡片一一粘好。）师：这两个同学都找对了。为了表示老师对大家今天表现的满意，下面我们进行有奖竞猜。“读汉字，获大奖”。规则我任选一个字，你们猜，猜对并说出字的意思。猜准的获得背面等额奖金或指令。（老师出示卡片，学生竞猜。课堂气氛十分活跃。）四、总结评