谈谈如何更好的促进教师专业化发展

1、谈谈如何更好的促进教师专业化发展教师是人类永恒的职业，随着社会的进步、教育的发展，人才素质问题也越来越引起人们的关注和重视。高素质人才的培养离不开教育，当然也离不开教师。时代对教师的要求越来越高。推动教育事业又快又好的发展，培养高素质的创新人才，教师是关键。先进的教育理念要靠一流的教师队伍去实践，出色的教育业绩要靠过硬的教师队伍去开创，鲜明的学校品牌要靠优秀的教师队伍去打造。时代要求，教师既要有深厚的学术根底，广阔的学术视野，追求学术前沿的意识，又需要了解青少年身心发展的规律，教什么和怎么教，掌握现代教育技术，同时具有热爱学生、关心学生和对学生认真负责的品质，成为开发学生智慧、发掘学生潜力、激

2、发学生创造性、培养学生健全人格的导师。所以现代的教师必须适应时代的要求，由只注重专业知识，转向对专业态度、专业技能、专业价值、专业精神等各方面的综合训练。但是，教师良好的素质并非与生俱来，而是通过学校教育、继续教育即终身教育才能获得。教师的发展要求教师要有终身学习的能力，要根据社会、经济、科技和教育的发展，通过各种形式的继续教育，不断更新自己的知识。因此，教师专业化的提出便显得非常的必要。教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程现有的环境和条件下学校如何寻求行之有效

3、的激励措施、教师如何寻求自我专业发展的途径促进教师的专业发展。加强校本教研，是学校促进教师专业发展的重要形式。校本教研是指以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为研究内容，以学校管理和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，所开展的教学行动研究活动。现阶段，在教师专业发展的过程中，校本教研无疑是一种既实用又有效的研究形式。加强校本科研，建设科研型、学者型的教师队伍是实施素质教育对师资培养的必然要求，也是教师专业化发展的必然要求。多年来我校坚持走科研兴校路子，将校本科研植根于日常教学实际，与常规教学工作紧密地结合起来，学校就是研究中心，课堂就是研究室，每一位教师就是研究者。要求教师做到

4、课前想一想，自己的教学设计要体现什么教育理念，实施时能不能顺利落实；课中充分发挥教育智慧，对教与学的活动及时灵活调控，课后，都必须写出教学反思，有些什么收获，还存在些什么不足，今后怎样改进。学校按照学科组积极倡导集体备课，以骨干教师为校本教研引路人，共同分析教材，依据教材内容与学生实际选择教法与学法，提出每节课教学方案，设计教学环节。通过听、评，营造出宽松自由的教学研究氛围，让教师在聊一聊”、议一议”中探讨教学中遇到的实际问题或课改中的难点、热点”问题。针对问题，大家谈感悟、讲困惑、议策略、找办法，从而你一言我一语地进行互动式的探讨，这样聊”起来感觉到言之有物”，针对性强，气氛浓，使执教教师认

5、清自我，受到启发和教益在校本教研活动中，我校每学期开学教导处就制定校本培训计划，单周业务学习，双周政治学习。1、详细制定学习的内容、方式（自学、集中学习、研讨等）、负责人。并按计划每学期上交四篇教学反思，一篇教学总结。每周一下午同头课教师进行集体备课，周五下午进行业务论坛反思一周来教学中的得与失。2、积极组织教师承担市局教育科研课题研究，校长亲自挂帅，全体教师参与，着力解决农村学校在管理和教育教学实践中出现的突出问题，着眼于提高教师自身的科研意识和研究能力，促进教师不断发现、认识和掌握管理与教育教学规律。3、建立平等民主的对话，加强同伴之间的交流除了利用每周的教研组活动时间，组织教师开展学习交

6、流外，我校还积极采取“走出去，请进来”的教学策略，组织教师外出参观学习，积极参加与外校的连片教研活动。鼓励教师在多种平台平等交流，使教师的思想、观念发生碰撞，促进教师的专业化发展。我校这种积极稳妥地开展校本科研的方法，促进了我校教师专业化水平的提高。参与教学研究是促进教师专业化的重要途径。时代在变化，教材再怎么更新，总会或多或少地滞后于时代的发展。教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。在研究中，教师可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力。在新课程实施过程中，新问题、新情况会不断涌现，很多问题用过去的经验、理论来应付和解释就行

7、不通了，这就要求教师充分发挥自身的教育智慧，在遵循教育规律的基础上大胆标新立异工认真研究教学过程中出现的新事物，不断总结教学经验，不断创新教法，由教书匠”成长为研究者”。1、在上级部门及本校组织的相关活动中，本人力求做到以提高自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参加各级部门组织的培训活动。2、认真备课，精心上课，注意总结反思提高课堂教学效益，提高教学质量。3、在学习了教育理论及他人经验后，写心得体会反思自己的教学实践；上课之后，写教学后记反思课堂教学的得失，反思的内容包括反思学生的学习情况”、反思课堂组织是否合理"、反思遗憾教训”等等；考试结束后，写考后反思，思考这阶

8、段教学的成功与不足，对自己的教育教学实践和身边发生的教育教学现象进行审视、反思、分析、探究，将教师日常的教学工作和教学研究融为一体。教学反思是促进教师自我专业造就的重要手段。4、积极参加在职学习与培训是教师专业化的有效途径。在新课程改革的今天，做学习型教师”应当成为每一位教师的追求目标。在职学习与培训是更新、补充知识、技巧和能力的有效途径，可以为教师的专业发展提供机会。它基于教师个体成长和学校整体发展的需要，由专家协作指导，教师主动参与，以问题为导向，以反思为中介，把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起在职学来，以学校实际问题的解决来直接推动教师专业的自主发展习与培训应让教师养成一种持续学习的习惯，成为自己专业发展的主人。5、在参与课程改革和课程开发中适时与他教师相互合作、交流获得专业发展。课程改革也为教师专业发展提供机会并促进教师的专业发展。课程改革为教师专业发展提供了新途径。教师要充分发掘、利用各种可利