部编版五年级下册语文童年的发现教案

1、部编版五年级下册语文教案课题23童年的发现教学目标1 .自主学习字词,会认会写“胚、祸等10个生字,理解字义,识记字形.能正确读写“胚胎、祸害、滑翔、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁等词语.2 .默读课文,了解作者发现胚胎发育的过程,感受作者童年时求知假设渴、寻根究底和大胆想象的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度.3 .能结合具体事例理解“我明白了世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险等含义深刻的句子,体会课文幽默幽默的语言风格重点默读课文,了解作者发现胚胎发育的过程,感受作者童年时求知假设渴、寻根究底和大胆想象的精神,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度难

2、点能结合具体事例理解“我明白了世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险等含义深刻的句子,体会课文幽默幽默的语言风格.步骤师生双边活动个体设计导入1 .谈话导入.人们常说童年生活是美好、幸福的,那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、富有朝气,他们对事物常带着好奇,充满梦想,并且善于探索.课文中的“我在童年的时候就有一个小小的发现.板书课文题目,齐读课文题目.板书：童年的发现2 .质疑课文题目.读了这个题目,大家后哪些疑问？课文写谁的童年发现？“我在童年时发现了什么？怎么发现的？一、初读课文,整体感知1 .出示阅读提示,学生自学课文.课件出示：人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？

3、为了弄清楚这些问题,“我经历了怎样的探究过程？结果怎样？1请同学们带着这些问题自由朗读课文,读完后在文中找出这些问题的答案并画上线.学生自学课文探索新知2四人小组讨论交流这四个问题.学生自由讨论2.集体反应自学情况.1人为什么会在梦中飞行？由于睡梦中,人在长身体；人的细胞回想起了远古时代,那个时候,人还是飞鸟.2人究竟是从哪里来的？母亲怀胎九个月生卜来的.3为了弄清楚这些问题,“我经历了怎样的探究过程？先是梦中飞行,再由梦中飞行引出为什么会在梦中飞行及老师对此所做的解释,然后由老师的解释引出“人究竟是怎么来的的疑问以及对这个疑问的大胆猜测,这个猜测就是作者的童年发现.“我经历了“提出问题一探究

4、问题一大胆想象出问题的答案的探究过程.4结果怎样？“我大胆想象胚胎发育的规律与达尔文的“进化论不谋而合.3 .理清课文脉络.课文是以倒叙的形式来写的,共分三局部,应该怎样划分呢？先指名学生说,再课件出示课文的层次划分4 .初步感知课文内容.快速浏览课文,说一说课文主要讲述了一件什么事.这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程,反映了儿童求知假设渴的特点和惊人的想象力5 .检查生字词预习情况.课件出示：胚胎祸害天赋痴迷嘿嘿伊始雅典娜困窘指名学生读,师相机正音,再全班齐读.6 .教师小结：一个九岁的孩子竟然发现了有关胚胎发育的规律,真是不可思议！作者童年时之所以会有这个发现,与他敢于提问、不

5、断探究、大胆想象是分/、开的.二、读悟结合,体会人物特点1 .默读课文,思考：从“我的童年发现和发现的过程中,你觉得“我是一个怎样的孩子？请在课义中找出有关的依据,画出相关的句子,并句子旁边做好批注.2 .四人小组讨论交流：费奥多罗夫是个怎样的孩子？学生自由讨论3 .集体反应自学情况.1体会“我是一个充满梦想的孩子.指名学生读出画线的句子.课件出示：每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中.后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋.我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里

6、就能飞到哪里.轻声朗读这段话,闭上眼睛想象这段话描写的情景.如果你也做了这样一个梦,你会是什么样的心情？快乐、惊喜、新奇从这段话中可以体会出“我是个怎样的孩子？“我是一个充满梦想的孩子.带着自己的感受,有感情地朗读这段话.指名学生读,再全班齐读指名学生读出画线的句子.课件出示：人是由细胞构成的从细胞变成小鱼,经过了很长时间.现在,这一段时间就折合成一个月.从小鱼变成青蛙又得经过很长时间,又折合成一个月.这样推算下来,到变化成人,正好是九个月.这段话中,哪些地方是“我的梦想？当“我发现或者是梦想了这样一个规律时,“我的心情怎样？格外快乐、得意从这段话中可以体会出“我是个怎样的孩子？“我是一个敢于

7、大胆想象的孩子.有感情地朗读这段话.指名学生读,冉全班齐读2体会“我是一个喜欢刨根问底的孩子.指名学生读出画线的句子.课件出示这些句子找一找,“我问了几个问题？把问题圈出来.想一想,这些问题之间有什么关系？一个问题套着另一个问题,每一个问题都是对前一个问题的追问.你感受到了什么？感受到作者的好奇、迫切,打破砂锅问到底.从这段话中可以体会出“我是个怎样的孩子？“我是一个喜欢刨根问底的孩子.想象当时的情景,同桌之间分角色朗读这段话.3体会“我个善于观察、勤于思考的孩子.指名学生读出画线的句子.课件出示课文第12自然段课件出示：高年级,离我们是那样遥远,而6行却仍在继续.和老师的一次谈话,更加激发了

8、我的想象力.我渴望弄明白,人究竟是怎么来的.我想得是那样痴迷,以至于从河里抓到一条鱼,我都会翻来覆去地看个仔细,恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征.哪些地方让你读到了他的“痴迷？想象“我研究一条鱼的样子,“我会翻来覆去地看些什么？想些什么？从这段话中可以体会出“我是个怎样的孩子？“我是一个善于观察、勤于思考、执着探究的孩子.有感情地朗读这段话.指名学生读,冉全班齐读4.教师小结：我们通过读书、感悟、交流,知道费奥多罗夫是个天真无邪、求知假设渴、善于探究和大胆想象的孩子,难怪他九岁的时候肩那样令人难以置信的发现.二、品味语百,感悟趣味1 .默读课文,找出你觉得有趣的局部,说说自己的感受

9、,还可以和同学交流自己有过什么“发现.2 .四人小组讨论交流课文中肩趣的局部和自己的感受.学生自由讨论3 .集体反应自学情况.1指名学生读出有趣的局部.课件出示：幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论,还不笑塌房顶！不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我抚慰的理由,我明白了一一世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险.2你觉得这段话哪些地方很有趣？语言十分幽默幽默,“我用自嘲的方式表达了对童年的发现这件事的看法.3怎样理解“世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险这句话？(我们无论做什么事情,都会冒风险,都要有足够的勇气去面对

10、)(4)举例说说你对“世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险这句话的理解.(5)作者为什么想出了这条自我抚慰的理由？这跟他有什么关系？(由于他现在面临着同样的问题.他发现了胎儿发育的规律,却被老师误解,轰出了教室.这对于一个学生来说也是一种驱逐和迫害.)(6)从这段话中,你体会到了作者怎样的感情？(不满、气愤)(7)请你带着这种感情读一读这段话.(指名学生读,再全班齐读)(8)指名学生继续读出有趣的局部.课件出示：听完这句话,你大概忍不住会哈哈大笑,愿意笑你就笑吧,反正笑声/、会给你招来祸害.我跟你可/、同,事情过去了三年,有一次我想起了自己的发现,情不自禁笑出了声音,竟使我当

11、众受到了惩罚.(9)你觉得这段话哪些地方很有趣？(语言十分幽默幽默)(10)有感情地朗读这段话.(指名学生读,再全班齐读)4 .从“我童年的发现中,大家受到了什么启发？(我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯,遇到问题要敢于动脑思考,要大胆想象,最为重要的是要有坚持不懈、勤奋钻研的精神.)5 .在平时的学习、生活中,你肩过什么“发现？(学生自由说)总结童年的发现,尽管有时别人会觉得可笑,甚至会招来麻烦,可是却希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现,去享受发现的快乐,拥后自己美妙的童年的发现.也许,这就是你创造、研究的开始.稳固练习阅读课文片段,完成练习.我的发现起始于梦中飞行.每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中.后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋.我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,yunzhuanziru(),凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到那里.我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的tianfu,可是,有一天我终于弄明白.了,每到夜晚,我的小伙伴们也都会在梦中飞腾.那天,我们几个人决定去见我们的老师,让他