统编版四年级上册习作四《我和_____过一天》(写作指导、范文评语)

1、统编版四年级上册习作四我和 过一天 （ 写作指导、范文评语）习作指导 第一步：审题 本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。 第二步：选材 选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的 事情写下了。 三、构思 四：表达把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。可以抓住人物的外貌、动作、语 言、神态等来把过程写具体。语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞 手法。五、自由习作范文+点评范文一：我和孙悟空过一天我从小就喜欢看西游记，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。正好今天我们学校要召开运动会，我就

2、决定带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说： “好，这好！ ”看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说： “大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。” “也是，这好办，看我的！ ”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对孙悟空说： “大圣，你看这边是跳高的， 那边是跳远的。” “不错不错！这对我来说小菜一碟。” 大约向东走了100 米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说： “这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害。不过， 要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。”“你可别小瞧了我的这些校友。 ”

3、我笑着说， “大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！” 大圣立马跳了起来： “什么？那咱们就比比吧！ 我就让你看看猴哥的本领。”我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说： “大圣， 那你就参加800 米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。 ”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随着“砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样。我打趣地说：“猴哥，名落孙山了吧！ ”不知不觉运动

4、会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大圣说： “俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，再见！ ”说罢，他便一个筋斗不见了踪影。我冲着他离去的天空大喊： “大圣，有时间再来玩啊总评： 本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、 结果写出了孙悟空来到 “我”身边和“我”一起参加运动会的事；写的时候抓住了人物的动作、语言等进行细致描写，突出了人物的特点，写得有趣、生动。范文二：我和孙悟空过一天星期天， 我准备去找小伙伴玩。刚到楼下，突然一个似曾相识的身影从我眼前一闪而过。正当我边走边想时，只见那人正停在不远处，我定睛一看，原来是齐天大圣孙悟空啊！没想到昨夜的梦今天竟成现实

5、了！我赶忙追上去。大圣一见到我，就把我拉到他的筋斗云上，带着我一起飞到了天上。我害怕极了，闭着眼睛问： “大圣，你要把我带到哪里去呀？” “去花果山！ ”哇！这是我梦寐以求的地方啊！大圣真不愧是齐天大圣啊！我紧紧抓住大圣的衣服，只感觉到风在我耳边呼啸而过。“到了！ ”大圣话音刚落，我就听见几只小猴高兴地叫喊着： “大王回来啦！大王回来啦！”我急忙睁开眼睛，眼前的一切好似仙境。还没等我细细观赏，就听见几只小猴在窃窃私语：“那个人是谁呀？”“不会是大王捉回来的妖怪吧？”“安静！”孙悟空大叫一声，吓得小猴们一声不吭了。“他是王轩源小朋友，之所以带他来花果山，是因为俺老孙也想让人间的小朋友来看看咱们这

6、美丽的花果山，你们一定要好好招待他！”几只小猴在前面引路，带我游览花果山，满山的果树有的花正艳，有的已结满了果子，一只小猴看到我嘴馋的样子，跳上树， 摘下几个又大又红的桃子递给我。我张嘴咬了一口，啊！桃子的香甜沁入我的心脾，真美味啊！我们又来到水帘洞，洞前瀑布飞流而下，洞下的碧潭波光潋滟，瀑布两边的青松古朴苍劲，眼前的一切仿佛一幅美妙绝伦的画。接着，小猴们又带我游览了洞内虽然花果山景美、果甜，但是没有我的朋友和亲人，所以天快黑时，我让大圣把我送回了家。和孙悟空一起度过的这一天，真是我人生中的美好回忆啊！总评：这篇习作中，小作者的想象很丰富，生动地记叙了“我”和孙悟空来到花果山，在花果山游玩一天

7、的故事。文章层次清晰，语言生动、有趣，是一篇优秀的习作。范文三：我和葫芦娃过一天星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。我和五娃说了我的心愿后，他说可以教我，但是要我带他到人间玩一天。于是我 就带领着五娃出门了。我们先来到了游乐场，带着他玩了过山车、海盗船、旋转木马、摩天轮 直把他乐得兴奋不已。一个愉快的上午就这样过去了。到了下午的时候，五娃准备和我回家教我本领。突然听见路边传来了呼救声，原来是一幢楼房起火了，起火的楼层很高，消防员们正在想办法。五娃见此

8、情景，立刻飞上去喷水，将熊熊的火焰都给浇熄灭了。回到家后，五娃跟我说，这个本领是需要先吸水后才能再吐水，并且水量有限。是要根据每个人的吸水量来的，五娃是每天都练，练了几年才有的这个本领。五娃说我现在还小，还是先学好知识，等以后长大了再来学本领！说完，五娃就消失了，听了五娃的话，我决心要好好读书，再学本领，将来可以帮助更多的人们！总评：文章刚开始写葫芦娃突然出现，接着是“我”带着葫芦娃去游乐场，到后来的灭火事件，环环相扣，引人入胜。最后结尾处告诉“我”要好好读书，长大再学本领。使文章更增添精彩！ 范文四：我和神笔马良过一天走在上学的路上，突然有一滴水滴在了我的头上，我还以为是下雨了，结果却看见一

9、束金光出现在我的眼前再睁开眼时我已经身处一片大沙漠中，眼前荒无人烟，太阳火辣辣的。正当我绝望时， 忽然有一朵白云向我飘来，越来越近了，上面还站着一个背着画笔的书童。这不是神笔马良吗？他笑着朝我走来，说道： “对不起，小朋友，刚才我在画画时一不小心洒了一滴墨水，却给你带来了麻烦，我愿意将我的画笔借给你，陪你愉快地过一天。”接过马良手上的画笔，我画了一个紫金葫芦，打开盖子，顿时整个沙漠的流沙都被吸进了葫芦。马良赞赏地看着我，微笑地对我说： “是不是还差点什么？” “对了， 还要给沙漠画上清澈见底的小溪，厚厚的泥土，茂盛的树木和五颜六色的花朵”我一边兴奋地说着，一边让马良教我画画。刚画完，沙漠瞬间变

10、成了一片绿洲，变成了花和树的海洋。看着眼前的一切，我俩满意地笑了。然后马良拉着我坐上白云又飞向了别处。突然， 我闻到一股难闻的气味，仔细一看，我发现工厂上方高高的烟囱都排放着乌黑的浓烟。于是我拿出画笔一挥，画了一个大大的“废气转换机”。当这个机器感应到有废气排放出来时，便立刻把废气吸进去，再将废气净化，排出来的就是洁净的氧气啦。这时，马良不禁竖起了大拇指给我点了一个大大的赞。一天的时间很快就过去了，这真是神奇而有意义的一天。总评：小作者开篇便设置悬念，激起了读者的阅读兴趣，接着写了“我”和马良一起借助神奇的画笔改造沙漠、净化空气这两件事，结尾总结这一天神奇而有意义。习作条理清晰，语言优美，想象

11、奇特而合理。范文五：我和卖火柴的小姑娘过一天雪花纷纷扬扬地落下，此时我在大街上走着，街上飘着一股烤鹅的喷香味道。哇，真香！墙角下，我看到了一个人，一个熟悉的人卖火柴的小女孩。她长得很漂亮，蜷缩在墙角，冻得直打哆嗦。我关切地问： “你没事吧？” “还好。 ”小女孩小声地问， “你，你是谁？” “你不认识我，但我认识你呀，卖火柴的小女孩。 ”说着我把棉袄脱下来递给她。她摆摆手说：“奶奶不让我要别人的东西”她美丽 的大眼睛闪着纯洁的光芒。“我，我不冷。”说着帮她穿上，并夸赞说：“瞧，多 合身呀！ ”“谢谢！ ”她的脸冻得像红苹果。突然我听到咕噜一声响，原来是她的肚子饿了。小女孩不好意思地捂着自己的肚

12、子。 我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕递给了她。她 接过去马上吃起来，突然慢慢抬起头，眼泪顺着漂亮的脸颊流下来，她拉着我的 手连声说：“谢谢，谢谢！”我猛然想起什么事，对她说：“跟我走吧，去我们的校园游玩吧！ ”小女孩信任地 点了点头。 我拉着她飞向我们的学校，向同学们介绍她并和我们一起上课。她和我们一起唱歌、跳舞，快乐幸福地生活了一天点评：这篇习作发挥想象，走进童话世界里，帮助卖火柴的小女孩摆脱痛哭，又 带着她来到幸福快乐的现实世界里度过一天。 描写抓住细节，细腻传情，文字里 涌现出浓浓的爱意，给人满心的温暖和芳香。图文解读习作四:我和过一天审题?解读习作要求：我们看过很多神话和童话，里面的人物有

13、的 本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机 智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长；有的美丽纯洁、 温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜 欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你 »会选择谁？你们会去哪里？会做些什么？会发生 ,什么故事呢？审题?习作要求：1 .要选择神话或童话里的一个人物。习作要求：2 .要选择神话或童话里的一个人物。卖火柴的小女孩3 .选择的人物要有特点，充满正能量。4 .根据这个人物的特点，想象自己和这 个人物过上一天会发生什么故事。写作重点：1 .要展开大胆而合理的想象，想象要新 奇，要在现实的基础上进行想象，要依 据人物的特点去

14、想象。2 .要把一天中的经历按一定顺序写清楚。理思路你喜欢哪个人物？他有怎样 的特点？根据人物特点和生活背景， 想象一下你们会去做什么？特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。我会想象：我会和马良一起去惩恶扬善， 做好事；我还会在肚子饿时，请求 马良给我画点好吃的；我还会跟马 良学习画画沙僧）已 特点：勤劳踏实、善良本分、水性好。L 我会想象：我会和沙僧去帮助清洁工打扫 卫生；我还会和沙僧去当志愿者； 我还会跟沙僧学习游泳定主角，想故事真?他有怎样的特点?机智勇敢,本领高强。定主角，想故事二根据人物特点，想象一下你们会去做什么?我会和孙悟空去打妖怪， 我会和孙悟空去花果山旅游， 我会和孙悟空去参

15、加运动会， 我会和孙悟空去送快递，我会 和孙悟空去拯救遭受危险的 人带着问题读范文思考：1 .说说这两篇文章的异同？2 .这两篇文章分别写了什么故事?我马上意识到我错了，连忙改口： “不, 大圣，您先帮助那些无家可旧的穷人吧。”“嘿嘿，这还差不多。”大圣笑着吹了 口气，用筋斗云把穿人们安置到一座新的房 子里。我连忙对大圣竖起大拇指。“你说我还可以做什么好事呢？你觉得 你们人间还有什么事不好解决、需要我帮忙 的啊？ ”大圣询问我的意见。我稍作思考，拍着脑门说道：“大圣， 现在我们人类的环保问题比较严重，你能帮 我们解决一下吗？ ”“好的，我试试！”大圣爽快地答应了。 接下来，大圣用筋斗云带着我一

16、起去解决环保问题。我们来到黄河边，帮助那里的 人们把黄河里的沙子都变没了，还在黄河边 建了一座无比坚固的墙，把黄土都都挡住了; 我们教训了捕杀珍稀动物的偷猎者，教会他 们新的本领，让他们改行；我们还在沙漠里.种满了树除此之外，我们又做了很多好事：让久病的 人们健康起来，让失学儿童重新上学这一天过得很快，在临走之前，他送给了我 一份礼物。并且说在他走后才能打开。大圣走了, 我怀着激动的心情拆开了礼物包装。原来是查 理九世！“叮铃铃，闹钟响了，我缓缓地睁开睡眼,拿 望着空空的双手，我才知道这是场梦。这一天快 乐又充实，如果它变成现实的话，那该多好啊！（范文二）我和悟空过一天今天，我写完了作业，出去

17、玩，走着走着，看见前面 有个人，身上还有毛，我很好奇，就上去看了看。走到跟 前，定眼一看，咦，这不是西游记中的孙悟空吗？我走上前去问道：“请问，你是不是孙悟空呀？ ”它 一听，连忙问：“你怎么知道我叫孙悟空？ ”我一听，乐坏了，天下人哪一个不知道你叫孙悟空， 于是，我回答它：“我们都喜欢看西游记，当然认识 你了，我还是你的粉丝呢！ ”“既然是我的崇拜者，那我就让你驾上我的筋斗云， 去天庭游览一网吧。”“好耶！”我开心地叫了起来。只见孙悟空一个筋斗，我们就来到了天庭。天庭没有地板, 踩的都是云，非常舒服；天庭没有乌烟，空气清新，环境很好; 天庭到处绿树成荫，环境优美，有大群蝴堞在飞翔；天庭没有

18、乌流，只有明亮的小河，闪闪发光；天庭没有汽车，环境受不 了污染我被那里的景色吸引住了，连孙悟空叫我也没听见。“喂，咱们该走了，和我去花果山吧。”“还能去花果山，太好了！ ”只见孙悟 空又一个筋斗，我们就来到了花果山。还没到地面，就听见一群小猴子在喊道； 大王回来了，大王回来了！ ”我们来到了地面，孙悟空就开始 向小猴子们介绍我，介绍完毕后，我 们来到瀑布前，只见瀑布从天而降， 真是“飞流直下三千尺，疑是银河落 九天。”进了水帘洞，水帘洞里清爽 无比，从水帘洞的瀑布里往外看，景 色朦胧，加上阳光照射，更美了，外 面的花仿佛施上了魔法，一会红，一 会绿，一会紫，一会黄，五彩缤纷， 十分美丽！小猴子

19、们在草地上欢乐地 玩耍，我被周围的这一切给吸引住了。等我回过神来的时候，已经天黑了，该 回家了，孙悟空又把我送了回来。和孙悟空一起度过的这一天好快乐啊！ 同时也让我深有感触：如果我们大家都一起 来保护环境，把我们的家园也建设成像花果 山和天庭那么美，该多好啊！作对比，明主题二对比两篇文章的异同异：1 .第一篇写的是梦境；第二篇写的是现实生 活中发生的故事。2 .第一篇写的是“我”和孙悟空一起做了一 些好事，主要叙事。第二篇写的是孙悟空带 我到天庭和花果山游览，主要写景。M同： gk都有呼吁人们环保的内容开头素材宝库1 .话说孙悟空从西天取经回来，被封成神仙。他下凡 游玩时，在一个偶然的机会，认

20、识了我。我和他成了 好朋友。有一天，他心血来潮来到人间2 .一天，我在路上走，突然我眼前出现了一道光，我 跟着那一道光跑，在那一道光停止的地方出现了一个 人，我仔细一看，天哪！竟是哈利波特，他还是跟电 视上一模一样。我看到了他开心得一蹦三尺高，他说 .可以给我魔法，让我到月球上去见嫦娥姐姐。3 .“快起来，今天带你采风去！"我睁眼一 看，竟然是我仰慕已久的神笔马良！记得小 时候妈妈常给我讲神笔马良的故事，我一直 幻想要是马良能教我画画该多好。没想到， 我的愿望终于要实现了。于是我迅速穿好衣 服，跟着马良出发了。素材宝库中，小作者通过 为了旅途的便捷, 我们坐上直升飞中间示例在我和马良过一天 “采风”这一线索贯穿全文。马良画了一家小型直升