电荷电荷守恒定律教学设计

1、电荷守恒定律教学设计教学目标1 知道电荷守恒定律知道电量的单位元电荷与库仑之间关系2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。3. 通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质教学重点：电荷守恒定律元电荷难点 ：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。设计思想：1 、两种电荷及其相互作用、电荷量的概念、摩擦起电的知识，这些在初中都已经讲过，本节重点是讲述静电感应现象要做好演示实验，使学生清楚地知道什么是静电感应现象在此基础上，使学生知道，感应起电也不是创造了电荷

2、，而是使物体中的正负电荷分开，使电荷从物体的一部分转移到另一部分本节只说明静电感应现象。2在复习摩擦起电现象和讲述静电感应现象的基础上，说明起电的过程是使物体中正负电荷分开的过程，进而说明电荷守恒定律3要求学生知道元电荷的概念，而密立根实验作为专题，有条件的学校可以组织学生选学教学资源：验电器毛皮 丝绸 橡胶棒玻璃棒铁架台用丝线连着的轻质铝箔小球等多媒体教学设计：新课引入：视频：自然界的静电现象本章将学习静电学将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。学习活动一认识电荷知道电荷间存在相互作用问题一：摩擦起电：【演示 1】摩擦过的物体

3、具有了吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩擦起电，这样的物体就带了电问题二：电荷间存在相互作用【演示2】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引，所以自然界存在两种电荷同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引问题三：一些静电现象【学生实验1】：能“粘”在墙上的塑料袋【学生实验2】：制作一度美丽的塑料花【小结】（ppt展示）自然界中的两种电荷正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示.把 用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示.电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引. 学习活动二：阅读

4、教材问题一：电量以及电量的单位（ppt展示）电荷量：电荷的多少.符号： Q或q单位：库仑 符号：C元电荷：电子所带的电荷量，用 e表示.注意：所有带电体的电荷量或者等于e,或者等于e的整数倍。就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。电荷量e的值：e=1.60 x 10-19C比荷：电子的电荷量 e和电子的质量 m的比值，为-e-=1.76M1011C/kg me问题二：物质的微观结构电荷原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子。问题三：摩擦起电的原因（2）摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同.实质：电子的转移.结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷.学习活动三：静电感应：用静电

5、感应的方法也可以使物体带电.问题一：用静电感应的方法也可以使物体带电.【演示3】：把带正电荷的球 C移近彼此接触的异体 A, B（参见课本图1.1 -6）.可以 看到A, B上的金属箔都张开了，表示 A, B都带上了电荷.如果先把 C移走，A和B上的 金属箔就会闭合.如果先把 A和B分开，然后移开 C,可以看到A和B仍带有电荷；如果 再让A和B接触，他们就不再带电.这说明A和B分开后所带的是异种等量的电荷，重新接触后等量异种电荷发生中和.【ppt展示】静电感应：把电荷移近不带电的异体，可以使导体带电的现象。利用静电感应使物体 带电，叫做感应起电.问题二：静电感应的原因？带领学生分析物质的微观分

6、子结构，分析起电的本质原因：把带电的球C移近金属导体A和B时，由于同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，使导体上的自由电子被吸引过 来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷.感应起电也不是创造了电荷，而是使物体中 树人 的正负电荷分开，是电荷从物体的一部分转移到另一部分。p5 图 1-1-7 p5.2电荷守恒定律【 ppt 展示】电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分另一种表述：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。【问题讨论】教科版p5.3【课堂反馈】1 关于元电荷的理解，下列说法正确的是：A 元电荷就是电子B

7、 元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量C.元电荷就是质子D 物体所带的电量只能是元电荷的整数倍2 5个元电荷的电量是， 16 C 电量等于元电荷3 关于点电荷的说法，正确的是：A 只有体积很小的带电体才能看成点电荷B 体积很大的带电体一定不能看成点电荷C.当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个 带电体可看成点电荷D 一切带电体都可以看成点电荷参考答案：1.BD2.8.0X 10-19C 1.0 X 1020 3.CD课后测评1 用棉布分别与丙烯塑料板和乙烯塑料板摩擦实验结果如图所示，由此对摩擦起电说法3正确的是（）丙烯 棉布乙烯棉布44A.两个物体摩擦时，表

8、面粗糙的易失去电子B.两个物体摩擦起电时，一定同时带上种类及数量不同的电荷C.两个物体摩擦起电时，带上电荷的种类不同但数量相等D.同一物体与不同种类物体摩擦，该物体的带电荷种类可能不同2.使带电的金属球靠近不带电的验电器，验电器的箔片张开.下列各图表示验电器上感 应电荷的分布情况，正确的是（）3 .如果天气干燥，晚上脱毛衣时，会听到 生的原因是A.人身体上产生电流B.C.摩擦起电造成的D.4 .下列说法正确的是（）A .元电荷实质就是电子（或质子）本身僻啪”的响声，还会看到电火花，这种现象产（）接触带电造成的感应起电造成的B.元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷量C.摩擦起电是通过摩擦创

9、造出了等量的异种电荷的过程D.不论是摩擦起电还是感应起电，都是电荷的转移5.如图所示，导体 A带正电，当带负电的导体 B靠近A时，A带的（）A .正电荷增加B.负电荷增加C.正、负电荷均增加D.电荷数不变6.如图所示，挂在绝缘细线下的小轻质通草球，由于电荷的相互作用而靠近或远离，所以 小七.J ）一厂A.甲图中两球一定带异种电荷B.乙图中两球一定带同种电荷kjC.甲图中两球至少有一个带电甲D .乙图中两球只有一个带电7 .如图所示，在+ Q形成的电场中有两个相互接触的金属导体A *和B.均放在绝缘支座上.若先将+ Q移走，再把 A、B分开，则 中1836 倍.若 me=0.91 10a吸d,

10、b斥c, c斥a,A 电，B 电；若先将 A, B分开，再移走+ Q,则A 电，B 电.8 .现代理论认为，反质子的质量与质子相同，约为电子质量的 30kg, e=1.6 M019C,求反质子的比荷.9 .如图所示，a、b、c、d为四个带电小球，两球之间的作用分别为d吸b,则（）A .仅有两个小球带同种电荷B .仅有三个小球带同种电荷C. c、d小球带同种电荷D . c、d小球带异种电荷10 .把一个带电棒接近一个带正电的验电器，金箔先闭合而后又张开，说明棒上带的是（）A .负电荷B.可以是正电荷，也可以是负电荷C.正电荷D.带电棒上先带正电荷，后带负电荷11 .如图把一个不带电的与外界绝缘的

11、导体两端分别设计上两个电键，当带正电小球靠近时，由于静电感应，在a、b端分别出现负、正电荷则以下说法正确的是（）A ,闭合K1 ,有电子从导体流向大地B ,闭合K2,有电子从导体流向大地C,闭合K2,有电子从大地流向导体D,闭合K1，没有电子通过12 .如图所示，不带电的枕形导体的 A、B两端各贴有一 对金箔.当枕形导体的 A端靠近一带电导体 C时（）A. A端金箔弓开，B端金箔闭合B.用手触摸枕形导体后， A端金箔仍张开，B端金箔 闭合C.用手触摸枕形导体后，将手和 C都移走，两对金箔均张开D.选项A中两对金箔分别带异种电荷，选项 C中两对金箔带同种电荷13.绝缘细线上端固定，下端悬挂一个轻

12、质小球 a, a的表面镀有铝 在a的近旁有一绝缘金属球 b,开始时，a、b都不带电，如图所示， 使a、b分别带正、负电，则（）A . b将吸引a,吸引后不放开B. b先吸引a接触后又分开C. a、b之间不发生相互作用D. b立即把a排斥开14 .如图所示，用带正电的绝缘棒 A去靠近原来不带电的验电器B,人B的金属箔张开，这时金属箔带 电；若在带电棒 A移开前，用手摸一下验电器的小球后离开，然后移开A,这时B的金属箔也能张开，它带 电.15 .半径相同的两个金属小球 A、B带有相等的电荷量，相隔一定的距离，今让第三个半 径相同的不带电的金属小球先后与A、B接触后移开.若 A、B两球带同种电荷，接

13、触后的电荷量之比为 .若A、B两球带异种电荷，接触后两球的带电荷量之比为：16 .有两个完全相同的带电绝缘金属小球A、B,分别带有电荷量 QA = 6.4 10-9C, QB=3.2M09C,让两绝缘金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移并转移了多少？参考答案1. CD 2, B3.C4. BD5.D6. BC7 .不带；不带；带负；带正8 . 9.58 107C/kg9.BD10. A11.C12, BCD13. B14 .正；负15 .2 ： 3；2 ： 1解析：设A、B带电量为Q,若A、B带同种电荷，第三个小球分别与其接触后，A、B球分别带电量QA = 2Q, QB=3Q,则QA QB=2 : 31若A、B两球带异种电荷，第三个小球分别与其接触后，A、B分别带电量是：QA=2QQB = 1Q 则 QA QB=2 ： 116.答案：电子由B转移到A,转移了 3.0M010个解析：当两小球接触时，带电荷量少的负电荷先被中和，剩余的正电荷再重新分配.即接触后两小球带电荷量.Q' A= Q'