岭南社美术七年级下册5花卉和纹样

1、5 5 花卉与纹样一教学目标1 1、了解连续纹样的组织形式和基本概念；2 2、掌握二方连续纹样的组织形式和表现方法；3 3、在二方连续纹样的图案设计中，让学生了解生活中处处有美，美的装点会让 生活锦上添花。二重点难点教学重点： 了解图案纹样中的连续纹样的组织形式， 掌握二方连续纹样的表现方 法，并能独立设计。进而应用于现代生活中。教学难点：图案的排列与设计三教学过程活动 1 1【导入】创设情境一、引入部分说一说： 上节课老师让你们回去寻找生活中的装饰纹样，你找到了吗？在哪里呢？ （学生回答） 教师：其实，装饰纹样与我们生活息息相关，可以说是无处不在。我们的学习用 品、生活用品等都会用到。我们知

2、道， 装饰纹样是用来装饰、 美化生活的图案形式。 我们上节课的花卉变化 就是装饰纹样的其中一种，叫单独纹样。 想看看我们上节课的作业吗？跟我来吧！（出示上节课的学生作业）教师：同学们的作业都很有创意， 敢大胆去改变原形， 我们上节课学会了单独纹 样的基本设计方法。这节课我们继续学习装饰纹样的另一种方法二方连续纹样。 二方连续是连续 纹样的基础。单独纹样装饰纹样 二方连续纹样（基础）连续纹样 四方连续纹样活动 2 2【讲授】授课过程 二、授课过程（一）出示课题：源于自然的启示花卉与纹样（之二）（板书）（学生翻开书本 1919 页）本节课内容纲要： 1 1、二方连续的定义。2 2、二方连续的排列骨

3、式：常见型；特殊型。3 3、二方连续的制作方法。手工制作；绘画完成。4 4、练习；再练习。5 5、作业展示。6 6、课后拓展。（二）解决问题：想一想问题一：什么是二方连续？（尝试从字面上理解）（板书）二方连续的定义：是由一个单独纹样，向上下、左右或旋转两个方向按一定的规律连续重复而成的 条形图案。教师：是不是单独纹样一定要是花卉呢？注意：这个单独纹样可以是任何图形， 可以画人物的、 动物的、 植物的、花卉的， 甚至是单纯的几何形。（示范定义步骤图片，并欣赏范画）活动 3 3【活动】摆一摆摆一摆问题二：同一方向的排列能不能有不同的排法呢？例如左右排，会有几种呢？ （小组讨论并摆一摆。）请两位同学

4、到黑板上展示（与学生一起简评）1 1、二方连续几种常见的骨式：直立式；斜线式；水平式；折线式（板书） （骨式图片；范画图片）2 2、二方连续几种特殊的骨式：一整二破式；双层式。（板书） （出示图片）试一试 问题三：可以用什么方法来完成二方连续纹样？（想想再回答） 二方连续的制作方法：（教师示范，贴出步骤图）（板书）1 1、手工制作：用上节课剪好的单独纹样按一定规律粘贴成条形。 （ 从中间贴，两边见多少贴多 少）2 2、描绘：1画格子定骨架： 首先画好条形位置， 然后确定排列方式， 画好格 （ 每个格一样 大，两边不完整的格见多少画多少 ） 。2勾线条：按一定规律将每个格画好。参考：首先在一张薄

5、纸上画一个格 （与上面定的格一样） ，再在格内画单独纹样， 最后将它复印到骨架上。（注意规律）活动 4 4【作业】演练（三）作业演练1 1、练一练（画好基本纹样， 6 6 分钟）尝试用二方连续纹样装饰 手中的“T T 恤” （1 12 2 条）要求：（ 1 1）、利用上节课的单独纹样作业设计二方连续纹样。（ 2 2）、制作方法和排列方式自定。（建议用手工粘贴的方法完成）（ 3 3）、小组合作完成 。（组长注意成员分工） 各组拿起自己的作业让老师看看。教师：同学们完成得不错， 还没完成的组在下一阶段作业时要抓紧时间完成。 组 长要注意分工， 尽量让每个同学都发挥作用， 团结就是力量， 团结才能更

6、快更好 的完成。现在我们来自我检查一下。2 2、自我检查、纹样排列是否有规律？、符合二方连续的条形特征吗？ 我们的纹样还可以画得更好！3 3、继续装饰（出示幻灯片）1、有规律的添加？2、有规律的连接？4 4、继续努力（ 1010 分钟，合作完成）1、强调条形。如上下两边加线等。2、强调连续。如添加点线装饰。（藤类的枝，叶，花苞等）3、强调美感。上颜色或增强黑白对比。（彩纸剪贴的注意处理里面的线条） 注意：点线面的合理运用，线条流畅，画面干净整洁。活动 5 5【作业】展示与讲评（四）作业展示 各组长把作业贴到黑板上 评一评（ 6 6 分钟） 小组讨论一下：哪张画最漂亮或者最让你组满意？然后把你组

7、的大红花贴到相应 的 T T 恤下面。（要求实事求是，不能有私心。）提问： 1 1、你组选的作业有哪些值得我们学习的地方？2 2、你组作业的最大优点？还有哪些地方不足？3 3、教师评：虽然时间比较紧， 有些组还没完成， 但我们每个组的作业都体现了这节课的学习 内容，都做得很好！在这些作业里，我个人觉得这件“ T T 恤”不错。首先整体上 效果不错，花纹装饰很有节奏美，疏密处理得很恰当，而且手工做得也很细致。（鼓励为主） 发现之旅 教师：这节课，我们认识了二方连续纹样，并学会了绘制它。刚才说装饰纹样无 处不在，二方连续纹样也一样到处可见。你发现哪里有呢？（学生回答）（出示幻灯片） 教师：老师这里还有一些用二方连续装饰的实物，大家看一下。（老师拿出笔筒、碟子、花瓶等） 生活中还有很多立体的二方连续哦。（出示幻灯片）（五）小结 这节课上，每个组的同学都很认真，合作精神很好，希望继续发扬。活动 6 6【作业】拓展与板书三、课后拓展 老师这里还有一些图案，它和二方连续纹样很相似，也有一个单独纹样。（幻灯 片）