新形势下对高中地理教学的认知

1、新形势下对高中地理教学的认知【摘 要】随着新课改的进一步推进，高中地理教学如何改革创新、与时俱进，是我们一线教学工作者值得讨论的问题。作为一名高中地理教师，应清楚的认识到以往的知识构造和教学方法已经远远不能适应即将到来的课改。教师必须加强自身业务学习的同时还要不断的学习新课程理念，作好充分的准备去适应新的时代。本文主要从高中地理教学理念、教学形式和方法加以讨论，以期活泼课堂气氛、进步教学成效。【关键词】新课标；高中地理；教学课程改革在全国范围内已经大面积的展开了，我省已经在全省范围内全面推开新课程，这给我们教师提出了新的挑战。作为一名高中地理教师，应清楚的认识到以往的知识构造和教学方法已经远远

2、不能适应即将到来的课改。教师必须加强自身业务学习的同时还要不断的学习新课程理念，作好充分的准备迎接即将到来的课程改革。下面结合自身的教学实际和学习情况，谈一下高中地理教师课程改革下的一详细的做法。一、加强学习，转变理念作为一名成长在新世纪的教师，必须认识到加强自身理论知识学习的重要性，这不是一朝一夕的事，是一辈子的事，只有终身学习，才能适应现代教育的开展。在施行素质教育的今天，过去的教学方法已不能适应现代教育开展的需要，这就要求教师要经常学习先进的教育理论，实在转变教学观念，这是我们当今教师的立教之本。教师必须清楚：知识不是通过教师传授获得的，是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助于其别人

3、包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式获得的。所以教师在课堂上要敢于放手，让学生积极考虑、大胆发表自己的看法和见解。以前的教学，更多的是以教师为主导，采用的多是“挤牙膏、填鸭式教学，让学生的思维受到了压制。所以，我们必须转变教育观念，以学生为本，以学生的开展作为教学改革的出发点，走出一条优质高效、可持续开展的新路。二、明确主体，善加引导新课程要求学生学会学习、学会合作、学习生存和学会做人。以前，地理课堂里主要是教师为主体的传授知识，学生被动承受，这不再符合现代教育的开展。如今的教学要求教师要关注学生的学习过程和学习方式，重视学生的学习方式及学习过程，只有这样，才能更好

4、地引导学生学会学习，教给学生学习的方法。学生学习的知识不是我们灌输进去的，而是学生在学习过程中主动地参与、大胆的探究、自我构建而获得的。因此，教师应为学生创设一个自主、合作、讨论、探究的课堂学习环境，并通过教师的积极引导，使学生主动学习，获取适应社会和个人开展必需的知识，培养分析问题、解决问题和合作交流的才能。三、创设情景，激发热情四、重视创新，综合开展在教学中要激发学生学习地理的好奇心，不断追求新知识，要启发学生可以多发现问题和提出问题，擅长独立考虑，要学会分析问题和创造性地解决问题，使地理成为再创造、再发现的教学。在教学中，要增强用地理的意识，一方面应使学生通过背景材料进展观察、比较、分析

5、、综合，抽象和得出地理概念及其规律；另一方面更重要的是使学生可以用已有的知识进展交流，能将实际问题抽象为地理问题，建立地理模型，从而形成比较完全的地理知识。讨论、合作是学习小组成员完成学习任务的手段，而交流那么促进学生智慧成果共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会活泼起来 勇于发表个人见解，学生个性得到张扬；其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的才能，这正是21世纪知识经济时代每个学生存的必备条件，应具备的根本素质。五、选用多媒体幻灯片、多媒体制作使地理知识得以直观、形象、生动地展示出来，而教室是一个很好的应用平台，互联网那么为地理教育提供了无限广阔的学习资源和舞台，也提供了一种更为简洁的学习和解决问题的工具。信息技术的使用，大大地进步了课堂教学效果，对教师进步自己的教学程度和教学手段也。很多高中地理知识都可以使用多媒体进展形象的展示，这样教学效果会更好，但是也不能滥用多媒体。以上是我个人的一些想法和做法，在教学中也不断的偿试和理论，我发现这样做的教学效果很不错，同时，作为教师我自己，进步也是很大的。总之，在今后的教学生涯中，一定在加强学习