【“双减”作业设计】“双减”小学英语作业优秀设计案例

1、”双减“作业设计】“双减”小学英语作业优秀设计案例PEP英语三年级上册Unit2Colours单元整体作业设计一、作业设计所针对的文本作业设计所针对的文本是三年级上册Unit2Colourso本单元学习的主题是颜色和介绍、问候他人。主题语境是人与社会，主题群是社会服务与人际沟通。主题意义是：尊重老师、关心朋友、感受多彩世界。文本具体内容如下：J3r.Ff勺此hJjXAS,TiVeW.X.rfZrgStarttoreadReadondtick(V).LefscheckListenondtick(V)ofcross(x).如Motchandcolour.Let'ssing0Colourso

2、ng大观念下的单元主题框架：二、作业设计目标（一）单元教学目标语言能力1- 1.能听懂会说句型Goodmorning.Goodafternoon.ThisisNicetomeetyou.1-2.能听说认读单词：red,green,yellow,blue,black,brown,white,orangeo能够语用情境语Ok,colouritbrown.描述颜色。1- 3.能正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。学习能力2- 1.能够在情境中使用句型Goodmorning.和Goodafternoon。向别人表达问候并回应别人的问候。2-2.能够在情境中使用句型Thi

3、sis介绍他人。2-3.能够在情境中使用句型Nicetomeetyou.表达初次相识或被别人介绍而相识相互间的问候。2-4.听到字母能说出它对应的发音。能在四线格中正确规范书写字母Aa,Bb,Cc,Ddo2-5.了解彩虹的颜色组成。2- 6.能够学会唱歌曲Coloursongo思维品质3- 1.能够认真观察图片、生活，并能够通过图片文能隐性信息判断、描述生活中的字母及颜色等，寻找学过的物品，并用英语描述，提高观察能力，逻辑思维能力。文化意识4- 1.培养孩子发现大自然的美，感受大自然的美。4-2.让孩子了解中西方见面打招呼的文化不同。4-3.培养孩子合作及规则意识、爱护公物及花草树木的能力。（

4、二）作业设计目标通过“NaturePark”游园活动，让孩子在游戏、活动、期待中复习本单元教学目标。第一课时：通过游园门口集合，能听懂会说句型Goodmorning.Tm-Thisis让孩子了解中西方见面打招呼的文化不同。（对应单元目标1T,2-1,2-2,4-2）第二课时：通过和学生一起游公园，及读小猪佩奇的绘本。能够在情境中使用句型Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.表达初次相识或被别人介绍而相识相互间的问候。（对应单元目标2-3）第三课时：通过走进公园，孩子们都看到了什么颜色？并给公园一角涂色，涂上你喜欢的颜色，能用Isee-Col

5、ourit描述。能听说认读单词：red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange。育它够语用情境语Ok,colouritbrown.描述颜色。（对应单元目标1-2）第四课时：通过孩子们在字母城堡游玩，能正确听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd并知道其在单词中的发音。听到字母能说出它对应的发音。能在四线格中正确规范书写字母Aa,Bb,Cc,Ddo（对应单元目标1-3,2-4）第五课时：通过孩子们在“开心快乐岛”玩闯关游戏，在绘画墙留下自己的创意作品，让孩子能够听、说、认读大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd.整体认读本单元核心单词词形。会说本单元的问候

6、及介绍用语。能够学会唱歌曲Coloursongo让孩子了解彩虹的颜色组成。能够认真观察图片、生活，并能够通过图片文字能隐性信息判断、描述生活中的字母及颜色等，寻找学过的物品，并用英语描述，提高观察能力，逻辑思维能力。（对应单元目标2-5.2-6.3-1）第六课时：通过孩子们看到美丽的花园，复述Zoom和Zip的小故事，复习巩固有关颜色的单词和问候用语，并感知第三单元将要学习的问候语。能够在教师帮助下表演故事，懂得爱护花草树木。园长让大家设计“不要摘花”的提示牌，生活中颜色与颜色融合，培养孩子合作及规则意识、爱护公物及花草树木的能力。培养孩子发现大自然的美，感受大自然的美。（对应单元目标4-3.

7、4-1）三、作业设计内容作业单元主题情境：作业以教师带领孩子们去参观acolourfulpark”为情境线索，重新调整单元课时，基于单元中每课时的小主题，以真实情境为依托，布置相对应的作业，让孩子有整体情景感，待六课时作业完成后，孩子们根据自己这个单元作业完成情况，得到六张积分卡，并让孩子自我评价，同时还能看到六课时下来，这个公园的全景图。孩子们，从今天开始，我们要开启去colourfulpark的旅行，大家在公园门口集合，公园里有美景，还有很多好玩的场所，每完成一课时的作业，你就会得到2朵小花，单元结束后，你会12朵不同颜色的小花，来兑换下一次游玩的“门票”哦，在6-11朵，下次游玩，可享受

8、半价优惠哦，你们一定很期待吧？第一课时：PartALet'stalk孩子们，大家都到了吗，到公园门口来集合了，看看都有谁来了？基础性作业：Speaking1. 我们教材里的老师都来了，请介绍给大家吧?Goodmorning.I'mThisis-作业时间：5分钟。拓展性作业：1. Drawandsay.我们自己的老师都有谁来了？请给自己的老师画一张简笔画，并介绍给大家哦。作业时间：10分钟2. 在公园门口，拍一个小视频，把自己生活中的老师介绍给大家吧。作业时间：2天内完成。“文化阅读”中国学生见到老师的礼节：小学生见到老师，要鞠躬,或招手打招呼哦。第二课时：PartBLet，st

9、alk基础性作业：在公园门口，我们见到了这几位小朋友，她们在等着和大家一起游公园，快把她们介绍给你的同学吧。（朋友之间要主动问候，介绍后，要相互握手哦。）MikeWuYifanChenJieSarahZoomZipJohnGoodmorning.ThisisNicetomeetyou.Nicetomeetyouztoo.作业时间：5分钟拓展性作业：1.把你自己的同学介绍给Zoom和Zip吧，我们又认识了好多新朋友，好开心呀。Goodmorning.ThisisThisisNicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.作业时间：5分钟2.Zoom为大家带来一个关于小猪佩奇的绘本

10、，我们一起来读吧。（好朋友，要向小猪佩奇学校，要学会分享哦。）孩子们走进公园。基础性作业：1.走进公园，孩子们是什么心情？都看到了什么颜色？快用来英语描述吧。Isee-2.Readandmatch.Iseegreenandblue.Showmeyellow.Thisisblackandbrown.Colouritwhiteandblue.作业时间：5分钟拓展性作业：孩子们，这个公园一角还没有涂色，请你来设计并涂上你喜欢的颜色，还能用Isee-Colourit描述哦。作业时间：2天内完成第四课时：Let'sspell基础性作业：孩子们，大家看，我们来到了字母城堡，这里有英文字母圣诞树、可

11、爱小木屋、动物游园列车，快来找一找，有你认识的字母吗？看谁找的多？这里面还藏着单词呢？找出来，读给你身边的小伙伴听哦。一定要排队，耐心等候别人，不要拥挤哦。作业时间：trains拓展性作业：1.孩子们能把你在字母城堡里找到的字母写在下面的四线三格处，能够参考下面的字母书写范例哦。作业时间：5分钟2.孩子们请从字母城堡的“book"书里，自选一张图片，涂上你喜欢的颜色，并写出做规范的字母书写吧，这张图片就是你的喽。Name作业时间：1天时间第五课时：Starttoread孩子们，我们来到了“开心快乐岛”，在这里，有一个个挑战等着大家来完成，大家能够合作完成哦，你们一定特别喜欢，期待你们

12、闯关成功哦。基础性作业：请按照“游戏规则"准备闯关，大家准备好了吗？Ready?Go!A：请用英语自我介绍，*彼此问候早晨好：Hello,thisisGoodmorning.B：请用英语介绍和你一起来游园的几位英语老师哦。C：孩子们，我们见到了公园园长，跟园长说说你们的心情，并为公园提点建议吧。（要用礼貌用语，能够用汉语说哦。）D-K：请说出你周围看到的文具，至少说出8种，并用句子Ihave0penyour,eShowmeyour,eCloseyour-Carryyour描述。L-S：请说出你在“开心快乐岛"途径周围见到的颜色，至少说出8种，并用8种颜色描述“快乐岛”周围的

13、物品、景象或小动物，尝试用句子：IseeShowmeIhaveblue-Thisisred-Colourit-Ayellowduck,-来描述。T：请与周围的小动物们，用Let's说两句话吧。U：在这里见到了Zoom和Zip,快来跟她们打招呼吧，也能够告诉Zip和Zoom,你都看见了什么？都有什么感受？V：闯关成功，孩子们，你们都闯过了哪些关？请说出闯过关的字母吧？你知道V字母代表什么吗？为自己祝贺吧。作业时间：一周内完成拓展性作业：1.孩子们，祝贺你们闯关成功，来为自己祝贺一下吧，能够唱以下的一个Chant,或者Coloursong这首英文歌曲，自选一首哦。Let'schan

14、t.Let'schantA-A-A.ShowanA!B-R-B.ShowaB!C-C-C.ShowaClD-D-D.ShowaD!Afterme,A,B,CeD!Afterme.A,B,C,D!Let'ssing.陽LefssingQColoursongRedandyellowandpinkandgreen.Purpleandorangeondblue.Icansingarainbow,singarainbow.Singarainbownow.孩子们，这有一面绘画墙，来到这里的小游客，能够在这里留下自己创意的作品哦，找找你的小伙伴大家能够合作完成。作业时间：15分钟第六课时：S

15、toryTime基础性作业：1.孩子们再往前走，这是哪里？对花园，漂亮吗？用英语能简单介绍一下吗？哦，Zoom和Zip也来了，她们在做什么？发生了什么事？请复述Zoom和Zip的小故事，并表演这个小故事吧。作业时间：15分钟2.Zoom这样做，对吗？我们要对Zoom说点什么？公园里的提示牌太少了，园长想让大家设计“保护花草，保护公物”的提示牌，任选一个设计牌，公园会选优秀作品，颁发“最佳设计奖”，入选的设计牌，会放在公园里，还写上“小小设计师”的名字呢。拓展性作业：1.孩子们，你们知道吗？生活中颜色与颜色融合，会形成新的颜色，我们来做这样的科学小实验吧？把实验结果涂色并用英语写出来哦。孩子们，

16、这次游园活动即将结束，公园还有两项有奖活动，第一项是：为公园做一份“colorfulpark”游园手册,并用简单的英文标注哦；第二项是：发挥自己的想象力，自己设计一下你喜欢的公园是什么样子的？选上的优秀作品，园长会有大礼包等你拿哦。孩子们，开心的游园活动即将结束，你得到12朵小花了吗？能够兑换一张下次游园的门票哦。祝贺你。*如果得到611朵小红花的小朋友，能够享受半价门票哦。小红花是能够累积的，孩子们加油哦三、实施过程与策略在这个大单元的背景下，创设一个具有真实主题意义的大主题、大语境，进行文本重整，在不同的小主题语境下，布置相对应的作业，彼此之间有链接，有层次，既体现基础性作业，又体现拓展性

17、作业，让孩子们对作业有选择、有学科素养的提升，有生活实践的体验，最后单元作业完成直指单元教学目标落脚点。作业处理方式：1. 学生书面作业：采用面批的方式，同时对于书写规范的作品进行展览。2. 学生表演视频作业：在班级进行展播，评选最佳表演奖，最佳配音奖等。3. 单元作业评价方式：每完成一课时的作业，学生就会得到2朵小花（基础性作业1朵，拓展性作业1朵），单元作业结束后，会得到12朵不同颜色的小花，能够兑换下一次游玩的“门票"，获得小花在6-11朵时，下次游玩，可享受半价优惠。小红花是能够累积的，为得到小花少的同学，让她有期待。四、效果分析基于大观念的单元整体教学，基于课标、教材、学情，在主题语境的引领下，提炼单元主题意义，整体制定单元教学目标、课时教学目标、作业课时目标，重组教学文本，设计单元教学活动，开展单元教学评价，践行教学评一体化。学生在情境、游戏活动中能将本单元的作业完成，加深了对单元主题