闽教版小学英语三年级下册Unit4TimePart-AB教案

1、三年级Unit4TimePartA教学目标语言知识目标1学习单词eleven和twelve，初步运用early，late，o'clock,home，story，sorry等单词。2学习句子：It'sfiveo'clock.3学习字母o在重读闭音节中的读音。4学唱歌曲：What5theTimeinLondon?5功能：整点时间的表达法。语言技能目标1能说、会认读数字one至twelve。2能根据钟面准确描述整点时间。情感态度目标帮助学生养成守时的好习惯。文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。教学重点1 学习单词eleven和twelve，初

2、步运用early，late，o'clock,home，story，sorry等单词。2 学习句子：It'sfiveo'clock.3 学习字母o在重读闭音节中的读音。教学难点1能说、会认读数字one至twelve。2能根据钟面准确描述整点时间。教学准备1字母和单词卡片。2卡通纸板钟。3录音机或教学光盘。SteplWarmingup1 师生互致问候。2 欣赏歌曲：WhatstheTimeinLondon?Step2Revision1复习数字one至ten。(1)全班一起从one数到ten,再从ten倒数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。(2) 游戏报数接力我最快

3、。游戏规则：每组按“开火车”的方式报数。学生A说“one”，学生B说“three.”只报单数,说到“nine”时，下一个再接回"one"。也可以只报双数，如：two,four,six,随着速度的加快，游戏更具挑战性。2.教师播放各类钟表视频，问学生：“Whatcanyousee?'告诉学生钟表可以告诉我们时间。3揭示并板书课题：Unit4TimePartA'Step3Presentation一单词和词组教学1教授单词：o'clock。一阵闹钟响过后，教师指着纸板钟自问自答：“What，sthetime?It's.o'clock.”出示

4、单词卡片o'clock，教学单词o'clock。2教授词组：.o'clock。教师将钟面拨到6点，自问自答：“What'sthetime?Sixo'clock”再将钟面拨到8点，说：“What'sthetime?Eighto'clock“继续拨动钟面，请学生根据钟面答复。如：教师问：What'sthetime?学生A答：Teno'clock.3教授单词：eleven和twelve。教师拨动钟面至11点，自问自答：“What'sthetime?It'seleveno'clock.”教师出示单词卡片el

5、even,教学单词eleven。教师用同样方法教学twelveo二句型教学1教授句型：It's*.o'clock.(1)教师再次拨动钟面至5点，说：“LookIt'sfiveo'clock”板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。(2)游戏整点报时。游戏规则：教师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的速度报出整点时间，速度最快并能准确报时的学生可获得加分。三课文教学1教授句子：It'searly.Let'splay.教师出示纸板钟，将钟面拨到四点半，说：“Scho01isover.Look.What'sthetime?It'

6、;sfourthirty.WhatdoesJuliasay?”教师让学生翻开课本第23页，播放课文录音或教学光盘，引出句子"It'searly.Let'splay.”的教学n2学习词组：gohome。教师将钟面拨到5点，问：“Now,whatsthetime7”学生回答问题后，教师再问：“It'sfiveo'clockAretheygoinghome?”教师出示gohome卡片，教学gohome3学习词组：storybook和storybooks教师问：Aretheygoinghome?请学生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出storybo

7、ok的教学。教师出示一本故事书，教学storybook，再出示假设干本故事书，引导学生说出storybooks4教学句子：You'relate.教师将钟面拨至6点，说：“Oh，Itssixoclock.Juliaisathomenow，教师继续问：Whatdoesmomsay?引导学生根据课文内容答复下列问题，引出句子"You'relate.”5再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。6分角色表演对话。7稳固练习。(1)完成课本第24页的Lookandsay.(2)游戏猜猜看。游戏规则：学生以小组为单位进行比赛比一比谁猜时间猜得

8、准。教师将卡通纸板钟背对着学生，然后由教师或学生提问："What'sthetime?”学生每猜一次即可为所在小组赢得一分，得分最多的小组即为优胜组。(3) 学唱歌曲：WhatstheTimeinLondon?(四)语音教学1复习字母i在开音节和重读闭音节中的读音。2复习单词dog,pencil-box,stop(1)听录音跟读单词.语速由慢到快，可全班读、小组读或个人读。(2)学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点。3.学习元音字母o在重读闭音节中的读音。(4) 教师再出示几个含有字母o的单词，如：hot，not等，让学生尝试着自己来读一读Step4Homework1听录

9、音，熟读本课内容2完成活动手册3制作一个纸板钟,和家人用所学句子围绕时间展开问答。板书设计：Unit4TimePartAWhatsthetime？Itsfiveoclock.三年级Unit4TimePartB教学目标语言知识目标1学习单词clocktime，London，初步运用somany。2学习句子：What'sthetime？3 学习字母o在开音节中的渎音。4 学习韵律诗LondonTime,.5功能：询问时间。语言技能目标1能认读单词：clock，time，London。5 .能准确使用What'sthetime?询问时间。情感态度一寸光阴一寸金，教育学生要珍惜时间。文

10、化意识了解全球时区划分的基本知识，渗透西方文化教育，树立正确的时间观。教学重点1 学习单词clocktime，London，初步运用somany。2 学习句子：What'sthetime？3 学习字母o在开音节中的读音。教学难点1 能认读单词：clock，time，London。2 .能准确使用What'sthetime?询问时间。教学准备1.单词卡片：clock,o'clock,time,London,many,somany等。2各类实物图片。3.大灰狼头饰、一个闹钟和儿个,垣纸饭钟。4录音机或教学光盘。教学过程与板书SteplWarmingup1师生互致问候。2齐唱

11、歌曲：What'stheTimeinLondon？Step2Revision1复习数字one至twelve。(1)游戏快速抢读。游戏规则：教师出示one至twelve的单词卡片，学生大声并快速地朗读。先按顺序朗读，再打乱顺序朗读最快且能正确读出数字的学生得分。(2)游戏猜数字。游戏规则：教师出示一张数字单词卡片；用卡纸遮住大部分单词，只露出一小部分，让学生猜是哪一个数字单词，哪位学生猜对了，教师就给该生所在的小组加分。2揭示并板书课题：Unit4TimePartB(1)教师出示一个闹钟，对学生说“Look'Thisisaclock.It's,”引导学生说出闹钟上的时问(

12、2)教师告诉学生：“这节课我们将继续学习有关时间的话题。”教师揭示并板书课题，学习单词time。Step3Presentation一单词和句型教学1教学单词clock和句子Somanyclocks.(1)教师拿出闹钟，带读单词clock，学习clock的发音。然后出示单词卡片clock和o'clock，进行比较学习，区分它们的音、形和义。(2)教师拿出五个卡通纸板钟或教学图片，钟面上的时间以课本第25页图1的五个钟面为准，依次贴在黑板上。教师一边贴，一边引导学生说：“oneclock，twoclocks，threeclocks”最后教师说：“Wow.Somanyclocks.”(3)教

13、学Somany教师出示不同的实物图片，引导学生看图说句子Somany如：Somanypencils.Somanyapples.等等。2教学单词：Beijing和London，教授句子：What'sthetime?(1)教师指着黑板上的第一个钟问：“What'sthetime?”教师自己答复：“It'stwelveo'clockinTokyo.”在第一个钟下写出Tokyo，让学生明白Tokyo是指日本的城市东京。(2)教师以同样方法出示单词Beijing,Moscow莫斯科和Paris巴黎；接着出示单词卡片，学习单词Beijing。(3) 教师指着最后一个钟，自问

14、自答：“What'sthetime?It'sthreeo'clockinLondon.”在第五个钟下写出London,出示单词卡片，学习单词London。板书句子What'sthetime?并教学。(4) 游戏止止停停行时间。游戏规则：教师拿着卡通纸板钟绕着班级走，边走边拨动钟面。全班学生不问断地提问：“What'sthetime?”教师在一位学生面前停下，这位学生就要接过卡通纸板钟，看着钟答复：“It's,o'clock.”答对的学生所在的小组得分。(5)文化渗透。普及全球时区划分的基本知识，树立正确的时间观。二课文教学1教授句子：It

15、'seleveno'clockinBeijing.和It'sthreeo'clockinLondon.(1)教师指着黑板上标有Beijing的钟面，对学生说：“Itseleveno'clockinBeijing.”板书句子并教学。2 2)教师指着黑板上标有London的钟面，对学生说：“Itsthreeo'clockinLondon”板书句子并教学。2请全班翻开课本第25页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。3 再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4学生分角色表演对话。5稳固练习。(1)完成课本

16、第28页的Listenandwrite.2)学习韵律诗:LondonTime.LondonTimeLondon,London.What'sthetimeinLondon?Threeo'clock.Threeo'clock.It'sthreeo'clockinLondon.伦敦时间伦敦，伦敦。现在伦敦几点钟？三点。三点。现在伦敦时间三点。三语音教学1复习字母o在重读闭音节中的读音。(1)教师播放课本第24页第3部分的录音，让学生跟读单词dog，stop，pencil-box，引出字母o发/D/的音。(2)教师出示单词dog，stop和pencil-box，

17、由学生自主拼读。2学习字母o在开音节中的读音。(1)教师出示单词no,让学生感知单词no中字母o的读音，引出字母o发音的教学。(2)教师出示单词go,nose和home,学生尝试拼读。(3)请学生翻开课本第26页，教师播放录音，学生模仿跟读。3游戏耳力大比拼。游戏规则：教师将dog,stop,pencil-box,go,nose和home六个单词随机两两配对，并朗读，让学生判断字母o在这两个单词中的读音是否相同。相同则说Yes,不同则说No。答对的学生所在的小组得分。Step4Extension综合活动：老狼老狼几点钟？请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。全班学生起立，齐声问：“Mr.Wolf，Mr.Wolf，what'sthetime