二年级下册语文教案5 泉水_人教新课标

1、?泉水?教案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证

2、,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 【教学目标】要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我

3、对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。 1.知识与技能这个工作可让学生分组负责收集整理

4、,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1认识“哦、“股、“缝等8个生字 ,能正确、标准地书写“瓦、“泉、等9个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。能有感情地背诵自己喜欢的段落。2.过程与方法探究理解课文内容 ,体会泉水一路奉献的精神和奉献的快乐与幸福。3.情感态度和价值观学习泉水的奉献精神 ,激发学生

5、对大自然的热爱之情。【教学重点】学会本课生字新词 ,有感情地朗读课文 ,体会泉水一路奉献的精神。【教学难点】理解课文内容 ,体会课文中泉水乐于奉献和奉献的幸福感。【教学方法】 以读为本 ,朗读感悟。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1.课件出示视频?泉水?谈话交流：同学们 ,在寒冬的冰雪中“丁冬、丁冬唱歌的是什么？泉水什么是泉水呢？请把你课前搜集的资料和大家分享。指名展示后 ,课件出示图片及资料补充介绍。泉水：地下水的天然露头成为泉。泉水为人类提供了理想的水源 ,同时也能构成许多欣赏景观和旅游资源 ,如理疗泉 ,饮用泉等。我国泉的总数可以到达十万多处 ,分布

6、十分广泛 ,种类也非常丰富 ,各地名泉不胜枚举。2.引入：我们就走进泉水这篇课文 ,去更多的了解泉水。师板书课题 ,学生跟着书空课题。二、初读感知1.自读课文 ,出示自读要求。1自由朗读课文 ,注意读准字音 ,读通句子。 2标出自然段序号 ,同桌互读 ,纠正字音。3再读课文 ,边读边想泉水从哪来？最后又到哪去了？2.自学汇报1生字认知小朋友们 ,课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示摘苹果游戏 ,让学生认读 ,检查生字认读情况。ò g fèng guàn哦 股 缝 罐 t dù jun cuì塔 杜 鹃 脆2认读词语这些生字宝宝和好朋友在一

7、起 ,大家还认识吗？出示词语 ,指名认读 ,集体交流。g fèng cuì一股清泉 石缝 清脆guàn t jun瓦罐 水塔 杜鹃 3书写生字 课件出示会写的生字“瓦 泉 然 结 塔 杜 股 脆 鹃 ,学生观察这些生字在田字格里的位置 ,再临摹书写。 师指导：让学生仔细观察“鹃、股、脆这些字有什么异同？总结：月字在旁撇不变 ,月字在下撇变竖。4整体感知 泉水从哪来？最后又到哪去了？指名说一说 ,集体交流。从石缝中来到大海中去。三、精读领悟1.学习课文第1自然段指名朗读课文第1自然段是谁在山上弹琴？泉水泉水的声音是怎样的？清脆的、快乐的请你再读课文第一自然段 ,读出

8、泉水清脆的、快乐的声音。师过渡：泉水在地下呆久了 ,从石缝里流出来 ,它会流经哪些地方？遇到了谁呢？2.小组合作学习课文第25自然段1画一画：小组内朗读课文第25自然段 ,画出泉水都流经哪些地方？遇到了谁？演一演：小组内扮演角色读一读课文第25自然段。2小组汇报 ,品读句子。“来吧 ,来吧！我的水很多很多 ,山上有一座天然水塔。“水塔是干什么用的？蓄水池这里的“天然水塔指的是什么？泉水山里的姐姐来打水 ,泉水的心情会怎样？快乐快乐“泉水流过山间的平地 ,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。从这句话中你体会到了什么？泉水很清 ,像一面镜子。泉水在山坡的果园又做了什么？“喝吧 ,喝吧！我的水很甜很甜

9、 ,喝饱了 ,你们能结出更大更甜的果子。山谷里的画眉鸟为什么能尽情地歌唱？因为泉水在弹琴为它伴奏3小结填空泉水流进山腰的水池 ,山里的姐姐提着瓦罐来打水 。泉水流过山间的平地 ,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水流到山坡的果园里 ,果树大口大口地喝水。泉水穿过静静的山谷 ,画眉鸟在尽情地歌唱。3.学习第6、7自然段快乐的泉水一路走来 ,快乐地帮助着别人 ,你知道泉水最终流向哪里呢？齐读课文的最后两个自然段。 问：泉水最终要流到哪？大海是不是只有这一股清泉？不是 ,有好多。你是怎么知道的？一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！泉水遇到好多的伙伴 ,

10、心情怎样？开心 快乐指名表演泉水互相打招呼。4.拓展延伸泉水流进山腰的水池 ,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧 ,来吧！我的水很多很多 ,山上有一座天然水塔。泉水流过山间的平地 ,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧 ,照吧！我的水很清很清 ,像一面明亮的大镜子。想像一下：泉水还会流到哪里？它看见了谁？泉水会怎样说？完成填空：泉水流到草原 ,遇到了牛羊 ,泉水说：“喝吧 ,喝吧！喝饱了茁壮地成长。泉水流到田间 ,遇到了水稻 ,泉水说：“喝吧 ,喝吧！喝饱了结出金黄的稻水。四、课堂总结孩子们 ,今天我们随泉水去了好多的地方 ,希望这清清的泉水能流进每一位同学的心田 ,我们都能像泉水那样助人为乐。 五、课堂练习我会读：泉水泉水你到哪里去？我要流进小溪里。溪水溪水你到哪里去？我要流进江河里。江水河水你们要到哪里去？我们都要流进海洋里。 六、作业布置有感情地朗读课文 ,背诵自己喜欢的自然段。【板书设计】泉水山腰姐姐多平地杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美【教学反思】力争做到以