培养良好的学习习惯（12）

1、淮安市淮海路小学教育集团教学设计方案课题：培养良好的学习习惯12教时：2课时教学目标：1指导学生认真观察课本插图，结合学习和生活中的有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入生活、深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。2指导学生认真观察课本插图，结合学习和生活中的有关事例，使学生懂得在实践中学会运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。制定依据：教材分析：小学高年级学习习惯的培养比较侧重于提高学生未来的语文素养打基础，渗透了“终身学习”的思想，着眼于学生素质的全面发展。本册“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用语文”这两个主题，实际是“多种渠道学语文”的延

2、伸和深化，而这些习惯的养成不仅仅对正在进行的学习有很大裨益，而且对今后学生继续学习和走上社会都有十分重要的意义。我们要站在“向学生负责，向未来负责”的高度，切实重视这部分的教学，并在平时的教学中渗透这方面的思想，避免教学中的随意性或过场性。学习习惯的培养应从外显的行为入手，而任何学习习惯都有其深层次的动因，与学生的学习认识密切相关，所以高年级学习习惯的培养一方面要重视外显行为的训练，同时也要重视思想认识和思想方法的倡导，促使学生逐步形成科学的认识和思想方法，用科学的思想方法指导自己的行为。本册教材在学习习惯方面提出的两个主题与前几册提出的其他习惯是一个整体。强调这方面的习惯并不意味着可以降低其

3、他习惯的要求，这应该是我们教师一以贯之的思想。学情分析 ：苏教版语文教材的一大特点就是十分注重培养良好的学习习惯，把它作为一个重要内容，安排一个系列编入教材，在每册开始安排“习惯篇”，意在始终不渝地把良好习惯的培养放在重要位置。习惯的养成应该遵循“反复抓、抓反复”的朴素哲理。一方面，习惯的培养要经过严格的训练。另一方面，习惯的培养要采用多种方法。第三，习惯的培养还得坚持不懈。小学生的年龄特点导致了他们的习惯养成是个反复的过程。许多时候，往往刚刚形成的习惯由于要求的放松便出现滑坡现象，不良的习惯又会重新出现。因此，对习惯的培养一定要始终抓紧、抓实，防止“回潮”现象发生。在日常教学中要时时提醒、时

4、时督促，使学生逐步养成良好的学习习惯。教学过程 第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、常规积累1.交流养成哪些良好的习惯2这些学习习惯对学习产生了很好的促进作用，能谈谈吗?出示：培养一个好习惯终身受益指名交流交流良好的学习习惯的重要性丰富学生的积累，由已有的积累，激发学生积极性。二、导入新课1出示明代画家董其昌的一幅绘画作品（如黄山雪霁图、秋兴八景图等）。2导入：这是明代著名画家董其昌的画，怎样才能画好画呢？他说要“行万里路，读万卷书”（板书）。其实不光是学画，这种方法对我们学习语文也很有益处。那么，“行万里路，读万卷书”是什么意思呢？学习语文为什么要“行万里路，读万卷书”？应该怎样通过

5、“行万里路，读万卷书”的途径来学习语文知识呢？学习了这一课我们就明白了。说说看了图的感受三、指导看图，学习怎样“行万里路，读万卷书”。1按从上到下的顺序，指导观察第一页的五幅图。（1）出示第一幅图。（2）图上画的天文台，老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器，我国远在五六千年以前就创造发明了世界上最早的测天仪器浑天仪，并取得了辉煌的天文学成就。看到这些古代天文仪器，会想到什么？（3）指导观察第二幅图：在参观了古天文仪器后，老师又带领同学们去了天文展览馆，他们看到了什么呢？小结：同学们要从小爱科学，努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘。（4）指导观察第三幅图。说说图上同学在干什么，莫高窟在什么地

6、方？同学们游览这些名胜后会说什么？ (5)指导观察最后一幅图说好所图上是哪儿，在什么地方？故宫规模宏大，建筑技术高超，同学们课前已经查阅了资料，知道得一定比老师多，谁愿意给老师介绍？2.听了同学们介绍你懂得了什么？1观察第一幅图。2思考回答。3说说展览馆墙上的照片上有些什么内容。4观察第三幅图。结合课前收集的关于莫高窟的资料，介绍一下这处名胜。其余同学边听边思考：听了介绍，你有什么感受，获得了什么知识？5结合自己对故宫的了解介绍故宫。6.说说听后的感受。学生观察插图时可能对浑天仪及发明者、它的作用了解不够，应在教学时作补充说明。由于学生学习过莫高窟，所以这里可以追问：莫高窟有哪些特色？如果学生

7、课前搜集的资料不够，这里可以出示一些故宫的图片，再作一些补充介绍。四、总结提升1通过观察插图，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？2谈谈准备怎样“行万里路，读万卷书”。3总结：除了从课本上获得知识，还可以走出课堂，走出课本，走向社会，大自然中获取。大千世界万事万物，自然界的各种景观处处有学问，处处有语文。在学好各门功课的基础上，我们还要学会读社会和自然这样的大书，这就是“行万里路，读万卷书”。图中的这些同学，他们走出课堂，开阔了视野，增长了知识，陶冶了情操，在这个过程中也增长了语文知识，收获很大。当然，“行万里路”并不一定要有“万里”之遥，同学们可以从身边开始，通过多种渠道学习语文，在自己

8、的生活实践中运用语文，读好社会和自然这本大书。同时还可以结合日记，记下自己的观察所得，这对于提高自己的语文水平很有帮助。说说对“行万里路，读万卷书”的理解。讲讲自己今后学习的打算。学生交流理解时可以联系前文来说，可以联系学过的名人事迹来说及时引导学生，打开思路，深入交流。板书设计读万卷书 行万里路走出课堂走出课本走向社会教学过程 第二课时教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课。1通过培养良好的学习习惯（十）中“多种渠道学习语文”和上一课“行万里路，读万卷书”的学习，你知道了应该怎样学好语文吗？2谈话导入：学习语文的渠道多种多样，我们学习知识的目的是为了在实践中加以运用。“纸上得来终觉浅，

9、绝知此事要躬行。”说的就是实践的重要。我们要在生活实践中学会运用语文这个工具，不仅在实践中学习语文，更要在运用中提高自己的语文水平。（板书课题）回顾“多种渠道学习语文”和上一课“行万里路，读万卷书”中所学的知识。二、指导看图，教学生学会运用语文。1指导观察第2页第一幅图。图上的同学在干什么？你上个学期和谁合作了手抄报，有什么心得体会吗？ 2指导观察第2、3页第一行的后两幅图。（1）教师边指图边讲述：图上是一所学校的闭路电视系统，左边是控制室，里面的几位同学通过屏幕，既可以知道全校的情况，也可以把信号传到预定的地方，右边是学校电视台的播音室，通过摄像机和专门的路线可以把声音传到控制室，由控制室根

10、据需要加以处理。（2）图上的几位同学是怎样工作的？3观察第二行插图。（1）左边一幅图。图上的同学在干什么，写字的同学是用什么姿势写字的？他们是怎样握笔的，字写得怎样？别的同学表情怎样？（2）右边一幅图。说说图上画的是一次什么活动，参赛的同学什么样，神态怎样？指名说。我们在第十一册已经学习过演讲，老师也请大家课前作了准备，哪位同学愿意到前面来演讲？4观察第三行插图。（1）左边一幅图。图上的同学正在开展什么活动，大家分别在干什么？（2）右边一幅图。说说图上有谁，在干什么，他们办的黑板报质量怎样。同学们对出好黑板报还有什么建议？指名说。5观察第4页左上角的图。说说图上有谁，在干什么，小报的质量怎么样

11、。6观察第3页右下脚的插图。（1）讲述：这是一个学校的学生正在表演课本剧母亲的恩情，图中两个同学分别扮演孟郊和他的母亲。（2）图上同学表演得怎样？ （3）同学们学过不少课文，也演过课本剧，请参加过演出活动的同学谈谈演出的要求和体会。观察插图并结合自己做手抄报的过程说说自己的体会。观察插图结合教师的讲解了解学校闭路电视工作的简单过程。同桌讨论、交流。班上毛笔字写得好的一两名同学作书法表演（字不宜多），并表扬认真写字的同学。看图回答。两位同学作演讲表演，其它学生评价。看图回答，讨论：古诗文课外活动的形式很多，如集体或单独朗诵、配乐朗诵、背诵、抽签朗诵或背某一诗文，突出某一主题的朗诵，比如背有关写月亮的诗句，指定某一作品的朗诵、背诵，比如背李白的诗句等。抽签背诵古诗文。指名说，我们班这期的黑板报出得也非常好，栏目丰富，插图精美，书写完整。我们请本期的作者和编辑分别来介绍一下他们是怎样选择内容、写好