最版小学数学六年级下册第一单元负数备课方案

1、.最新人教版小学数学六年级下册第一单元负数备课方案第一单元负数本单元的主要内容有：正数、负数的意义和读写法，认识数轴，会用负数表示一些日常生活中的量。小学阶段负数的学习有两方面的作用。一是对数系加以扩展，为中学学习有理数作准备。由于负数在日常生活中的应用比较广泛，学生也经常有时机接触负数，学习一些负数的知识，有助于他们理解生活中负数的详细含义，从而拓宽数学视野。同时，扩展了数的认识范围。二是会用正、负数表示生活中相反意义的量，进步数学应用才能。在实际生活中存在很多具有相反意义的量，想要简洁地表示意义相反的量，需要引入负数。用正数和负数表示相反意义的量，充分表达了数学的应用价值。本单元内容是在学

2、生认识了自然数、分数和小数的根底上进展学习的。备内容负数负数的意义和读写法1课时 正、负数的意义和读写方法在直线上表示数1课时 在直线上表示正数、0和负数备目的知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.认识负数，理解负数的意义，明确正、负数可以表示两种相反意义的量，知道0既不是正数，也不是负数。2.掌握正、负数的读写方法。3.掌握在直线上表示正数、0和负数的方法。4.会用正、负数解决日常生活中的一些实际问题。1.借助熟悉的生活情境，经历负数的产生过程，体会负数的意义。2.通过学习在直线上表示正数、0和负数，初步建立数轴的模型，体会数形结合思想。3.经历探究用负数解决日常生活中的一些实际问题的过

3、程。1.激发学生学习负数的兴趣，感受负数与生活的亲密联络。2.从实际问题入手，引入正数、负数，并通过实例稳固，让学生感知数学知识来源于生活，又应用于生活。3.培养学生良好的数学情感和数学态度。备重难点重点1.认识正数和负数，理解正数、负数的意义；能用正、负数表示相反意义的量。2.掌握负数的读写方法，知道0既不是正数，也不是负数。3.体会直线上正、负数的排列规律，能在直线上表示数。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句

4、即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。难点宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。1.知道0既不是正数，也不是负数。掌握0的作用。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以