2022年语文S版四年级下册语文古诗阅读难点知识习题

1、2022年语文S版四年级下册语文古诗阅读难点知识习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，完成练习。墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1用“”选出下列字的正确读音。砚（yàn xiàn）   痕（héng hén）   乾（qián q）   坤（kn shn）2写出下列词语的意思。（1）淡：_（2）清气：_（3）乾坤：_3诗中的“洗砚池头”点明了_，“朵朵”说明了_2. 读一读现代诗人刘饶民大海的歌中的两节小诗，完

2、成练习。海上的风海上的风是花神，/她一来，/就绽开万朵浪花/海上的风是琴师，/她一来，/就奏出万种歌声/海上的风是大力士，/他一来，就送走万片渔帆/海上的风是狮子，/它一吼，/就掀起波浪滔天大海睡了风儿不闹了，浪儿不笑了，/深夜里，大海睡觉了。/她抱着明月，她背着星星，/那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。1（语段比较）根据诗歌内容填空。（1）这两节小诗都运用了_的修辞手法描写了大海的特点，表达了诗人_。（2）这两节小诗的不同之处在于：海上的风是_态描写，重点写了_；大海睡了是_态描写，重点写了_。2（语言积累）现代诗人刘饶民的诗歌语言质朴，却饶有趣味，你觉得这两节小诗中的哪些句子优美生动？请抄写

3、下来,并试着用学过的方法说说你的体会。_3. 阅读。在天晴了的时候（节选）在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1阅读诗歌时，要善于抓住关键字词加以品味，体会诗中的诗情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，说说它好在哪里。_2如果用一个词来概括这首诗的特点，你觉得应该用哪个词？为什么？_3在这雨过天晴的环境里，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想

4、象，选择其中一种，具体描写出它在这个环境中的情态。（50字左右）_4. 课内外比较阅读。(一)出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，_度阴山。(二)从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！（注释）青海：指青海湖。雪山：终年积雪的山，指祁连山。孤城：指玉门关，因地广人稀，给人以孤城之感。穿：磨破。金甲：铠甲的美称。楼兰：汉代西域国名，这里借指敌人。1读出塞，按原文把句子补充完整。2表达对守关将士深切同情的诗句是：“_，_。”3“飞将”指的是（_），“胡马”指的是（_）。A名将李广。B名将卫青。C胡人的骏马。D侵扰内地的外族骑兵。4“但使龙城

5、飞将在，不教胡马度阴山。”这两句诗表达了诗人对飞将军_(填人名)的怀念，其言外之意是：_5读从军行完成填空。(1)“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”这两句写到了三个地名，分别是：_、_、_。(2)“_”一句概述了战斗之艰苦激烈，而“_”则是戍边将士的坚定、深沉的誓言。6品读这两首古诗，对的打“”，错的打“×”。(1)出塞刻画了守边将士荒凉艰苦的生活环境。（_）(2)出塞诗歌主题是希望平定战乱，安定边防。（_）(3)从军行表现了战士们杀敌卫国的英雄气概。（_）(4)出塞控诉了战争给人带来的灾难。（_）7出塞和从军行的相同点是()。(多选)A.都是边塞诗。B.都是送别诗。C.以描写环境

6、开篇。D.感情基调高昂雄浑。5. 阅读短文，完成练习。不会哭笑的小鸟张秋生从前有只小鸟她，笑起来像哭哭起来像笑小鸟飞过座座森林到处遭遇排斥和冷嘲小鸟没处可去不知怎样才能摆脱烦恼小鸟学着和松鼠交上朋友每天都向小鹿点头问好连脾气乖戾的乌鸦也成了她的莫逆之交朋友们终于明白小鸟是只普通的小鸟对好朋友何必苛求管她怎么样哭，怎么样笑从此，小鸟变成快乐的小鸟尽管她，笑起来像哭哭起来像笑1这是一首童话诗。它告诉了我们一个怎样的道理？请在反复诵读中体会这一点。_2查阅工具书理解下列词语。排斥：_莫逆之交：_苛求：_6. 课外阅读。夜景傅仇森林抱住一个月亮，针叶撒出万缕青光；一串串明明朗朗的珠宝，一串串星星，挂在

7、树枝上。好一个醉人的童话般的夜景。好一个迷人的安静的海洋。我听见树木在轻轻呼吸，嫩草在发芽，幼苗在生长；一根新针叶悄悄生出来，刺着飞鼠，在梦中抖抖翅膀。好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋。我听见森林的心脏在跳跃，树根底下泉水咚咚响；一颗颗露珠像失眠的野鸽，闪着绿的眼睛白的光。好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋。我听见森林伸展手臂的声音，树枝摇摇，好像在收聚星光；送给未来的晴朗的早晨，送给光华灿烂的旭阳。好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋。我听见的这一切，是生命的音响，这里面也含有我的呼吸，我的声音；这一切，都是属于我的祖国，为了明天，这一切都在快快地成

8、长。好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋。1“森林抱住一个月亮”是把_当作_来写的。2“好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋”在全诗中反复出现，这样写起到了_的作用。3诗人说“我听见树木在轻轻呼吸我听见森林的心脏在跳跃我听见森林伸展手臂的声音”这些是耳朵能听到的吗？说出你的观点。_7. 课内阅读1默写题西林壁_，_。_，_。2这首诗题目的意思是_。3.这首诗是_代诗人_写的。告诉我们_。8. 阅读芳草地。太阳的话艾青打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去，进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。快起来，快

9、起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子，让我把花束，把香气，把亮光，把温暖和露水，撒满你们心的空间。1诗中的“我”指的是_，“你们”指的是_。2诗歌的第节句式整齐，节奏明快，运用了_的修辞手法，写出了太阳给予人类的美好事物。把这些事物用“_”画出来。3关于这首诗，下列说法错误的一项是（   ）A.“让我进去，让我进去”要读出命令的语气B.现代诗歌按表达方式分为抒情诗和叙事诗，太阳的话是一首抒情诗C.诗人运用了拟人的修辞手法，赋予了太阳人的语言和思想D.本诗中，太阳代表了光明，表达了诗人对光明的追求和向

10、往9. 古诗练习。出  塞秦时明月汉时关，_。但使龙城飞将在，_。1补全古诗。2这首诗的作者是_代诗人_。诗中的“飞将”指的是_。3这首诗表达了作者怎样的思想感情？_10. 品读诗句，完成练习。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1“识”的意思是_，“缘”的意思是_。我能写出这两句诗的意思：_。2这两句诗告诉我们一个道理，可以用俗语概括为（ ）。A. 当局者迷，旁观者清 B. 兼听则明，偏信则暗 C. 耳听为虚，眼见为实3这两句诗给我们的启发是（ ）A. 对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面B.

11、 对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考C. 对复杂的事物，既要多方面观察、多方面调查，又要亲身去体验、去分析11. 阅读短文。白桦在我的窗前，有一棵白桦，仿佛（ ）上银霜，（ ）了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐（ ），洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉（ ）着这棵白桦在灿灿的金晖里（ ）着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又（ ）一层银色的光华。1将下列动词填入诗歌里。绽 涂 披 立 抹 闪2阅读诗歌，说一说作者是通过哪些事物来写白桦树的“白”的？_3第二小节主要描写了白桦树的_。第三小节的“_”、“_”这两

12、个动词突出了静立的白桦树也不失一种特别的美。4从诗歌中的哪些诗句可以知道时间是早晨？_5这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？_6能依照第三小节写一节诗歌吗？_补充诗句，并按要求答题。“儿童急走追黄蝶，_。”1把诗句补充完整。2“走”的意思是（  ）A.移动、挪动 B.呈现某种趋势 C.奔跑 D.通过3“急”“追”这两个字用得好不好？好在哪里？_4对“儿童急走追黄蝶”朗读节奏划分正确的一项是（  ）A.儿童/急走追/黄B.儿童急/走/追黄蝶C.儿童/急走追黄D.儿童急走/追黄蝶5整句诗的意思是：_12. 课内阅读。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串

13、花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。1“毛茸茸的枝头”说明了枝头上_。2“雪绣的花边”告诉我们这是_季，透过“潇洒”一词我感受到了_。3“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。”我感受到了白桦_的精神。4这棵白桦给你留下了怎样的印象？_13. 阅读古诗，完成练习。游山西村（节选）宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（注释）腊酒：腊月里酿造的酒。足鸡豚（tún）：准备了丰盛的菜肴。足：足够，丰盛。豚：小猪，诗中代指猪肉。山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。1这首诗写的是_（谁）去_（哪里）游玩时的情形。2诗的第一、二句是_（写景 叙事），第三、四句是_（写景 叙事）。3诗的前两句体现了山西村的村民（ ）。A. 助人为乐 B. 热情好客 C. 体贴细心 D. 无私奉献4结合注释，写一写后两句诗的意思：_。5这两句诗中蕴含的哲理是（ ）A. 不论前路多么难行，只要坚定