小学语文四年级上册《搭石》教学反思_第1页
小学语文四年级上册《搭石》教学反思_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、搭石教学反思 搭石这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼 帘：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心 踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去； 一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影 绰绰，充满了诗情画意；两个人面对面过小溪，招手礼让， 闲话家常；偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪 根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注 重以人为本，以读为本。采取情境体验式教学法，引导学生 紧紧抓住 搭石，构成家乡的一道风景。 ”教学中我主要以两 个方面展开教学： 1、 发现感受文中的美 2、 文中有看得见的具体的 美”也有看不见的心灵的 美” 3、 急着赶路的老人

2、，发现搭石不稳，及时调整，满意 才肯离去；一一勤劳美 4、 行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾， 人影绰绰，充满了诗情画、 一一和谐美、自然美 5、 如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常； 一一谦 让美 6、 要是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪； 一一尊老美 心灵美、友善美、自然美、团结美、 善良美、奉献美 . 美是永恒的主题，教学时采用自读时想象画面、自悟时 体会情味、交流时畅所欲言的教学思路。 学生们自读、自悟， 在寻找美，欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美， 感悟平凡的美！ 2、发现感受身边的美 作者就是从一件很小的事物中发现了美。你现在认为什 么是美？在我们身边哪里也

3、可以找到美？ ” 在教学中，尽管我课前精心备课， 努力挖掘教材。但是， 整堂课上了下来后，也留下了很多的遗憾： 1、 课堂驾驭能力十分欠缺。 课堂教学中总是被自己备 好的课所牵制，按照自己已有的思路一步步开展教学， 对于课上突发的意外情况不能很好地处理与引导。 2、 虽然教学中注重了感情朗读的指导，但是学生的朗 读效果、朗读的层次感并没有达到很好的效果， 在朗读 指导方法上自己还缺少一些有效地方法。 3、 通过教学，我感到自己设计的一些提问过于细碎， 总感觉自己在课堂中一个劲地在提问、 引导学生回答问 题。一节课下来，自己没少忙乎，可学生的情感总是处 于一种很平的状态。激发学生的情感方面是我这节课很 薄弱的一个环节。 4、 新课程标准要求注重学生学习的自主性，教学中， 我总是一味地牵着学生学习，大胆放手让学生学习方面 做得很不够 5、 板书设计也有所欠缺。设计板书时只注重了简洁， 对看不见的美 谦让美、奉献美、敬老美”等没有在板书 中凸显出来。如果能将这一点表现出来， 会更好地突破 重难点。 6、 本课教学中忽视了写作方法的指导， 没有为 学生写 生活中的美”做好铺垫。 7、 其实，教学中暴露出得问题还有很多很多。这些都 充分说明自己的教学能力、 教学技巧、教学机智、把

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论