认识学习好习惯

1、认识学习好习惯小学二年级心理辅导活动课设计方案活动理念：习惯，即日久养成的一种行为， 又有好习惯和坏习惯之分。良好的习惯一旦 形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习 惯的培养，而让不良习惯成为恶习，必将影响终身。因此，在学习、生活中养成 好的习惯就尤为重要。 所以，本课题的设计就是要让孩子们辨别学习、 生活中的 好习惯和坏习惯，以便他们养成好的学习习惯。活动目标：1、让学生知道学习中的好习惯和坏习惯，明确好习惯的重要性，有养成良好学 习习惯的意识。2、提高学生的辨识能力，能够改正不良习惯，提高自我控制能力，从而达到培 养学生养成好习惯的目的。活动准备1、多媒体课

2、件2、布置教室：桌椅围圈，空出中间地带3、准备“学习习惯”的小卡片，每人一份。活动过程一、课前游戏：双臂交叉与十指交叉活动目的：体会人们与生俱来的对变化或改变的抗拒心理。活动流程：1. 请每个学生快速将双臂在胸前交叉，然后看一看自己到底是哪一只手臂在上。2. 让学生立即放下手臂， 重新交叉， 但是刚才左手在上的改成右手在上， 右手在 上的改成左手在上。3. 请学生快速将十指交叉，然后看一看是左手拇指在上还是右手拇指在上。4. 让学生松开手，再立即十指交叉， 但是刚才左手拇指在上的改成右手拇指在上， 右手拇指在上的改成左手拇指在上。5. 小组讨论：你觉得改变自己的习惯容易吗从中你领悟到什么6.

3、归纳：（1）如果改变早已养成的习惯，你会感到不舒服。 （2）很多时候人并不是不喜欢改变而是不习惯改变。【设计意图】 调动学生参与课堂的积极性， 营造轻松安全的课堂氛围， 导入本堂 课主题。二、情景扮演，反映现实情景一：上课铃响，同学小 A 开始准备上课要用的文具课本，同学小 B 和小 C 还在讲话玩闹，此时，小 A 提醒他们要做好课前准备等老师来上课。情景二：上课时，作业本发下来，同学小 D胡乱翻一下，有错但没有订正还转到 后桌和同学小E讲话，同桌小F叫他把作业订正好，不要讲话，下课才可以 聊。情景三：周末，小明和小强一起回家，小明说： “小强去我家打游戏吧。小强则 说：“我要先回家写作业。”

4、小明说：“家庭作业随便。”小强说：“不管 什么作业都要先认真做完，复习好功课才可以去玩。情景四：晚上小丁在家做完作业， 把东西一丢就要去玩了。 妈妈教育他要把书包 整理好，否则第二天容易丢三落四。【设计意图】通过学生扮演，使行为习惯生活化、形象化。三、看图听歌学知识1、展示学习中的好习惯和坏习惯的图片，让学生辨认巩固刚才所学的知识。2、播放学习好习惯的儿歌或视频，让学生在轻松的氛围中再次了解学习中都有 哪些好习惯。【设计意图】以形象生动的图像声乐，吸引学生的注意力，巩固所学知识。四、归纳总结，结束课程1、 回顾整节课的环节， 归纳所上知识， 提醒同学们今后的学习生活中注意培养 学习好习惯，注意

5、不染上坏习惯。2、发放卡片，带回去思考、参照。 【设计意图】总结整节课程，巩固学生知识，对学生未来学习发展提出期望。课堂语言组织过程教师：同学们好！学生：老师好！教师：上节课我们学习了如何做学习的小主人， 知道了如何在学习中合理安排时 间。今天我们要学习一个新的内容， 在新课开始前， 老师要和同学们先做一个小 游戏，叫做双臂交叉与十指交叉，同学们有没有兴趣呀。学生：有教师：那在开始游戏之前老师有一个要求， 每个同学在做完活动后要思考从活动 中得到的感受，并把它和其他同学分享，大家能答应吗学生：能教师：那同学们现在跟着老师的口令，看着老师的动作，开始这个小游戏吧。首 先，请每个同学快速将双臂在胸

6、前交叉。 看一看现在是你的左手臂在上还是右手 边在上。学生：教师：现在，立刻把手臂放下。放下了吗学生：教师：放下了是吗， 那么现在请同学们重新交叉手臂， 但是刚才左手在上要改成 右手在上，右手在上的要改成左手在上。嗯，同学们做的都很好，现在都把手放 下。同学们觉得，刚才的游戏简单吗学生：教师：同学们都觉得刚才的游戏很简单是吗现在老师要加大难度咯。 请每个同学 快速将双手交叉。看一看现在是你的左拇指在上还是右拇指在上。教师：现在把手松开， 再立即十指交叉， 但是刚才左手拇指在上的改成右手拇指 在上，右手拇指在上的改成左手拇指在上。同学们做好了吗学生：好了。教师：现在，请同学们都把手放下，然后再和

7、同桌一起，一人喊口令，一人做动 作，重复几遍刚才我们玩的双臂交叉与十指交叉， 之后告诉老师同学们的感受好 吗学生：教师：大家刚才都参与了这个小游戏，那能说说都感觉出了什么吗你来。学生 1：双臂交叉比双手交叉容易。学生 2：十指交叉的时候容易出错，尤其是换过来时很别扭，不习惯。 教师：对，同学们都说的很好， 这个小游戏就是要我们体验当行为发生变化时的 不舒适感受，告诉我们一旦习惯养成后，要改变就不是很容易了。因此啊，我们 要在日常的学习生活中养成好习惯。 这也是我们今天要上的主要内容： 认认学习 中的好习惯和坏习惯，做个会学习的好孩子。教师：接下来我们来欣赏由几位同学带来的小情景表演， 看看这些

8、情景中是不是 经常出现在自己的学习生活中，大家掌声欢迎好吗学生：好。教师: 刚才同学们都看了几位同学的表演，这些情景是不是在我们的学习生活中 也经常发生的呀学生：是。教师：那同学们能说说在刚才的情景中都有哪些好习惯和坏习惯啊学生：教师：除了， 刚才情景中表现出的好习惯与坏习惯， 同学们还能说出学习中其他 的好习惯与坏习惯吗学生：教师：同学们都说的很好， 那接下来让我们再来看几张图， 来辨一辨图上反映的 是好习惯还是坏习惯好吗学生：教师：刚才同学们辨的都很正确， 说明同学们已经知道了学习中都有哪些好习惯 与坏习惯了。现在，老师给大家总结一下学习中都有哪些好习惯，大家看PPT。教师：今天我们认识这么多的好习惯与坏习惯， 那同学们觉得是有好习惯的孩子 受欢迎还是坏习惯的孩子受欢迎呢学生：教师：嗯，真棒，我们呀要做一个有好习惯， 会学习的孩子， 才会受大家的喜欢。 教师：今天这节课， 我们做了一个与习惯有关的小游戏， 还看了同学们的精彩表 演，了解到了学习中的好习惯与坏习惯都有哪些， 现在让我们再来听一首关于学 习好习惯的小儿歌，结束今天的课程吧。教师：歌曲很好听，道理很简单，但是怎么做却是大问题。接下来老师要给同学 们每人发一张小卡