37、公鸡的脸红了

1、37、公鸡的脸红了一、教学目标：1、知道公鸡的脸为什么红了？学会邻居间应该互相帮助、互相关心。2学习课文，理解抢修，深夜，用帮助说话。3朗读课文。二、教学过程：1、导入：看图，这里有什么？公鸡它长什么样？它是怎么样的？它是一只什么样的公鸡？出示课题。1齐读课题，你们想知道公鸡的脸为什么会红吗？想2初读课文，指名读6个自然段。3齐读第一段，问：还可以怎么说。，和是公鸡的邻居。公鸡的邻居是，和。公鸡的邻居有，有，还有。说明：同一个意思可以有不同的说法。2、学习第二-四自然段1学习第二段，出示第二段A.听录音，用-把兔子请公鸡帮助的那句话划下来。B.学生听、画。C.学生读，师单击。出示句式：请公鸡。

2、小朋友想一想，兔子请公鸡帮助，这句话我们应该怎么读？有礼貌、诚恳，你是怎么知道的？请、！2指导朗读。A指名读，学生评价：好在那里？B齐读3公鸡的态度怎么样呢？请你把公鸡的话用双横线划下来。4学生读划。5指名读，出示公鸡。那公鸡这句话应该怎么读？不耐烦、不快乐6分角色朗读。7归纳：出示请公鸡，公鸡。学生说话。3、学习三、四段。1我们刚刚学习第二段，先请小朋友划句子，然后谁请公鸡帮什么忙，公鸡怎么样来说话，最后进行朗读。我们也用这方法学习3、4段。2学生读划。3请用请公鸡，公鸡。4分角色朗读，你愿意读谁的话就读谁的话，师单击。5想一想：鸭子、松鼠的话应该怎么读，公鸡的话应该怎么读？同桌间互相读一读

3、。指名读。师：小朋友从这里看出公鸡是的邻居呢！学生说。可是，当公鸡有困难的时候，邻居们却赶来了。4、学习第五段请小朋友读读第五段，找出写邻居们的一句话。1学生读。2学生说，师出示第三句。A.这句话告诉我们什么？邻居们帮助公鸡抢修屋顶。B.变红这时候问：这时候指什么时候？在读第五段，找出有关句子，用-划下来。3学习第一句。A.指名说，问：这句话向我们介绍了什么？天气B.深夜指的是什么时候？半夜，大家都睡觉了。想一想：又刮大风，又下大雨是怎么样的？听录音。朗读又-又-4学习第二句。这时候除了指天气时间外，还指什么？A.指名说,出示a.看图，公鸡看见自己的屋顶被刮跑了，是怎么样的。b.强调又叫又跳想

4、：公鸡张大嘴巴在叫什么？可配上动作。不得了了，我的屋顶被-没有屋顶，又是风，又是雨，我可怎么住啊谁来帮帮我-。c.指名读，可配上动作，5学习第三句A.出示第三句，齐读，找出不懂的词。B.抢修，问：修什么？东西破了要修。这里修什么？为什么还要加上抢？C.看图，从左到右，说说动物们在干什么？6说说兔子、鸭子、松鼠是的邻居。你是怎么知道的？5、学习第六段1这是因为有了邻居们的帮助，公鸡的屋顶。出示第六段2出示板书3师讲解：当邻居们有困难请公鸡帮助，公鸡不肯帮助，而公鸡有了困难，尽管是深夜又刮大风，又下大雨，邻居门也赶来帮助了。4用帮助写话。既然互相帮助很重要，我们也要用帮助说说话。A帮助公鸡修好了屋顶。B是因为得到了的帮助。C在的帮助下，公鸡的屋顶修好了。a.出示一句让学生练说。b.说说其他的说法，师出示BC句。说明：帮助一词在前、在后、在中间，但是意思不变。学生