提高高中美术教学有效性的策略

1、进步高中美术教学有效性的策略摘要：近年来，随着教学改革的不断推进和深化，高中美术教学迎来了新的开展机遇和挑战。但在传统的高中教学体系中，由于美术学科不是主科，难以引起学校教师的重视，甚至予以忽略。因此，强化高中美术教学迫在眉睫。对此，教师应积极探究进步高中美术教学有效性的方法，以使学生的综合素质得到提升。关键词：高中美术教学；现状；问题；对策自从我国开展素质教育以来，学科的平衡性教育逐渐被提上日程。高中美术是高中阶段的学科之一，因此，教师必须不断摒弃传统落后的教学观念，走出应试教育教学的思想误区，按照高中美术的教学目的和要求，综合考虑美术专业的独特性和学生的受教情况，采取合理的教学手段，力求进

2、步高中美术教学程度，获得良好的教学效果，实现高中美术的教学价值。一、高中美术教学现状分析一对高中美术教学缺乏重视在高中阶段，为了追求升学率，学校一直非常重视高考科目，将主要的精力和时间全部花在重点学科的教学上，而对于美术这种辅助性学科，一直缺乏足够的重视和理解。很多学校指导和教师认为美术学科价值不大，并不能直接带来教学成果，甚至不断挤压和占用美术学科的教学时间和资源，导致美术学科的教学工作流于形式，难以有效开展。二学生对高中美术缺乏学习兴趣尽管高中开设美术课程，但很多学生却难以提起兴趣，学习美术的积极性不高，这主要是因为以下几个因素。首先，初中美术课程紧张，教学时间有限，很多教师只是单纯地讲解

3、美术技能，难以衔接上高中美术鉴赏知识，导致学生兴趣不高。其次，很多学生缺乏丰富的美术鉴赏知识和经历，不能很好地理解课程内容，使得学生和教师之间难以形成互动场面。另外，高中繁重的学习任务和压力使学生往往无暇顾及美术知识的学习，甚至懈怠敷衍美术课，导致高中美术教学难以获得良好的教学效果。三缺乏完善的教学设备设施美术课不同于其他的学科，需要大量的教学设备和设施予以支撑，但是由于升学率和教学程度是评价学校优劣的主要指标之一，所以很多高中学校都将教学重心放在了高考科目教学方面，对美术教学的资金投入和设备投入远远缺乏。在这种情况下，很多教师只能简单地进展理论讲解和说明，学生难以感同身受地体会到美术的美妙，

4、鉴赏和分析才能也很难提升，使学生逐渐对美术课失去信心。长此以往，导致很多美术课不能顺利开展和持续。四美术教师专业技能和教学程度不高在教学过程中，很多高中美术教师仍然受到应试教育的影响，教学观念过于陈旧和落后，过度加大对美术技法的授课比重，而无视了对根底理论知识的讲解，难以满足新课程理念的要求。同时，由于高中美术学科不受重视，美术教师地位较低，参加深造进修学习的时机不多，教学研讨的次数也较少，导致美术教师的专业技能难以跟上时代开展的步伐，综合教学程度低下。另外，美术鉴赏涉及的知识较多，涵盖面很广，而很多美术教师缺乏丰富的知识体系，见识少，这也在一定程度上影响了美术教学程度和质量。二、进步高中美术

5、教学有效性的措施一全面进步高中美术教师的专业技能和教学程度随着新课程改革理念的不断渗入和推进，在高中美术教学中，传统的填鸭式教学形式已经被新型的探究学习形式和研究学习形式所取代。美术课程的开展，不仅更加重视培养学生的综合素质，培养和进步学生的人文知识和审美才能，还更加强调多门学科的吸收和交融。这种新的教学理念对高中美术教师提出了更高的要求。教师应该顺应教学开展潮流，不断更新自身的教学观念，及时学习最新的美术知识和技能，进步自己的专业技术程度。同时，教师还应该采取科学的教学方式，构建美术知识构造体系，培养学生的创新思维和独立考虑才能，促进学生个性的全面开展。二运用多媒体技术等多种现代化设备尽管目

6、前很多高中学校均装备了多媒体等设备以便辅助教学的顺利施行，但据相关资料研究说明，多媒体设备在美术教学中还未得到广泛应用。与传统教学设备相比，多媒体设备可以提供极大的信息，实现资源共享，并且动态展示更为形象生动，可以直接触动学生的感知技能，让学生获得良好的体验，更容易承受和理解所学知识，激发学生的兴趣，充分调动学生的主观能动性，进步教学效率和质量。因此，在高中美术教学中，教师应在课堂上充分运用多媒体设备进展授课，以适应新课程理念和现代教育形式的普及和开展。三建立完善的高中美术教学评价机制高中美术教学评价机制是否完善是衡量高中美术教学程度和质量上下的重要标准之一。完善的评价机制除了评价教师教学程度

7、之外，还应评价学生的整体学习表现和程度。在对高中美术教师进展评价的过程中，应该理性分析和评价，综合考虑多方因素，以便进步教师的工作热忱，使其更加积极地投入到教学中。在评价学生时，教师可以对学期开始、期中以及期末三个阶段进展评价，并鼓励学生之间进展互相评价和自我评价，使学生可以从多个角度理解自身的学习情况，并及时发现自己的缺乏，及时调整自身的学习方法和心态，以便强化学生的感知才能，进步自信心，从而进步学生的综合成绩，获得较大进步。四构建科学的美术知识构造体系高中是学生整个生涯中极为关键的环节之一。在高中阶段，学生所需学习的高考科目也较多，任务繁重，学习压力很大，再加上很多高考科目也随着年级升高难度逐渐加大，极大地影响了学生的学习心态和情绪，学习兴趣大大降低。高中美术课程时间短，内容多，而且相对较为枯燥，为了进一步改善和调节学生紧张的学习节奏，培养学生的综合才能，美术教师必须强化对美术知识构造的整合，构建健全条理的知识构造体系，确保其实现科学性、层次性和标准性。另外，教师还可以在教学过程中鼓励学生对美术作品进展比照，仔细观察和分析这些作品的优点，在学习理论的同时强化理论，培养学生的逻辑思维才能和创新精神。参考文献：1周玮.浅析新课改下高中美术教学存在的问题及对策J.太原大学教育