部编人教版四年级英语上册教学工作计划

1、四年级英语上册教学工作计划拟定者：四年级英语组一、教学目的和任务能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读 60个单词和词组 并能听、说、读、写61个单词和24个句子；能用英语进行关于教室、书包、朋友、家、 准备晚餐、家庭成员等几个话题的讨论，并简单运用；强调语言的运用，注重能力的培 养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。二、本册教材教学重点和难点1、能听、说、认读66个单词。2、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。3、能唱8首歌曲。4、能听懂6个幽默故事。5、能了解6项简单的中西方文化知识、各单元教学目标重点和难点单元名称教学目

2、标教学重点教学难点Unit 1My classr oom1、能听说认读句型：What' sin the classroom?Let ' s go and see!Where is it?It ' s near the window.Let ' s clean the classroom.等句型； 2、能听说认读Let' s learn 单词；3、能掌握a-e发音规律。能听说认读Let' s learn 单词；能 在恰当情境中运 用所学句型。掌握a-e发h规律o在情境中恰当使用 所学句型进行对 话。Unit 2My school bag1、能听说认

3、读句型： What' sin your schoolbag? 等；2、能听说认读单词：schoolbag 等；3、能掌握i-e发音规律。能听说认读句 型：What' s inyour schoolbag? 等；能听说认读 单词：schoolbag在情境中恰当使用 所学句型进行对 话。等；Unit 3My friend s1、能听说认读句型： What' shis name?等；2、能听说认读单词：strong等；3、能掌握o-e发音规律。能听说认读句 型：What' s his name等；能听说 认读单词： strong 等；能掌 握o-e发h规律o掌握o-e

4、发音规 律。Recycl e 11.复习1 3单兀的目标语百 与词汇，要求学生做到能听、 会认，并在实际情景中准确表 达。2.复习第 13单元 Let's spell部分的单词和 Read and write 部分的句 子，要求学生能熟练地听、说、 认读并在四线格中正确书 写。1.能够掌握第1 3单兀的目标 语言与词汇，要 求学生做到能 听、会认，并在 实际情景中准确 表达掌握第1 3单元 Let's spell 部分 的 单词和Read and write 部分的句子，要求 学生能熟练地听、 说、认读并在四线 格中正确书写。Unit 4My home1、能听说认读句型：Whe

5、reisshe?等；2、能听说认读单词：bedroom 等；3、能掌握u-e发音规律。止确运用本单词 和句型询问并回 答后关方位。字母u-e在单词中的发音规则。Unit 5Dinner s ready1、能听说认读句型： What' sfor dinner?等；2、能听说认读单词：beef等；3、能掌握-e发音规律。止确运用本单词 和句型询问并回 答各种准备晚餐 的形式。字母-e在单词中的发音规则。Unit 6Meet my family1、能听说认读句型：Howmanypeople are there in yourfamily?等；止确运用本单兀 重点单词和句型 询问朋友的家庭1-

6、5单元字母组合 在单词中的发首规 则汇总。!2、能听说认读单词：parents等；3、能掌握a-e,i-e,u-e,o-e,-e发小规律。组成。Recycl e 21、复习第46单元的目标语 言与词汇，要求学生做到能 听、会认，并在实际情景中准 确表达。2、复习第46单元 Let's spell部分的单词和 Read and write 部分的句 子，要求学生能熟练地听、说、 认读并在四线格中正确书写。1、复习46单 兀的目标语百与 词汇，要求学生 做到能听、会认， 并在实际情景中 准确表达。复习第4 6单兀 Let's spell 部分 的 单词和 Read and writ

7、e 部分的句子，要求 学生能熟练地听、 说、认读并在四线 格中正确书写。四、教材浅析1、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识。2、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机。3、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言 的真实性和实用性。4、注重学生自学能力和学习策略的培养 ，为学生的进一步学习或终身学习奠定基 础。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。五、教学中要注意的一些问题不能过分利用物质刺激激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。作为小学生的 启蒙英语老师，我们有责任有

8、义务培养学生的兴趣，这个兴趣应该是具有持久性的、积 极向上的特点的。而物质刺激所产生的兴趣只是短暂的，比较低级的。因此，老师应该 从小学生的生理和心理特点出发，精心设计教法，把英语课与活动课相融合，让学生在 活动中快快乐乐学英语。同时，教师可根据小学生好胜心强的特点，开展适当的竞争性游戏，通过小组竞赛的形式，采取加减分数、抢得红五星等多种方法，使学生在竞争活 动中获得成功所带来的满足感、成就感。不要过于追求英语课堂华丽的表象，忽视了英语课堂的本质一一让学生得到发展。 活动固然重要，但不要被教材所束缚，让学生尽玩些变形不离本的游戏。教师可否变通 一下教材，把教材定位得稍高些。六、教学中德育思想的

9、渗透方法1、以生活文化为载体，深化知识的生活教育性在英语课堂教学中，渗透德育依靠的是日积月累、潜移默化。任何形式的硬灌、勉 强，都不能起到积极的促进作用，相反有可能产生消极效应，使学生产生反感。课堂上, 教师要做个“有心人”，关注学生的发展，找准机会，适时、适度地进行德育教育，让 学生在自然渗透中受到情感的熏陶，从而内化为自己的道德意识。2、以教材为载体，深挖教材中的德育因素。教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。为了在教学中有效 的实施德育，我深入钻研教材、明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法， 有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中，以教材为载体，深挖教

10、材中的德 育因素 。3、教师要以自身的高尚道德影响学生，以爱激发其的情感世界.教师是课堂德育的实施者。教师的世界观、情感、品行，及教态，都会对学生产生 潜移默化的作用。英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交 流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。 教学中，还要特别注意学有困难的学生，给他们以更多的爱护与鼓励，使他们与其他学 生一样，在爱的沐浴中逐步发展。七、教学方法、教学技巧、教学手段。1 .认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2 .运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、 chant等来帮助 进行

11、单词教学。3 .在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习 英语。4 .多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5 .要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6 .多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7 .多与学生交流，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中八、教学中需要准备的教具和学具在教学中，要准备的教具和学具有单词卡片、多媒体课件、光碟和各种实物教具九、教学进度安排表周次单元（内容）课时备注1Unit 1 What ' s he like?32Unit 1 What ' s he like?33Unit 2 My week34Unit 2 My week35国庆放假6Unit 3 What wound you like?37Unit 3 What wound you like?38Recycle 139期中复习310Unit 4 What can you do?311Unit 4 What can you do?312Unit 4 What can you do?313Un