表演游戏《三只小鸡》

1、三只小鸡时间：第1 周至第 4 周执教者：游戏总目标：1. 能根据所开展的表演游戏制作相应的道具、服装等，布置游戏的场景。2. 喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。3. 学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。4. 能收拾场地，整理游戏材料。5. 会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出对下一次游戏的改进方案。第一次活动指导表演游戏三只小鸡（一）第 1 周 星期四下午游戏目标1. 理解故事内容，初步学习故事对话。2. 喜欢参与表演游戏。游戏准备：录音机、磁带、小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰。 游戏过程：

2、一、教师和幼儿回忆故事中的情节。 二、教师播放录音机让幼儿倾听故事。三、根据故事内容提问： 故事里有谁？那三只小鸡向谁问路？向老牛问路时他们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做的 对？为什么？ 四、让幼儿讨论：有事情请求别人时我们该怎么做？ 五、教师小结：因为小花鸡非常有礼貌，我们要向小花鸡学习。六、教师出示头饰引起幼儿学习对话的兴趣。1. 教师与幼儿一起进行对话。2. 教师给幼儿分组练习对话，教师巡回指导。3. 幼儿分角色进行对话，教师重点指导能力较弱的幼儿。七、教师总结，活动结束。观察与推进：幼儿对故事感兴趣，通过讲述故事加深了幼儿对故事的理

3、解，但是幼儿对故事的对话部分还是掌握的不够。在晨区活动中让幼儿进行讲述故事，让幼儿进一步理解故事内容。第一次活动指导表演游戏三只小鸡（二）第 2 周 星期四下午游戏目标：1. 初步学会装扮并引出不同的动作。2. 初步分组表演。3. 在游戏中学会与同伴友好合作。游戏准备：小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。游戏过程：一、教师和幼儿共同布置草地、牛圈场景。二、复习角色对话并引导幼儿讨论表演程序。三、教师引导幼儿学习动作。四、教师给幼儿分组并分配角色并要求：1. 注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。2. 选择适当道具进行表演。3. 并启发幼儿用不同的动作表

4、现人物的特征。4. 在表演时注意幼儿运用礼貌用语。五、幼儿游戏，教师巡回指导，并启发幼儿用不同的动作、语气、表情表现人物的特征。在表演时注意幼儿运用礼貌用语。六、游戏结束，教师点评并表扬在游戏中遵守游戏规则的幼儿。观察与推进：幼儿对故事内容有了进一步的理解对对话部分也有了进步。教师要注重幼儿的语言能力的培养。在集体表演的时候，就发现孩子在表现小鸡的动作和表情很丰富，也很夸张，有礼貌行的动作，也有不屑一顾扬手和生气时跺脚的。说明孩子还是很会表现的。但也有发现有的幼儿不敢表现这些角色动物的动作。第三次活动指导表演游戏三只小鸡（三）第 3 周 星期四下午游戏目标：能运用道具布置场地，进一步学会装扮并

5、引出不同的动作。学会游戏中如何商量，能初步分组表演。在游戏中，学会与同伴友好合作。游戏准备：故事磁带、录音机、 动物头饰、角色挂牌、黄色手套、铃铛等并布置游戏的场地。游戏过程：一、出示新增的游戏材料，并向幼做介绍。二、教师和幼儿共同布置草地、围圈场景。三、复习角色对话并懂得表演程序。1. 请上次表演好的幼儿上台表演，其他幼儿进行点评并提出注意点。师：小花鸡是怎样问路的？他们说了些什么？2. 教师引导幼儿表演好 “请”、 “谢谢” 、 “轻轻地敲”、 “笑咪咪”这几个词的动作、表情。3. 教师运用不同的语调、动作、表情进行示范四、幼儿自由分组表演并要求：1. 注意各组的人数，根据故事中的角色数量

6、来定人数，自行调整本组的人数。2. 选择适当道具装扮自己并进行表演。3. 并用不同的动作表现人物的特征。4. 在表演时注意幼儿运用礼貌用语。五、请个别组幼儿上前表演，共同评价。六、再次分组表演。1. 根据故事情节表演。2. 注意场景道具的利用。七、游戏评价：哪组幼儿能用道具装扮自己？哪组幼儿的动作做的好？八、活动结束，收拾材料。观察与推进：幼儿在表演中，发现幼儿的语言表达能力比较薄弱，语言也比较平淡。孩子的肢体动作也有所进步。让幼儿在晨区活动中多进行表演的活动，并鼓励幼儿说出自己的看法。经过教师的引导与讨论，幼儿的思路有所拓宽，开始出现用手套当小黄鸡的爪子，将铃铛挂在脖子上扮演牛等。第四次活动

7、指导表演游戏三只小鸡（四）第 4 周 星期四下午游戏目标：1. 感受故事中情绪、情感的变化，并通过动作和表情表现出来。2. 能解决角色的分配等等游戏中可能遇到的问题。3. 能创造性地使用游戏材料布置场景。游戏准备：小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、布置游戏场地。游戏过程：一、请幼儿欣赏自己布置的场地，引起幼儿表演的欲望。二、教师先请一部分幼儿分组进行游戏，其他幼儿观看并与教师一起点评。（说出他们的优点并提出他们的不足之处，自己游戏时该怎样做？）三、全体幼儿分组表演，教师观察指导：1. 重点指导幼儿运用生动的语言、动作、 表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。2. 对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。3. 满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。四、评价活动：1. 请幼儿说说自己在表演中与同伴合作表演的情况。2. 组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。3. 教师点评，表扬认真的幼儿与遵守游戏规则的幼儿。四、活动结束组织幼儿收拾游戏场地。观察与推进:通过我的示范和引导，幼儿的表演有所进步，更有意识地表现角色。分组表演时问题比较多，表演中