异分数加减法教案

1、遵义市文化小学电子教案学科：数学课题：6.2异分母分数加、减法1主备教师：胡静静教学目标：1.让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将新知识转换成旧知识是获得知识的重要途径。2.掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3.通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。教学重点：掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。教学难点：掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。教学准备：教学过程：批注或调整：【复习导入】以下各题。2352932534778 _ 810_10_16-TT1ID 1212说一说同分母分数加、减法计算的法那么。将以下各组分数通分。1

2、切32如13如15亦3和=W和和和77?4 n538 I610说一说通分过程中的几个要点：1通分的依据分数的根本性质。2求分母最小公倍数的方法。【新课讲授】1.揭示课题：前面，我们学习了同分母分数的加、减法计算， 同学们都掌握了它们的计算法那么。今天，我们要一起来学习异分 母分数加、减法。板书课题：异分母分数加、减法。2自主探索。1异分母分数加法计算。 呈现课本第93页例题图。问：同学们来观察一下这幅图，从这幅图中你获得了那些信 息？生：纸张和废金属等是垃圾回收的主要对象；是可回收垃 圾，不可回收垃圾及各种垃圾在生活垃圾中占几分之几？问：根据这幅图你能不能提一个相关的数学问题？并解答？ 学生自

3、主探索。在学生自主探索过程中，教师巡视课堂，观察学生提出问题, 解决问题的情况，适时引导学生。a:纸张和废金属等在生活垃圾中共占几分之几？b:危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的 几分之几？c:纸张多还是废金属等多？它们的差占生活垃圾总量的几分 之几？d:危险垃圾和食品残渣在生活垃圾中共占几分之几？ 尝试计算“ 3 +1104老师巡视，然后将学生的几种不同算法列举在黑板上。-Y 3112102211J10440404020宀3I6511+ + J 104202020公313 +14 2-10 410 +4 14 72集体评价这三种计算方法13第一种算法正确，但不简便，将 -和一通

4、分时，没有找10410和4的最小公倍数，而是找它们的公倍数，所以计算时数据较大， 结果还要约分。第二种算法既正确又简便，先找 10和4的最小 公倍数，通分后再相加；第三种算法不对，算理弄错了。两个分 数的分数单位不同，是不能直接相加的。3归纳异分母分数加法的计算方法。 先通分，找出不同分母的最小公倍数作为公分母。 然后按同分母分数相加的法那么进行计算。 反应探索结果。4异分母分数减法计算。33你如何比拟一和一的大小?10 20要求lo比20多多少，怎么计算?板书：3- 3 =6 - 3 = 310 20 20 20 20学生用自己的话说一说异分母分数加、减法的计算方法。3师生共同归纳异分母分数

5、加、减法的计算方法。先通分，然后按同分母分数加、减法的计算方法进行计算。板书4.即时练习。1丨完成课本第93页“做一做。学生独立计算，教师巡视抽查。2完成课本第94页“做一做的第12题。第i题学生独立计算，然后同学之间交流。第2题是一道比多比少与求和的应用题。学生弄清题意后,可独立列式解答。3解以下方程:5.专项练习。13解方程：X +- = 5 41说一说怎么求X的值，根据什么？2解方程：算出x等于多少？3汇报过程，强调方程格式。解:* - T V43154V 二20 2011练习时，让学生独立完成，然后全班反应，反应时，让学生 说说解方程的依据，并强调解方程的格式。【课堂作业】完成教材第9

6、5页练习二十四的第14题。1. 第1题：这题是异分母加、减法的根本练习，练习时，教 师应提醒学生认真审题。通分时，先要观察两个分母的数据特点 再根据其特点找它们的最小公倍数。2. 第2题：学生独立完成，然后全班反应。3第3题：此题是利用异分母分数加、减法运算解决实际问 题的习题。练习时，教师要引导学生理解题意，分析题中的数量 关系。由学生独立完成后全班交流。4.第4题：利用四那么运算的关系解方程。一定要让学生说出 每一步变化的根据是什么。并强调解方程的格式。答案：1 13 4 11 34 2 5 181 24182015352. + - + + - +十丄+丄+丄辽-卫丄4810 4040 4

7、0919. 524=28*X = 24*X=1TpI=45o【课堂小结】同学们，今天我们学习了异分母分数的加、减法，谁愿意具体的来说一说应该怎样计算异分母分数的加、减呢？【课后作业】完成练习册中本课时练习。. 1板书设计第1课时 异分母分数加、减法3L65111042020203363310 20 _ 20 20 _ 20异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母那么进行计算。1分数加、减法的法教学反思异分母分数加、减法在实际计算中经常遇到，是分数加、减法教 学的重点，在教学中，我做到了以下几点：1关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习气氛，及时发现并 鼓励学生，点燃了学生创新思维的火花，让他们

8、体验到了数学学习的 快乐。2在教学异分母分数加、减法过程中教师不提任何规定性的要求， 让学生自主探索异分母分数加减法的计算过程，并让学生形成共识， 分数单位不同的分数相加、减，要先通分，再按同分母相加、减的方 法进行计算，这样化新知为旧知，学生的学习兴趣得到了很大的提高。遵义市文化小学电子教案学科：数学课题：6.2异分母分数加、减法2主备教师：胡静静教学目标：1通过教学，稳固学生对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟 练进行计算。2. 培养学生的观察推理能力。3. 培养学生认真检验的习惯。教学重点：正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法那么进行计算。教学难点：正确、熟练、灵

9、活地应用异分母分数加、减法的计算法那么进行计算。教学准备：教学过程：【根底练习】以下各题。批注或调整：4 1531523 + +5 5889977125435753399101066以下各题并验算。217551+ 一 一 57861241学生计算，并验算。2说一说，你是怎么验算的。【专项练习】1完成教材第95页练习二十四第5题。先判断再把不对的改 正。注意让学生说说理由。2. 完成教材第95页练习二十四的第6题。1让学生独立完成，然后全班反应。2引导学生观察算式的特征，发现规律。引导学生找到下面的规律： 这些分数都是分子是1的分数。 每道算式中的两个分数的分母只有公因数 1。 计算时，只需将分

10、母相乘的积作分母，分母相加减的 结果作分子，就可以速算出得数。指出：今后遇到这样的题目，可以利用上面的规律口算出结 果。111113女如: -3. 完成教材第96页练习二十四的第7题。请学生先根据已有信息提出不同的数学问题，再解答。4. 完成教材第96页练习二十四的第8题。以小组为单位合作完成两人一组，其中一人出题，另一人答复，然后交换过来。5. 完成教材第96页练习二十四的第9题。1按照课本中的例如进行填空。2说一说：你发现了什么？3想一想：如果第一个圆里的数是 18,结果会怎样?6. 完成教材第96页练习二十四的第10题。学生利用课前调查的数据填表并计算，然后制成条形统计 图。答案:111

11、17119690Sl 42 30 56 72711题略【课堂作业】1.计算下面各题535153+ T6 412T11 1iLJi32 14573464 5 39 +6 122.直接写出下面各题的得数111111112+ 33+ 44 +52 31_ 1111111344 52 _5373. 求未知数x219T+X=24I41311H30154. 小红买来一些白糖。妈妈煮糖水用去38千克，腌糖蒜用去 35千克，还剩下2140千克。一共用去多少千克？小红一共买来 多少千克白糖。答案:1171313135 12 24 4 6036ly(kg)39 211 2040 +40 =1 40 =【课堂小结】同学们，今天我们继续学习了异分母分数的加、 减法，