一级写话教案(134122)

1、课时教学方案施教日期2022年 月 日教学 内容春天共几课时1课型写话:第几课时1学 习 目 标1. 积累春天的词语。2. 能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。3. 结合生活展开想象，练习说话。4. 能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。教 学 重 难 占教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。教学难点：能够抓住表达春天特征的主要景物来写。教 学 资 源学生观察春天大自然的景色。教学过程调 整一、复习导入师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看 看谁是语言的富翁，可以是一个词、一

2、首诗。生自由说。师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。出示词语：春暖花开 春色满园 春光明媚 春意盎然 春回大地 春满人间 春风化雨春花秋月 冰雪融化万物复苏 草长莺 飞鸟语化香春雨贵如油一年之计在于春二、整体观察师：这么多有关春天的诗文，老师太想去大自然看看了，咱们一同前往。出示课本识子1图片。师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚刚同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为 看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地 看图。板书：有顺序地看一般咱们的观察顺序是什么？从上到 下、先景后人师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？预设：天空、

3、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小 朋友、远山。师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能表达春天特征的景 物。谁再来说说你准备写些什么？总结：燕子 柳树桃花 草地小花小朋友【设计意图】图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。要有选择地抓住最能 表达春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛 选，这样才能重点突出，准确具体地表达图意。三、看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么 可爱，说给大家听听。生说。1 。2小燕子。3柳树。4桃花。5草地上，。6小朋友们。师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这

4、是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。板 书：有根据地想例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是 什么颜色的？闻一闻， 会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它 们好似在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说 一说，如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说 完整、说通顺。生同桌说。指名说。【设计意图】仅仅是就物写物的话，写出来一定会很平淡。一定要发挥自己的 想象力，让画面动起来，调动自己实际生活中的一些观察积累，补充 画中体会不到的东西。这样就丰富多了。师：面对这些生机勃勃地景物，你们想说些什么？一句话说说作 为看图写话的结尾。指导将整个

5、内容连起来说。板书：有条理地说出示填空内容：春天丨！小燕子，它们丨叫着，好似在说：“柳树，风儿一吹，柳枝。丨的桃花开了，散发出。的小草。小花也开了，有的，有丨的，还有丨的，它们好似在。小朋友们。春天真是一幅美丽的画！相机填空，集体读一读：春天真美丽！小燕子从南方飞回来了，它们唧唧喳喳地叫着，好似在说：“春天真美！柳树发芽了，风儿一 吹，柳枝翩翩起舞。桃花绽开粉红色的笑脸，散发出淡淡 的清香。碧绿碧绿的的小草从地里冒出来了。小花也开了， 有粉红的，有金黄的，还有雪白的，它们好似在比美。小朋友们在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可开心了。春天真是一幅 美丽的画！四、指导写话师：同学们以此为范例，写一写，发

6、挥自己的想象，可以写得和 刚刚咱们读得不一样，写自己的话。板书设计：有顺序地看有根据地想有条理地说教后反思课时教学方案施教日期2022年 月 日教学 内容我的家共几课时1课型写话:第几课时1学 习 目 标1 能用几句话清楚、有条理地介绍“我的家。2 激发学生说话的兴趣，使学生全身心地投入到表达之中。3 语句要通顺完整，尽量不写错别字。教 学 重 难 占清楚有条理地介绍自己的家，做到语句通顺完整。教 学 资 源根据本次训练的内容和要求，让学生向家长询问有关情况如家庭住址，父母 工作单位等。教学过程调 整一启发谈话，揭示课题。我们每个小朋友都有一个家，而且对家里情况都十分了解。我们怎样 才能把家里

7、的情况清楚地介绍给别人呢？这节课，我们就来说说写写我的家。二明确训练内容和要求。1 介绍自己的家，要说写清楚哪些情况？2 指名读课本提出的几个问题。三看图听录音，学习介绍方法。1 要求学生边看边听，图中小朋友是怎样介绍自己的家的。2.听后评议。1这个小朋友按怎样的顺序介绍自己家的？2你们认为哪些地方介绍得好？3 边小结边板书。四学会介绍自己的家。1 指导学生答复第一个问题。说清楚家庭住址。 家在城镇的要说清在*路几号或*小区几幢 几号，家住农村的要说清楚住在*镇*村。1生自由练说。2师生问答。师：你家在哪里？生：我家在*镇*村。3开火车练说。2 指导学生答复第二个问题。要说清楚家里有哪几个人，

8、应从年长的说起，最后说自己。1生自由练说。2同桌互相说。3指名说，评议。4把一、二两个问题连起来说一说。3 指导答复第三个问题。说清楚家里人是做什么工作的。如果有兴趣的话，也可以说他们有 什么本领或喜欢做什么。1找小伙伴说说。2指名说。3把前三个问题连起来说一说。4指导答复第四个问题。不光要说清自己是否喜欢自己的家，最好还要说为什么喜欢。5.把四个问题连起来说一说。1自由练说。2分小组说一个人说，其他人听，听后评议。3指名全班交流，师生共同评议。五指导写话。1. 要求学生怎么说的就怎么写，不会写的字可以用拼音代替，尽量 不写错别字。2. 生练写，师行间巡视指导。附板书：我豕在 家里有爸爸是一一

9、妈妈是附学生习作：我的家我家住在振兴路128号。家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。 爷爷和奶奶都退休了。爷爷是“采购员，每天晨练结束后就去菜场 买回来一大堆我爱吃的菜；奶奶是“炊事员，一日三餐她全包了。 爸爸是公务员，经常出差，在家时间很少。妈妈是一名幼儿园老师， 能歌善舞，小朋友们可喜欢她啦！妈妈不光关心我的学习，还教育我 要孝敬爷爷奶奶。每逢星期天，爸爸妈妈总喜欢带我去姜堰书城，说 是让我闻闻书香味，多吸收知识的营养。我觉得生活在这样的家里非 常幸福，我爱我家。教课时教学方案施教日期2022年 月 日教学 内容蔬菜娃娃共几课时1课型写话:第几课时1学 习 目 标1 仔细观察，学习从样子、颜

10、色、味道、营养等方面有序地描写蔬菜，把话 写通顺。2 学习以第一人称描写蔬菜。教 学 重 难 占训练重点：指导学生全面观察某一事物。训练难点：练习说话教 学 资 源学生：自备番茄及了解这三种蔬菜的营养。老师：准备这三种蔬菜及头饰。教学过程调 整一谈话激趣孩子们，今天从“蔬菜王国里走来了三个蔬菜娃娃，你们认识 它们吗？出示实物快和它们打声招呼吧！它们你看看我，我看看 你，好象在谈论什么呢？出示图细听，哦，原来它们在比谁最讨 人喜爱呢！二指导观察番茄让我们先找一找番茄娃娃什么地方吸引人？1.指导从外形、颜色上观察番茄1请小朋友们每人都拿出一只番茄娃娃，仔细地看一看，你发现 了什么？它长着圆圆的脑袋

11、都是圆的吗？我这只小番茄是椭圆 形的，我这个是扁圆形的。哦，它们是各种各样的，模样真可爱！板书：样子2颜色呢？红红的，不熟时是绿色的板书：颜色3你拿在手上是什么感觉？滑滑的，还有光泽2弓|导学生说出番茄的味道和营养价值1当你凑近它，看到这诱人的颜色时，你一定闻到它的味道了 吧！说说你的感受有一股诱人的清香，真想咬一口那就尝一尝吧，感受会更丰富。是的，绿的番茄有点青涩味；成熟的番茄软软的， 甜里带着酸，水份充足，丰富的汁水里还能看到黄色的小种子板 书：味道2平时你是怎么吃它的呢？生吃比拟方便，也可以做成不同的菜：番茄炒蛋，真是美味！番茄蛋汤，酸溜溜的；糖拌番茄做凉菜， 清爽、甜滋滋的3番茄不光好

12、看好吃，还很有营养呢，你知道吗？板书：营 养它有丰富的维生素 C,常吃能预防感冒，有充足的水分能抗衰 老。三说话训练1番茄这么人见人爱，默默为我们做出奉献它想为更多的人效劳，但 它又不会说话，想请小朋友帮助把它介绍给人们。四人一组以番茄身份介绍自己，按黑板板书有序地介绍。2.选出代表上前戴头饰表演。3 师生评议。4光临着说番茄，把其他两只蔬菜娃娃给冷落了，你按照刚刚的方法，也来介绍一下它们吧！(1) 自由练说。(2) 请学生上前表演练说。5小结：以蔬菜娃娃的身份介绍自己时，要按一定顺序把话说通顺， 说具体。四范文赏析太阳公公听了大家的介绍，笑得合不笼嘴。心想：我养育的三 个儿女都这么讨人喜爱，

13、要是谁能把它们写下来，我就心满意足了！这里是太阳公公提供给我们的文章，让大家先学习学习。大家好！我是蔬菜公主一一西红柿。我不但好看、好吃，而且营 养成份高。我除了叫西红柿，又名番茄、洋柿子我们有很多种形状，有 圆形的、扁圆形的、椭圆形我们身穿大红的、淡黄的和橙红色的衣服，头上戴着绿色小皇冠。我不但能生吃，还能煮熟吃。我生吃时 肉厚，味甜，汁多爽口。煮熟了吃却比拟酸，所以人们在煮我时，一 般跟鸡蛋伴着煮，有时适当放些糖，煮上来的西红柿美味香甜。我们西红柿含有较多的维生素C和胡萝卜素，这些都是人体需要的营养物质。多吃我具有抗衰老作用，使皮肤保持白皙。这就是我一一西红柿，喜欢我吗？五练习写话你也学着

14、写一写吧！记住要以蔬菜娃娃的身份把它的特点写出 来。比一比，看谁写得又快又好。1学生习作，教师巡视，个别辅导。2 集体交流，赏析评比。 附下水文：青菜娃娃我是一棵小青菜，上身穿着一条晶莹透亮的衣服，下面穿着绿绿 的裙子，上面绣着一条淡绿色的丝线，可漂亮了！掐一下，水汪汪的，让人直流口水。别看我小，可有用了，我身体里藏着很多维生素。没 有我，你们的皮肤会干干的。吃了我，脸上的皮肤光滑细腻。番茄娃娃我叫番茄，看我圆头圆脑，红通通的小脸多可爱呀，让人一看就 喜欢！我没有成熟时是绿色的，成熟了，就变成现在这个样子了。在 蔬菜王国里，我很不一般。既可以烧熟了当菜吃， 又可以当水果生吃。 甜津津的蜜番茄，

15、香喷喷的番茄炒蛋，美味的番茄蛋汤，令人赞不绝 口！别看我长得象皮球，营养可高了：我身体里藏着维生素C,预防感冒，抵抗衰老看我很有本领吧！教课时教学方案施教日期2022年 月 日教学 内容听故事，讲故事共几课时1课型写话第几课时1学 习 目 标1 培养专注听故事的能力。2.在讨论和试说中培养孩子的口语交际能力。3 让孩子在复述故事的根底上写写这个故事。教 学 重 难 占1 指导学生有思考的听故事。2 指导学生把故事有条理的写下来。教 学 资 源“铁杵磨成针的故事录音教学过程调 整一导入激趣：1 看动画片?铁杵磨成针?知道动画片里主要人物是谁吗？2投影出示插图。图上画了谁？一个老奶奶和一个小孩子看

16、了这幅图，你有什么想知道的？学生质疑：图上这两个人在干什么？他们在说什么？二听故事，初步了解故事内容。1.听故事录音要求学生专心听。边听边思考刚刚的疑问。2 故事交流，了解故事内涵。交流：故事中主要讲的是谁？李白小时候的李白怎么样？故事中的老奶奶在干什么？李白看到老奶奶在磨铁杵时，有什么样的疑问？老奶奶是怎样答复的？李白听了老奶奶话，为什么会感到惭愧？你明白了什么？三再听故事，复述故事。1、再听故事要求学生专心听，认真记。2、自己试着讲故事，小组内讲故事3、推选小组代表在全班讲故事。评选“故事之星四指导写故事。你能把这个故事写下来吗？学生写故事。附故事内容：铁杵磨成针唐朝大诗人李白，小时候不喜

17、欢读书。一天，乘老师不在屋，悄 悄溜出门去玩儿。他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白 很纳闷，上前问：“老婆婆，您磨铁杵做什么？老婆婆说：“我在磨针。李白吃惊地问：“哎呀！铁杵这么粗 大，怎么能磨成针呢？ 老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨铁杵总能 越磨越细，还怕磨不成针吗？从此,聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身跑回了书屋。 他牢记“只要功夫深，铁杵磨成针的道理，发奋读书。 教课时教学方案施教日期2022年 月 日教学 内容夏天来了共几课时1课型写话:第几课时1学 习 目 标1联系生活实际，展开丰富想象，表达对夏天的认识和感受。2 .根据表达的需要，正确使用逗号,句号。

18、教 学 重 难 占联系生活实际，展开丰富想象，表达对夏天的认识和感受，并用通顺连贯的话 写卜来。教 学 资 源教师：了解学生对夏天的认识。学生：留心观察，多发现夏天来了自然界都有哪些变化。教学过程调 整一谈话交流：1. 小朋友们还记得?蚂蚁和蝈蝈?的故事吗？故事发生在什么季节啊？今天，让我们再次走进夏天， 跟着夏姑娘去深入旅行， 好吗？板 书：夏天2. 小朋友们，提到夏天，你想到了哪些词语呢？炎热、酷暑、夏日 炎炎、骄阳似火等3. 小朋友们积累的词语真多！你的小脑袋里又出现怎样的画面呢？夏天里的太阳就像一个大火球，热的受不了。夏天可以吃冰淇淋，很好吃的。夏天的荷花很漂亮，上周爸爸还带我去公园看

19、荷花的，可 美了。夏天可以去游泳，多凉快，多舒服呀4请大家把?习作?翻开到第五页，读一读写话的要求。5.审题，读题。二指导写作：1刚刚小朋友说了自己对夏天的印象，小朋友们喜欢夏天吗？夏天是什么样子的？生讲述，师板书预设：夏天是炎热的。夏天是迷人的。夏天是美味的。夏天是悠闲的和有趣的师：哪位小朋友来说说你心中的夏天？1炎热的预设：我喜欢炎热的夏天，冬天穿着厚衣服，活动非常不方便，夏天活动就非常灵活，感觉很轻松。夏天放假，火辣辣的太阳照着，穿着短衣服去旅游，很好。我不喜欢夏天，夏天太热了。师：刚刚同学提到炎热的夏天出示插图一，夏天怎么热呢？你可 以用自己的话说一说吗？预设：静止的柳条上，知了一动不

20、动的趴着,不停的说：热死了一一热死了夏天,热的让人走在街上，就像进了蒸汽浴室一样难熬。太阳刚一出头，地上像已着了火一样。夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂着头；小花狗 伸着长舌头喘粗气。空中没有一丝云，头顶上是一个大大的太阳，没有一点风，树都无精 打采地、懒洋洋地站在那里。2. 多彩的、迷人的师：你还喜欢什么样的夏天？出示插图二预设：我还喜欢多彩的夏天，夏天到了，好多花都开了，有各种各样的颜色。师：还可以说什么样的鲜花？预设：五颜六色的鲜花。色彩缤纷的鲜花。色彩斑斓的鲜花。粉红粉红的鲜花。雪白雪白的鲜花。金黄金黄的鲜花。师：花儿不仅美，还很香呢，引来了？预设：美丽的蝴蝶，它们在花

21、丛中采蜜呢，它们多开心啊！还有辛勤的蜜蜂也出来了.师：夏天的树木呢？预设：夏天，草木特别茂盛树木的叶子油亮油亮的，枝繁叶茂。大树给人们撑起了一片绿阴，大树底下好乘凉。师：夏天不仅给我们带来了缤纷的颜色，而且也可以使我们的生活更 加丰富多彩。3. 悠闲的、有趣的师：你还喜欢什么样的夏天？出示插图三预设：我喜欢悠闲的夏天，因为在夏天里，我们可以干自己想干的事， 玩很多冬天不能玩的游戏，吃很多冬天吃不了的东西。我也喜欢悠闲的夏天，我喜欢钓鱼，还喜欢捉虾，我都喜欢。 图上的小朋友多开心啊，在水里洗澡，打闹，真好玩，还可以解暑呢。 我都想出去玩一会儿了。师：从你们的表情就看出来了，你感受到了什么？预设：

22、我觉得特别悠闲。我觉得特别自在。我觉得特别快乐。我心情 特别放松。师：可以悠闲地去做着自己喜欢的事情，心情一定会很快乐。三写一写：1. 刚刚小朋友们说得真好，平常很留心观察，只要我们把刚刚说过的 话按一定的顺序写下来，就是一篇好文章了！2. 复习写话规那么自然段前面空两格，正确使用“，“。“！ 3. 学生写话，师行间巡视指导。四秀一秀：1.展示优作。2.互相评价。3.修改习作。附学生作品：夏天来了夏天来了，好热呀！火红的太阳像个大火球似的烤着大地，好似 要把大地烤干，知了也在树上拼命的叫着，“热死了，热死了，小 虫子也躲在家里不出来了，街上的行人越来越少，行色匆匆，还有很 多人打着太阳伞。还是

23、小狗聪明，它正躲在大树树荫下面伸着长长的 舌头喘粗气呢！淘气的夏天为我们带来了炎热，也带来了无限的美景。花园里 有许多不知名的小花，千姿百态，散发着淡淡的清香，沁人心脾。引 来了许多蜜蜂和蝴蝶，它们忙得真热闹啊。一棵棵大树长得可茂盛了， 它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。夏 天还是悠闲有趣的，在炎热的夏天里，我们可以在游泳池中玩水游泳， 可以拿着钓鱼杆到河边钓鱼捉虾，可好玩了。我爱夏天。教后反思课时教学方案施教日期2022年 月 日教学 内容快乐的生日共几课时1课型写话:第几课时1学 习 目 标1 弓1导学生仔细观察画面，弄懂图意，培养观察能力。2 调动学生已有生活经验

24、，合理想象，将小男孩过生日的情况写清楚，写通 顺。教 学 重 难 占教学重点：引导学生仔细观察画面，发挥想象，写通顺的话。教学难点：抓住人物的动作、神情，将过生日的愉悦气氛初步表达。教 学 资 源1 教学挂图。2 回忆自己过生日的情况。教学过程调 整一回忆往事，谈一谈。小朋友们，你们喜欢过生日吗？为什么喜欢过生日？每逢生日时， 你们是怎样度过的？过生日时你们心情怎样呢？学生自由谈自己过生日的情况有一天，是一个小男孩的生日，会有谁和他一起过生日，他们怎 么庆祝生日呢？出示挂图二指导看图，说一说。1 共有两幅图，先观察第一幅图，图上画了几个人？为了便于表达，可以给小朋友取名字小主人：小力男同学：小

25、明女同学：小月。他们在什么地方？干什么？唱生日歌许愿吃蛋糕指导说具体，他们唱什么歌，怎样唱歌？边拍手边唱小明 怎样许愿？如果你是小主人，你会怎样分蛋糕？先分给好朋友2 观察第二幅图，吃完了香甜的蛋糕，小朋友们还有什么活动 呢？赠送礼物从哪里看出来的？小明手上拿着礼物赠送的什 么礼物？他们会怎么说，怎么做？他们的心情怎样？三创设情境，演一演。1邀请几名同学上台演一演生日的过程。2. 师生评价。3. 小组内分角色表演。四理清思路，写一写。1. 学生根据图意写话。2. 读读自己的写话，修改不通顺的地方。 附学生习作：快乐的生日今天是小力的生日，好朋友小月和小明来给小力庆祝生日，小力 很快乐。他们捧出

26、蛋糕，点上蜡烛，一边拍手，一边唱起了?生日歌? “祝你生日快乐！祝你生日快乐唱完生日歌，小力双手合什， 闭上双眼默默地许下心愿。他们一起吹灭蜡烛，来切蛋糕了。只见小 力拿起刀把蛋糕切成三块，三个人开心地吃起来。蛋糕吃完了，小月 和小明把精心准备的礼物送给小力。小月的礼物是一个可爱的布娃 娃，小明的礼物是一辆崭新的遥控汽车。小力很喜欢，他感动地连声 说：“谢谢你们的礼物，谢谢你们来给我过生日，这是我过得最开心 的生日了！ 教课时教学方案施教日期2022年 月 日教学 内容吹泡泡共几课时1课型写话:第几课时1学 习 目 标1 会用句式“先接着然后最后把吹泡泡的过程讲清楚；能用 句式“有的有的还有的

27、把泡泡的样子说具体。2 培养学生观察和想象的能力，提高说话写话和评议的能力。3 通过游戏活动，激发孩子写话兴趣，让孩子在玩中体验，感受到吹泡 泡的快乐。教 学 重 难 占1.重点：把吹泡泡的过程按顺序说清楚并写下来，把泡泡的样子说具体。 2难点：运用积累的词语，表达真实的感受。教 学 资 源课件、肥皂水及吸管。教学过程调 整一、谈话揭题。出示课件：大家看，小朋友们在做什么？出示：吹泡泡。丨你们喜欢吹泡泡吗？喜欢的站起来。你能吹几个？二、吹泡泡，练习说吹的过程。1 .这些泡泡是怎么吹出来的？请一个咼手来教教我。 板书：吹。谁来教教老师？2 .指名吹泡泡，小朋友们看好了，他是怎么吹的。咱们把动作放慢一点，就像慢镜头一样。大家想一想，刚刚那位同学是怎么吹的 ？ 吹的人要注意将动作较清楚地演示出来板书：拿放吹。指名小朋 友说过程。3 课件出示句式：“先接着最后练习把吹泡泡的过程讲清楚。4 .评议：1过程有没有颠倒？2关联词有没有用对。5 .抓住孩子用的好的词：比方“轻轻一吹还可以换什么词？ 小心地、小心翼翼地 我觉