二中心教学质量分析

1、二中心小学教学质量分析2007-2021学年度第二学期认真贯彻落实教育局工作重点和学校教学改革自主开展三年行动方案，立足我校教育开展的实际，标准教学常规管理，深入开展高效课堂教学的研究，强化校本教研和校本培训的实效性，努力提升师生整体素质，进一步提高学校教学工作质量。具体工作及成绩：一、 强化质量意识，加强教学常规管理教学工作严格落实“六化目标，以“标准为重点，追求工作质量。1.严格执行课程方案，开齐课程开足课时，有方案地开展校本课程的研究，促进了学生对海河文化的广泛了解，培养了学生的阅读兴趣，拓展了学生的思维。2.制定并印发了?二中心小学教师教学过程管理规定?和?学生学习过程管理规定?，进一

2、步标准和指导教师的教学行为，教导处加强对教学全过程的严格检查与监控，坚持定期检查和不定期巡视、监督、指导的管理制度，做好检查的情况记载和质量分析，召开教学工作专题会，及时向教师进行分析、反应和指导。3.加强学生学习质量的管理。进一步标准单元检测和期末质量检测工作，坚持学生学习质量阶段性检测，并指导教师做好检测质量分析，教导处做好教师教学指导，促进了学生学习质量的提高。二、加强校本教研组建设和管理本学期教研工作，在校内开展了优秀校本教研组的评选活动，努力在“实字上下功夫，在“研字上求开展，使教研活动经常化、专题化和标准化。做到了定时间、定地点、定主题，定主讲人。一个学期以来，各教研组长能够按学期

3、初制定的方案按时开展校本教研活动，教师把个体教育教学教研实践中的困惑带到集体来解决、讨论。学校也努力在教师中营造研究的气氛，定期组织各学科组进行了课例研讨活动，教师用施教过的课例，结合新课改的理念，分析教学现象，寻找理论支撑，提炼教育观点，老师们实现了同伴间的信息交换、经验共享，剖析了典型课例，分享了教育智慧。本学期评选的优秀校本教研组为三、四年级语文组，三、四、五、六数学组。 三、推进名师工程，深入开展校本培训1.进一步加强青年教师的培养工作，继续实施“蓝青工程和“名师工程建设，有目标、有层次、有措施地加强青年教师的培养。经过一个学期的实践，局部青年教师的教学水平和专业能力有明显地提高，成为

4、学校教学能手。2.加强学科带头人和骨干教师的管理和培养，充分发挥她们在校本培训中的骨干引领作用。一学期以来，骨干教师每人承当一个培训专题，数学学科分别就?数学概念综合训练?、?运用乘法公式巧算?、?解应用题公式的训练?、?找规律?对全体数学老师进行了培训。语文学科培训内容分别是成语、诗词、复句、修辞。老师们在培训中充实了专业知识，起到教学教学相长的效果。3.坚持“请进来、走出去的培训方式我校先后聘请教育中心教科室的祝介佩主任，塘沽一中童继红老师到校进行了?诗人气质 夫子精神?和?激情教学?的专题讲座，使老师们对理论指导下的实践活动有了更深的理解。仝书记和焦校长分别就?重温十七大 再塑师德形象?

5、和?提供优质教育效劳?对全体教职工进行了专题培训，促使全体教职工端正工作态度，树立良好职业道德形象。同时鼓励区提高班教师贾玉红、蒋莉、各学科中心组成员杜志新、周艳、王颖、刘慧玲等积极参加市、区组织的课改实验活动。组织老师们外出学习，听名师讲课，观摩全国优秀课展示，开阔了教师的教育视野，增强了对新课程的认识与理解。此外多位骨干教师承当区学科教研教材分析或说课任务。刘慧玲?二元一次方程组的解法?说课；贾玉红?平移与旋转?说课；陈红梅?课外阅读?的经验介绍；杨秀芬老师做教材分析。在接受天津市课改工作调研活动中，学科带头人和骨干教师也较好地发挥了学科教学展示作用。四、 大力开展“高效课堂教学的研究和作

6、业考试改革1.深化课堂教学改革，在校内开展“深化课程改革，推进高效课堂教学的实验与研究，组织开展了“青春杯、而立杯、不惑杯、红烛杯的优秀课课评比活动，六十九位教师参加了此项活动，经过教师自评、领导小组评，十七位教师获奖。活动促使教师对高效课堂教学理念的研究与实践，增强了研究意识，提高了教学能力。另外组织50岁以下教师参加了塘沽区教育学会组织的“高效课堂教学论坛论文的征集活动。2.开展了课堂教学家长开放周活动，展示了教师的风采，促进了家校的联系。3.扎实开展作业考试改革工作，各学科组分别制定了本学期的实施方案，指导老师们在教学中有效开展研究活动。学校还组织教师参加了塘沽区教育局组织的优秀试卷设计

7、征集活动。本学期我校成功地接待了南京宣武区校长代表来校学访活动；在2021年塘沽区“教育创新论文评比中四人分获二、三等奖；在天津市小学语文教师教学根本功考核竞赛中一人获三等奖；区电教论文评比中六位教师分获一、二、三等奖；区信息技术与学科整合教学设计评比中七人获一、二、三等奖。4. 注重评价，促进学生自主开展深入做好学生评价制度改革与建设，以学生成长记录袋的建立和使用为核心，由“我成长我负责、我读书我智慧、我学习我快乐、我收获我成功四局部记录并表达学生成长的足迹。学校努力为学生拓展综合活动的空间，为学生个性开展创设基地，提供舞台。我校数名学生的数学论文和作文屡次刊登在?求知报?上。 夯实根底，开

8、展综合思维能力。老师们平时能够深钻教材，用新课程理念指导教学活动，注重为学生创设良好的学习情境和宽松的学习气氛，引导学生通过具体的学习活动进行感受，获得体验形成知识。本学年，我校六年级成绩在全区名列前茅，各年级期末检测成绩还是比拟理想的，各年级成绩如下：年级兴趣开展语文数学英语平均分及格率优秀率平均分及格率优秀率平均分及格率优秀率一97.8100%87，2%94.4100%57.8%二兴趣961100%75%95.9100%70.8%开展95.8100%684%97.3100%81.7%三兴趣90.7100%63.5%87.998%52.6%93.199.6%80.5%开展92.8100%78

9、.4%94.5100%83.7%四兴趣91.8100%76.8%87.394.9%46.5%87.594.1%47.6%开展96.8100%100%91.9100%67.6%95.9100%93.9%五兴趣90.2100%63%87.599.1%52.8%8291.4%336%开展94100%88.9%93.9100%81.9%96.3100%93.9%五、坚持课题研究，增强教科研的实效性组织课题组成员制定了学科组子课题和子课题研究方案，并按方案开展研究工作。老师们主要围绕“学生合作学习习惯的培养、活动方式实效性、合作学习情境的创设、合作学习活动模式的研究等方面制定课题。坚持科研与教研相结合，

10、子课题负责人精心组织并做好详细记录，课题研究取得初步成果。老师们在教学中从自己的特点出发采用有效的活动形成培养学生小组合作意识。六年级外语老师在实践中感到把握正确的时机：竞赛时、表演时、讨论时、拓展时进行合作学习，有利于提高课堂合作学习的有效性。此外课题组老师们努力为学生创设学习的情境，引领学生获取知识的同时，获得了良好的情感体验，增强了学生学习的兴趣和提高了合作的能力。六、丰富学生学习活动，提高学生的综合能力1.组织开展校园英语节活动。认真落实教育局工作重点，四月份组织了校园英语节活动，教导处高度重视，制定了可行的活动方案，并进行了严密组织。在全体外语老师的共同努力下，学生积极参与踊跃报名参

11、加各类评比活动，制定了具有班级个性化风格的班徽，确定了班级活动口号，并张贴在学校橱窗和班级作业园地中，为学生营造了学英语、用英语的环境。同学们制作的手抄报图文并茂、内容健康且丰富多彩，展示在教室的园地中，学生课下经常站在园地前练习朗读，到达了彼此交流学习的目的。为了在讲故事、演讲等比赛中取得好成绩，同学们共同查找资料，准备素材，利用课余时间排练，彼此增进了友谊，增强了合作与交往的意识和能力，稳固了课内知识，增长了课外知识，提高了表现英语和应用英语的能力。同学们兴趣浓厚，比赛中精彩的表现给老师们留下了深刻的印象。学生中呈现出人人学英语、喜欢英语、享受英语的良好气氛。校园英语节活动为师生搭建了展示

12、交流的平台，融洽了师生关系，提高了学生英语表达能力，有效地挖掘并激发了学生学习英语的潜能，学生在活动中体验到学习的快乐，感受到学英语带来的成功感。2.组织学生参加了天津市学生计算机等级测试；参加了第十三届全国“华罗庚金杯少年数学邀请赛决赛，我校共有19名学生分获一、二、三等奖。存在问题：1.个别的教学行为不够标准，对个人工作质量要求不够严谨，自觉性不强，有违反学校教学常规要求的情况。2.教师作业改革意识还需进一步加强，不能很好地落实学校作业改革方案要求，绝大局部教师在批阅学生作业时没有习惯书写鼓励性语言评价；也有的老师教学笔记中的作业设计能表达局部作业形式的改革，但在实际教学中不注重积累；各班特色作业园地中也没有得到充分的表达。3.有的老师课堂教学改革意识不强，对教材挖掘不深，教学方法使用不恰当。4.教学设备的使用与维修管理需加强，电子备课室等部门的机器，因病毒严重而使它们的使用率大大降低。5.科研工作还没有做到常规化，课题的研究不够深入。今后的设想：1.继续严格标准教师的教学行为，坚持问题老师的跟踪指导，积极采取有效措施，杜绝不良现象的发生。2.深入开展作业考试评价改革，配合教育中心做好考试改革工作，在校内开展“教师鼓励性语言评