小学语文_识字7教学设计学情分析教材分析课后反思

1、二年级语文上册?拍手歌?教学设计教学目标：1 .知识与技能：正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏,做拍手游戏.能背诵课文.2 .情感态度与价值观：交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识.3 .教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文,能做拍手游戏.4 .教学难点：了解“隹、鸟等偏旁表意的特点.5 .教学准备：课件,教学方法：引导,讲解,鼓励,启动,合作法学习方式：自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习教学过程：一、复习导入：1 .齐背课文,再指名背诵课文.2.复习字词二、拍手游戏,品读课文.1 .师出示本课学习目标：核心问题：动物的世界是怎么样的？串珠问题：说一说文中写了哪些动物？从课文原文

2、中用下划线画出动物是如何生活的语句.课文在写法上有什么特点？2 .学生划出文中出现的动物名称,在班内交流.课件出示.3 .记住动物名字.自读,领读.4 .课件出示动物图片.5.同桌拍手互读.6 .全班拍手对读；教师引读.如教师读“你拍一,我拍一,学生读“保护动物要牢记,体会诗歌的节奏.7 .鼓励背诵.8 .检查背诵情况.我会填：动物世界很.是伙伴.飞翔云彩间.天空会写字.和是朋友.保护是大事.9 .分析句式,仿照文中的一个小节,自己写一写.例如：你拍八,我拍八,青蛀卫士护庄稼.师提示：狗、猫、鸡等10 .学生仿写,展示.三、整体把握,1 .引导学生默读课文,想一想：第1小节和最后一个小节讲了什

3、么道理.2 .学生思考后交流.地球是人类与动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护动物是我们的责任.四、拓展小结1 .总结全课：这节课,我们熟悉了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点.动物和人类一样,都是大自然的孩子.我们要和动物和谐相处,保护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然.2 .拓展延伸：群文阅读?行为标准拍手歌,学习交流.五、布置作业1,用拍手歌的形式歌唱身边的事.?拍手歌?学情分析?拍手歌?是孩子们熟悉、喜欢的游戏,孩子们的朗读兴趣应该很高,充分熟悉到文本对孩子的吸引力,我特意创设情境让孩子在拍手歌的游戏中,感受地球是人类与动物共有的家园.动物和人类的互相依存,有保护动物的意识.课

4、文内容生动、活泼,富于情趣,节奏感强,适于朗读,拍手歌的形式也为课堂活动的组织提升了很好的载体.?拍手歌?效果分析本节课是以拍手歌的形式来展示课文内容的.“拍手歌是孩子们很感兴趣的游戏,他们从小就玩拍手游戏,因此,这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣教学中可充分利用图片,引导学生了解动物的相关知识,帮助学生了解不同动物的特点.通过本节课的学习,学生在拍手、背诵的过程中,培养学生热爱动物的情感意识.学生在学习过程中,喜欢用拍手歌的形式进行表现.要充分利用教材中的图片及课件进行具体分析,同时要增强示范.由于学生对拍手歌十分感兴趣,往往会对各种各样的内容都会用拍手歌的形式来表达,在课堂学习中,教

5、师应注意跨学科知识的融合要适度,不要喧宾夺主.?拍手歌?教材分析这首拍手歌语言活泼明快,内容浅显易懂,有着较强的韵律,读起来朗朗上口,是指导学生诵读的良好范本.因此,本导学案设计侧重培养学生的诵读水平,在读中领悟儿歌大意,体会儿歌蕴含的思想感情,使学生受到情感的熏陶.在读的根底上,引导学生感受拍手歌的语言特点,体会拍手歌的语言魅力.同时认真分析本课生字的特点,分类组合,在学习儿歌的过程中运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生生活经验的根底上,渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识,学用结合地传授学生识字方法,提升学生的识字效率,激发学生对语

6、言文字的热爱,使学生从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶.?拍手歌?我会填:动物世界很是伙伴.飞翔云彩间.天空会写字.和是朋友.保护是大事.二、我会仿写：仿照文中的一个小节,自己写一写?拍手歌?教学反思这节课给了我很大的启发：一是教师的语言组织教学很重要,一个再美再独特的的景点都需要一个口齿伶俐的导游来讲解,才能使风景的美到达极致.那么一个有趣的游戏教学,更需要一个富有组织水平强的老师去组织.那么此刻教师的语言组织就格外重要了.教师能根据不同类型的活动说出不同的语气,那么才能使学生、教学与游戏合三为一,融为一体.使课堂寓教于乐.从快乐中学会学习,学会知识.二是教师的激情很重要.一个课堂仅仅有课

7、件创造出来的氛围,那就只是一个漂亮的空花瓶.那么如何要让一个空壳里充满那种活泼的气氛呢？也许就是老师的引导,老师就只好一个火种,学生是一根根木材,要想让炉子的炽热起来.那么就得让老师这个火种去点燃这一根根的木材,只有全部都燃烧起来了,那么空壳就不再冰冷.而会变得越来越炽热,越来越有学习的气氛.三是课堂上最能表达心理健康教育内容的就是师生互动.课堂是学生心理成长的主要空间,我们教师要用爱心去抚慰学生幼小还尚不完善的心灵,用智慧和蔼良去唤醒孩子们的求知欲.我们知道,教师一个期待的眼神可能会催生一个牛顿,一个优美的手势可能会点出一个贝多芬,一句鼓励的话语可能会造就一个爱迪生.因此我们教师在课堂上应该

8、注意安排好师生互动这一重要环节,着力为孩子们创设一个宽松、和谐、民主的学习环境.?拍手歌?课标分析一、关注教学观念的改变1 .整合教学与学科课程.2 .知识和技能,过程和方法,情感、态度和价值观的有机整合3 .强调互动的师生关系.4 .学生的生活是课程的根底引导学生：用自己的眼睛观察,用自己的心灵感受,用自己的方式研究.二、关注教学资源的变革观点：教材不是唯一的教学资源.现代信息技术的飞速开展和网络技术的广泛应用,给教学带来新的开展机遇,查询百度网站收集的有关动物的知识资料.三、关注学习方式的变革学习方式不仅包括学习方法,而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素.强调发现学习、探究学习、研究学习,已成为教学改革的亮点.四、关注