小2班主题活动案例：图形宝宝

1、小2班主题活动案例：图形宝宝实施时间：3周2010学年上学期第十四周：(12.612.10)2010学年上学期第十五周：(12.1312.17)2010学年上学期第十六周：(12.2012.24)主题思路：圆圆的气球、方方的手帕、三角形的蛋糕、长长的车厢家里有图形；幼儿园里有图形；马路上有图形；连小朋友的身上也有图形哦！图形在幼儿的生活中到处可见，大自然、大社会蕴含的丰富教育资源是幼儿观察、比较、认知、创造最理想的素材。本主题尝试从幼儿生活中接触最多的图形圆形入手，进而扩展到其他图形，在找一找、说一说、拼一拼、摆一摆的过程中，引领幼儿进入奇妙的图形世界，关注周围的各种图形，辨认几种简单的几何图

2、形，并大胆地尝试和体验图形组合的千变万化，幼儿会在观察和创作中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。主题目标：1、乐意感知周围环境中物体的多种形状。2、学习用短句描述事物的特征或自己的发现。3、认识一些基本图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并初步学习图形的匹配、分类等。4、能大胆尝试和体验图形的组合变化，体验探索、发现的乐趣。家长配合工作：1、请家长配合，有意识地引导幼儿关注生活中的各种图形，并让幼儿说说图形的名称。2、收集一些生活中常见的具有典型的几何图形的物品并带到幼儿园来。3、与幼儿共同准备有形状的食品，并让幼儿说说自己所带的食品的名称、形状，为“图形食品品尝会”活动作准备。4、布置“图

3、形宝宝”专栏，将幼儿收集、制作的相关物品布置在专栏中，供幼儿相互交流、欣赏。主题网络图:第一周活动安排:主题相关活动其它活动语言数学美术科学首乐体育综合圆圆圆圆形宝宝来做客（综合：找圆形）小鱼吐泡泡瓶子和盖子拉个圆圈走走快快接住它帮帮小兔健康：我们的身体备选活动：综合：爱画画的波波生成活动：第二周活动安排:其它活动主题相关活动语言综合美术音乐科学体育方脸盘和圆脸盘快乐的小鱼糖葫芦转一圈，摸摸地图形宝宝找家滚圈（综P163）数学：小兔填坑备选活动：j美三角形变变变术综方方王国合音方和圆有趣的图形乐数积木娃娃本领大学综合生成活动：第三周活动安排:主题相关活动其它活动语言数学音乐美术综合体育综合红红

4、的小东西图形宝宝排队（综合:给图形排队）吹泡泡图形灯笼图形食品品尝会图形宝'宝米磨菇美丽的小鸟备选j数学音乐数学美术综合综合数学活动：和图形宝宝一起玩拉拉手图形接龙图形宝'宝变变图形大集合图形大集合图形宝宝找朋友健康：鞋子兄弟体育：彩带飘呀飘生成活动：区域活动活动区域情景建议所需材料主题展示区利用黄色的KT板当底，布置主题“有趣的图形宝宝”。教师可以根据主题的发展线索或者主题的课程网络设计主题展示区，将幼儿发现、设计、制作的内容贴上墙，伴随着活动的进程不断充实，使主题墙的内容日趋丰富。纸张类。各类工具、如剪刀、双面胶、各类彩笔、彩钉等。KT板美工区提供三只用纸巾盒制作的“小熊吃

5、饼干”，分别粘贴圆形、三角形、正方形的标记。让幼儿用橡皮泥压制图形饼干，为给相应的小熊吃。三只用纸巾盒制作的“小熊吃饼干”，标记图。橡皮泥、图形模具若干。粘贴图形标记的餐盘。语言区提供“积木宝宝本领大”的图书、图形图片供幼儿讲述。幼儿用书。图形图片。益智区图形宝宝变变变。游戏“奇妙的口袋”。各种几何图形片、作业纸、胶棒。收集的图形实物，大口袋。建构区投放大型积木，供幼儿搭建楼房、幼儿园等。把数学：修路活动中的操作材料投放区域内，作为地垫，供幼儿拼摆图形使用。圆柱形、三角形、长方形积木等。拼垫中间挖掉一些形状，形状片片。龙虎塘中心幼儿园（腾龙园区）教师备课表活动名称小班音乐：拉个圆圈走了教学时间

6、2010-12-27班级小2班£第1稿主备者力燕执教者力燕幼儿及教材分析我们经常发现刚入园的幼儿听到轻快的音乐就踏着节拍身体自由地摆动，和小朋友在一起时也喜欢手拉手边唱歌边走边跳，听到老师弹奏演唱就愉快地围在身边拍手哼唱等。但刚开始集体生活的幼儿大都以自我为中心，参加游戏的目的性不强，心理特征带有明显的随意性，而有趣的音乐游戏能有效地激发幼儿参加集体游戏的兴趣，吸引着他们主动地参与游戏活动。音乐游戏拉个圆圈走走，满足了幼儿的好动性和表演欲望，从而对幼儿活泼快乐情绪的培养和遵守规则的良好行为的培养具有积极的作用，使幼儿的社会性得以发展。活动目标1、学会与问伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，

7、并在歌曲的最后一小节立即控制不动。2、大胆想出新的控制不动的动作，体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备带幼儿练习拉圆圈走、跑。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、学习拉圆圈朝同一个方向走。二、欣赏歌曲，学玩游戏。三、引导幼儿自编动作进行歌表演。师：今天老师要带你们玩一个好玩的游戏，现在请你们拉一个圆圈。师：现在老师想让大圆圈转起来怎么办？引导幼儿手拉手，身体转向向一方向并进行。（如向右，则右脚开始走）师：今天老师还带了一首关于拉圆圈的歌曲，让我们听听歌里唱了什么？师：现在让我们一起朗诵歌词。可以根据歌词内容做相应的动作。师：在教师歌声的伴随下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。师：小朋友想

8、一想，除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也不动会动。教师根据幼儿提出的动作进行练习，如：站好、举起手、叉腰等等。选用某一新动作，完整地玩游戏。幼儿按要求拉圈。幼儿互相说一说幼儿和教师一起边唱边游戏学习拉圆圈朝同一个方向走。激发兴趣，学习新歌，为游戏做准备引导幼儿大胆想出新的控制不动的动作，体验与同伴一起游戏的快乐。活动分析及评价：由于幼儿之前已经学过本首歌曲，所以幼儿表现得还挺不错，基本都会演唱本首歌曲。那我就把课堂的重点放在了第三环节一一创编过程中来。课中幼儿的想象力不算太好，总是那几个聪明的孩子敢于大胆创编。龙虎塘中心幼儿园（腾龙园区）教师备课表活动名称小班美术：糖域芦第1稿教学时间201

9、0、12、28班级小2班主备者陈艳执教者陈艳幼儿及教材分析美术活动包括：绘画、图案、手工和作品欣赏四个部分，泥工活动能锻炼幼儿的动手能力，又能锻炼幼儿的思维力和创造力。本活动之前，本班幼儿已有了搓圆的经验，兴趣也很浓厚，开展本活动，让幼儿在巩固对圆的认识的同时，对泥工活动产生更大的兴趣，适合小班幼儿教学。活动目标1、体验手工制作的快乐。2、学会分泥的方法。3、尝试用团、搓、串的方法做棒棒糖。活动准备1橡皮泥、小棒每人一份。2、范样：棒棒糖、糖瓯芦。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、出示氾样，激发幼儿兴趣。二、师幼共同探讨制作糖葫芦的方法。三、幼儿制作。出不棒棒糖和糖胡芦。师：你们知道这是什么

10、吗？师：有谁发现他们有什么地方是一样的，有什么地方是不一样的呢？相同：都是圆圆的，都有一根小棒。不向：棒棒糖是一个圆，棒没有穿透；糖葫灼是多个圆，棒穿透了。师：今天商店的糖葫芦都卖完T,叔叔阿姨都忙不过来啦，你们愿意帮助他们吗？师：可是，糖瓯芦应该怎么做出来呢？小结：先分下一小块泥，搓一搓，一定要搓得很圆，然后用棒子穿过去，要多搓几个圆穿上去，糖葫芦是有很多个的。师：你们学会怎样做糖瓯芦了吗？那现在就请你们来做做看，我们要比比看，谁做的糖瓯芦又好看又好吃。幼：棒棒糖和糖域芦。幼：它们都是圆圆的。棒棒糖有一个圆，糖凿芦有很多圆。幼：愿意！幼儿自由讨论。幼儿制作。出示范样，是为了激发幼儿兴趣，引出

11、下面的活动内容。让幼儿参与讨论糖瓯芦的制作方法，体现幼儿在活动中的主体地位。四、评价，结束活动。教师扮成“顾客”，去“买糖瓯芦”。请“营业员”谈谈你的糖瓯芦好吃、好看吗？（从颜色、口味说一说。）小结：今天我们小朋友都很棒，帮商店的叔叔阿姨做了这么多又好吃又好看的糖瓯芦，他们要我跟你们说谢谢呢！幼儿从颜色和口味上进行介绍。以情景的方式进行评价活动，让幼儿体验到活动的乐趣，体验手工制作的快乐。活动分析及评价：幼儿对糖葫芦的形状比较了解，在制作过程中，孩子们都能把它们搓的圆圆的，然后用吸管戳好。当然也有部分幼儿的手部能力比较差，搓得不圆，需要加强练习。龙虎塘中心幼儿园（腾龙园区）教师备课表活动名称小

12、班语言：圆圆圆第2稿教学时间2010、12、29班级小2班执教者陈艳幼儿及教材分析圆形物品在幼儿生活中随处可见，我们在经历前几个主题活动时，幼儿对圆形的玩具、水果等都很感兴趣，在不知不觉中积累了一定的知识经验。儿歌圆的句式重叠，琅琅上口。儿歌内容浅显易懂，适合小班幼儿学习。结合儿歌图谱进行教学，易于幼儿理解和学会朗诵儿歌。利用各种圆形物品的图片让幼儿拓展经验，尝试仿编儿歌，发展幼儿的口语表达能力。活动目标1、尝试看图谱学习儿歌，学说句型：“XX圆圆的”。2、运用关于圆形的生活经验，参与儿歌仿编，体验其中的乐趣。活动准备1、在日常生活中引导幼儿找一找圆形的东西，积累关于圆形物品的经验。2、儿歌图

13、谱一套，圆形物品的图片若干。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、导入活动。二、出ZF图片，弓1导幼儿学习句型“XX圆圆的”。三、看图谱学习儿歌圆。1、教师朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌。教师出示圆片：小朋友，你知道这个图形宝宝的名字吗？它叫圆形宝宝。今天圆形宝宝还带来了它的好朋友，你们想认识吗？我们一起来看一看，说一说。依次出示皮球、铃鼓、挂钟、盘子图片。你看，这是什么？对拉！原来是一个皮球！它是什么形状的？我这里还藏了一句好听的话，请小朋友们仔细听：“皮球圆圆的”。你们也来学一学；大家一起说一说！这又是什么？看看铃鼓是什么形状的？你能不能送一句好听的话给它？这个又是什么呢，谁来送一句好听的话给它

14、？还有一个呢？它也想听一句好听的话，谁来试一试？这里还有一位圆形玉玉的好朋友，请小朋友看（出示眼睛和桔子图片），它是谁呢？桔子是什么样子的？（出示圆片）老师完整地讲述：看看桔子还是圆圆的！哦，看看XX还是xx的！教师请幼儿填充。小朋友认识了圆形宝宝这么多的好朋友，还对它们说了一句好听的话。有一首好听的儿歌就藏在这些图片里，我们把刚才说的好听的话连起来，就能变成这首儿歌了，请大家一起来听一听。幼：圆。幼儿观察并说出是圆形。幼：皮球。幼：皮球是圆圆的。幼儿集体学说。幼：铃鼓。幼：铃鼓是圆圆的。幼儿尝试说句型：铃鼓圆圆的。幼：小钟，小钟圆圆的。幼：盘子，盘子圆圆的。幼：眼睛、桔子。幼：桔子是圆圆的。

15、幼儿学说。利用幼儿认识圆的已有经验，情景式导入吸引幼儿注意力。通过图片的出示，教师的语言示范，引导幼儿说句型：XX圆圆的。让幼儿在琅琅上口的儿歌中体验其中乐趣，感受儿歌的有趣。在学会句型的基础上，让幼儿看图谱学说儿歌，体验成功学说的快乐。2、尝试看图谱学说儿歌教师一边指图谱一边朗诵儿歌。儿歌好听吗？那你们能不能学一学呢？会说的小朋友大胆地说出来。这首儿歌真有趣！现在我们分组来念儿歌，看看哪边的小朋友念得好，好吗？哪边的小朋友先来呢？好，你们先来，其他小朋友听仔细咯，看看他们说得好不好？呀！他们说的好不好呀？你们也来试一试，这次你们用更好听的声音来念儿歌，好不好呀？幼：能。幼儿看图谱朗诵儿歌。（

16、集体念2遍）幼儿分组看图谱朗诵儿歌。四、拓展经验，仿编儿歌。五、延伸活动。刚才儿歌里的东西都是圆圆的,除了这些，还有很多吃的、玩的、用的东西也是圆圆的，小朋友，你知道哪些东西也是圆圆的？能引导幼儿寻找圆形物品的图片并说一说。小朋友们找到圆形宝宝的新朋友了吗？谁愿意来说一说？我们把小朋友找到的圆形宝宝的朋友放在一起，又可以变成一首新儿歌了，你们想不想说一说？（老师替换儿歌的图片引导幼儿仿编儿歌。）今天我们找到了许多圆形宝宝的朋友，还编了好听的儿歌呢。在我们的幼儿园和家里还有许多圆圆的东西，你们可以回去再找一找。把你找到的圆圆的东西也编进儿歌里，好吗？幼儿找圆形物品的图片并尝试用“XX圆圆的”的句

17、型说一说。幼儿交流。幼儿看着新的图谱朗诵儿歌。既是拓展经验，又体验了以幼儿为主的互动环节，增强了儿歌的新鲜性，幼儿学起来情绪高涨。将幼儿园的知识整合到生活中，引导孩子学会观察、发现更多的圆形物品，抓住幼儿喜爱编儿歌这一兴趣点，帮助其积累更多对圆形物品的经验。附儿歌：圆圆圆皮球圆圆的，铃鼓圆圆的，小钟圆圆的，盘子圆圆的，看看桔子还是圆圆的。活动分析及评价:孩子们对圆的东西了解比较多，并能用儿歌中的句式进行讲述。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园区）活动名称综合：帮帮小兔第1稿教学时间2010.12.30班级小2班主备者万燕执教者万燕幼儿及教材分析圆形对于孩子来说既是那么熟悉又有点深奥，因此要让幼

18、儿运用自己的感官去熟悉，在日常生活中让幼儿自己去看、自己去发现，因此开展本次活动，可以引发幼儿初步的探索兴趣，感知周围生活的情趣、美丽。活动目标：1、步感知生活中有很多圆形的东西。2、学会在周围环境中根据图标寻找实物。3、体验帮助小白兔的快乐情绪。活动准备：1、在较隐蔽处放置活动中所需的圆形东西2、小兔子玩偶一只和食物图标。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、出示玩偶小兔，引发帮帮小兔的愿望。二、根据图标寻找实物。三、感受实物的共小兔要和小伙伴们一起去公园玩，它想好了要带一些东西去，这些东西都在小兔的家里，都和小兔捉迷藏，你们愿意帮助小兔一起找出来吗？“小兔”出示图标，弓1导幼儿逐一说出图标上

19、实物的名称。师：让我们一起来看一看，小兔要找哪些东西呢？师：这么多东西要我们找，小朋友赶快找一找吧！师：哇！小朋友这么快就帮小兔找到了，真厉害！现在又谁愿意来把实物和图标放一起？师：现在请小朋友仔细看看，这些东西有什么相同的地愿意橘子、呼啦圈、皮球、小闹钟、太阳帽幼儿寻找实物个别幼儿把找到的实物和相应的图标放一起圆的通过讲述小兔遇到的困难，激发幼儿帮助小兔的愿望。在游戏中帮助幼儿找出实物并能把相应的图标放一起。通过找的实物感知圆形的基本特征。同特征一圆形。四、结束部分。方？它们都是什么形状的呢？出不圆形图标，认识圆形。师：圆形摸上去光光的，没有角。现在我们一起来学一学怎样画圆的，把你们的手指拿

20、出来试一试。我们帮小兔找到了它的东西，小兔要跟我们小朋友说声谢谢呢？今天我们还认识了圆，你们图不图兴啊？那回家后请小朋友也找一找，家里有哪些东西是圆的，好吗？圆形幼儿跟着老师一起画圆不用谢高兴好让幼儿在课后通过观察发现，进一步认识圆的特征。活动分析及评价：圆形物体对于小班年龄段的孩子来说是孩子特感兴趣的一话题，幼儿不仅很快帮小兔找到了圆形的东西，而且还学会了说：XX是圆形的，这一简短易懂的语句表述。在找到圆形物体时，幼儿的情绪高涨，因此，本节课的课堂气氛较好。龙虎塘中心幼儿园教师备课表活动名称小班科学：瓶子和盖子第1稿教学时间2010-12-30班级小2班主备者陈艳执教者陈艳幼儿及教材分析小班

21、幼儿无意注意占主要地位，认知活动基本上是在仃动过程中进仃的，他们的观祭缺少明确的目的性，虽然在平时的生活中已经接触过瓶子和瓶盖，但是他们只是由各浅表的感知，比较表面化，但是他们的好奇心比较强，喜欢问为什么，喜欢探索，本次活动试图从瓶子，盖子的用途、可以拧在一起的原理，通过情景设置和提问的方式来促进幼儿探索和思考，在动手中，发展幼儿拧、按的技能，发展手部动作。活动目标：3初步知道瓶子和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。3、在探索中感受发现的快乐。活动准备：小猪和小兔的手偶玩具，各种各样的瓶子和盖子！活动过程教师

22、行为幼儿行为设计意图一、导入活动。二、引导幼儿讨论盖子的作用！三、（集体教学）幼儿操作，为瓶子选盖子。小朋友，你们看今天有谁来啦？原来他们今天准备去公园玩，你看，小猪还准备好多瓶子来装吃的喝的东西呢。你们看这么多瓶子，可是盖子都乱了，小猪可着急了，没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？小结：是的，瓶子只有找到合适的盖子，并且拧紧了，里面装的饮料、食物才不会掉出来！这样才比较卫生！现在谁愿意来帮帮小猪呢？小朋友们都这么愿意帮助有困难得人，那我们今天就来试试，看谁能为这些瓶子找到合适的盖子，并且盖盖紧！你是怎样为瓶子宝宝找到瓶盖的？为什么这个瓶盖刚好能盖上呢？你的瓶子宝宝找到好朋友了吗？为什么没找到？再

23、找找看！（选一个不匹配的）这个行吗？为什么不行？小结：原来小朋友都发现了要找一个和瓶口差不多大的瓶盖，试一试是不是合适，太小或者太大都不行！现在请小朋友们回到座位上，为那些瓶子选一选盖子吧！小猪和小兔。不好用，没有盖子，瓶子里的东西会掉出来，弄脏了，就不卫生了，吃到肚子里会生病的！幼儿尝试操作。不行。因为太大了！盖紧了。我是旋上去的！没有，我是用力按上去的！幼儿操作！情境导入，引起幼儿的兴趣和关注！设置问题，挖掘幼儿已有经验引起讨论！动手操作，提高孩子们的实践能力和探索能力！并且知道怎样帮瓶子找到合适的盖子！四、说一说用什么办法把瓶盖盖紧的！五、结束活动。小朋友，你们都把瓶盖盖紧了吗？你是用什

24、么方法把瓶盖盖紧的呢？其实阿，瓶盖里还臧着一个小秘密呢，你们看，瓶子和盖子上都有这样一圈一圈的圆线，（你们也可以去摸一摸）它的名字叫螺纹，有螺纹的瓶子和盖子都是用拧的办法，把盖子拧上去的！（找一个没有螺纹的瓶子）你的瓶盖有没有螺纹？你是用什么办法把瓶盖盖上去的呢？对，这些没有螺纹的瓶子和盖子，可以用按的方法把盖子盖盖紧！小朋友们真能干，帮了小猪、小兔一个大忙，下课后请你们把这些已经找到瓶盖的瓶子送回小兔和小猪家，好吗？小兔和小猪还说要谢谢你们呢！盖紧了！拧一拧，就拧紧了！我是用力按上去的！好！不用谢!设置问题帮助幼儿进行进一步探究！情境结束，提升孩子们的成就感，同时也让他们感受成功的快乐！活动

25、分析及评价：在盖盖子的过程中，孩子们不仅发现盖子里有螺纹，而且瓶口也有纹理，只有他们稳合了，瓶盖才能盖紧。通过发现，大家还知道瓶盖可以拧也可以盖，根据不同的瓶盖进行。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园区）来说说圆形的特征？小结：圆形没有角，四周圆圆圆没有角，也没有边。活动名称数学：有趣的图形第2稿教学时间2010、12、；31班级小2班主备者张英执教者万燕参与者万云娟、赵艳玲、万燕、刘双兰、张英幼儿及教材分析小班要求幼儿认识一些简单的图形。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。34岁幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。纲要中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，又

26、要有助于拓展幼儿的经验和视野。本活动主要是利用图形组合的事物让幼儿认识圆形、一角形和正方形等基本平面图形。何时，通过游戏的方式进一步让幼儿感知这些图形，巩固本活动的重要知识点，从而提高幼儿的观察能力。活动目标：1、认识圆形、三角形、正方形和长方形基本平面图形。2、能认真观察图片，提高思维敏捷性。3、体验图形拼一拼的趣味性。活动准备：1、一张图形拼贴画。2、止方形、长方形、三角形和圆形4种图形卡片3、图形拼贴画PPTO活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、观察画面，认识圆形、二角形、止方形和长方形，知道它们的特征。小朋友，你们看，这是什么呀？是的，那你们发现房子的房顶是什么形状的？（教师出示相应的

27、三角形卡片）谁会来说说三角形的特征？教师小结：三角形有三条边，有三个尖尖的角。我们再来看看房身是什么形状的呀？什么是长方形的？（教师出示相应的止方形、长方形卡片）谁会来说说正方形、长方形的特征？教师小结：止方形、长方形都有四条边，有四个角。正方形的四条边一样长。再看看房子上还有什么没说至U?窗户是什么形状的？（教师出示相应的圆形卡片）谁房子。三角形。有尖尖的角，有三条长长的线。正方形。门是长方形。有四个角，边有四条。窗户。窗户是圆形的。利用图形拼成的画来吸引幼儿的眼球，激发幼儿认识图形，了解图形特征的兴趣。二、听口令找图形。二、找一找：图形宝宝在哪里。四、拼拼乐。的，像个球。今天我们认识了圆形

28、、正方形、三角形、长方形这四种图形。那你们愿不愿意跟图形宝宝做一个游戏呢？（教师说图形名称，幼儿在小筐中找出相应的图形卡片，重点练习方形和三角形。）小朋友们都认识了三角形和正方形了，现在啊图形宝'宝想和你们玩一个“捉迷藏”的游戏，请小朋友来找一找，它们到底躲在哪里，好吗？教师出示有图形隐含在内的图片，引导幼儿说一说。你们还想和图形宝宝做游戏吗？老师为每个小朋友都准备了好多图形，请你们用这些图形试着摆一摆，拼一拼，看看这些图形可以拼成什么？拼好了吗？你可以和旁边的好朋友说说你拼的是什么？今天宝宝们不仅认识了圆形、三角形、方形，还会利用这些图形拼贴出了各种漂亮的东西。真棒！我们一起来夸夸自

29、己和其他宝宝吧！幼儿根据教师出示的图形片在小筐里找出相应的图形片，并能说出找到了XX图形。幼儿观察图片，找出隐藏在里面的图形。幼儿根据自己的想象把图形拼成各种各样的东西。幼儿相互介绍自己的拼贴作品。通过游戏：看谁找得快，帮助幼儿进一步认识三角形、正方形、长方形和圆形。采用“捉迷藏”的游戏形式，不仅巩固了本次活动的知识点，同时又提高了幼儿观察能力。能利用三种图形进行拼贴画，为幼儿的想象展开空间，同时也让幼儿体验拼图形的趣味性。活动分析及评价：圆形、三角形、正方形和长方形这四种图形其实是各类图形中比较常见的，也是较典型的几种图形。所以在学习和认识过程中，幼儿的认知水平和速度都较高、较快。其中容易搞

30、混淆的是正方形和长方形，所以我也是将其作为课堂中的难点来教的。龙虎塘中心幼儿园(腾龙园区)教师备课表活动名称小班体育：快快接住它第1稿教学时间2010、12、31班级小2班主备者陈艳执教者陈艳幼儿及教材分析球是小班幼儿最喜欢玩的器械，但他们只是会滚球和拍少数的球。体育快快接住它通过老师的讲解、示范让幼儿初步学会自抛自接球，培养幼儿的平衡和协调能力，提高幼儿的运动技能并培养幼儿对球类活动的兴趣和团结友爱、克服困难的品质。活动目标：1、 初步学会自抛自接球，培养幼儿的平衡和协调能力，提高幼儿的运动技能。2、 培养幼儿对球类活动的兴趣和团结友爱、克服困难的品质。活动准备：幼儿人手一个球。活动过程教师

31、行为幼儿行为设计意图一、开始部分：二、基本部分：(1)新授游戏“快快接住它”。(2) 进行抛接球比赛。(3) 小结。二、结束部分：游71C“Trp：E2幼儿随音乐走成一个大圆，做小鸟飞、兔跳、鸭走等模仿动作并复习“大皮球”游戏。教师交待游戏的名称，并示范讲解自抛自接球的动作：将球抛向前上方，再伸出手臂把球接住，老师示范23次。练习时提醒幼儿抛球不要太周。教师注意个别辅导，帮助幼儿掌握动作要领。教师表扬动作正确，有进步的幼儿。幼儿站在大圆的点子上做动作。幼儿练习。幼儿边抛接球边数数，看谁抛接得最多、最准，男女幼儿分两组进行。幼儿四散站好复习模仿操学习自抛自接球，培养幼儿的平衡和协调能力，提高幼儿

32、的运动技能巩固练习。培养幼儿对球类活动的兴趣和团结友爱、克服困难的品质。活动分析及评价：幼儿对于自己抛球还是可以的，但是对于自己接球似乎有些困难，尤其在接球时他们的平衡和协调能力较差。龙虎塘中心幼儿园(腾龙园区)教师备课表活动名称小班音乐：转一圈，摸摸地第1稿教学时间2011.1.4班级小2班主备者万燕执教者万燕幼儿及教材分析在前期幼儿已经了解了圆形的基本特征，以及圆形特有的四周光光，可以滚动的特点，运用到本次音乐活动中，激发了幼儿学习歌曲的兴趣，帮助幼儿较容易地理解歌词内容，从而引导幼儿随音乐边唱歌边做相应的动作，体验歌表演带来的快乐。活动目标1、根据歌词内容，随着首乐节拍边唱歌边做相应的动

33、作。2、探索用其他肢体动作替换“摸摸地”动作。3、体验不断变化的歌表演活动带来的快乐。活动准备猫妈妈和小猫的贴饰；音乐磁带及录音机。活动过程教师行为幼儿行为设计意图1理解歌词内容。(1) 老师两手叉腰转一圈后，轻轻用指尖摸两下地，再做“小猫叫”动作。(2) 教师与幼儿讨论并说出动作内容。(3) 按歌词内容做动作。2、学习歌表演。(1) 教师放慢速度，与幼儿一起边唱歌曲边做动作。(2) 教师与幼儿一起练习唱歌。师：请小朋友看看，我做了什么动作？师：我是怎么做这个动作的？有谁也想来试试？师：今天我给你们带来了一首好听的歌曲，听听看，你听到了什么？师：谁会根据老师常的歌词来做做动作？那我们一起来跟着

34、音乐来做做动作，好吗？师：有谁愿意上来带着我们一起来听音乐做做动作？师：我们一起来学唱一下这首歌曲吧。师：我们一边做动作，一边唱歌，好吗？幼：转圈了幼:摸了摸地上幼：你站在地上转了一圈幼：听到了小猫叫请个别幼儿上来示范。个别幼儿示范听音乐做动作幼儿学唱歌曲。动作的展示，让幼儿初步理解了歌词的内容，并激发了幼儿的兴趣。引导幼儿在理解歌词内容的基础上，学习边唱歌曲边做动作。3、替换“摸摸地”动作。(1)讨论转一圈后还能做什么动作。(2)集体练习新动作。(3)边唱歌边表演。师：小朋友唱得真好，那我想请小朋友想想看，转一圈后我们还能做哪些动作呢？师：那我们一起来把你们想到的动作唱到歌曲中来，好吗？师：

35、我们一起来一边唱歌一把想到的动作做出来，好吗？幼：拍拍手、拍拍腿幼儿集体进行歌表演通过替换歌词，并进行歌表演，激发幼儿的兴趣，从而让幼儿熟悉歌曲旋律。附歌词：转一圈，摸摸地，转一圈，摸摸地，转一圈，摸摸地，学做小猫叫。哺！活动分析及评价：歌词浅显易懂、滑稽有趣，非常适合小班幼儿学习演唱。活动气氛极佳。只是在创编环节幼儿显得较沉闷，爱表现的孩子并不多。今后本班幼儿在创作与发挥想象力方面，水平有待进一步加强。龙虎塘中心幼儿园教师备课表活动名称小班综合：方方王国第1稿教学时间2010、1、4班级小2班主备者陈艳执教者陈艳参与备课者陈艳幼儿及教材分析幼儿在前一段时间的数学课上对圆形已经有了一些了解，本

36、次活动通过创设方方王国这种活动形式让幼儿进一步感知正方形物体的特征，并能在周围环境中找到正方形的物品。活动目标：1、能感知正方形。2、感知正方形在生活中的应用。活动准备：1、正方形图标，纪录用的大张白纸、彩色笔。2、大方巾、大小不同的颜色几何图形片。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、认识止方形。出示止方形图标，引导幼儿止确地说出正方形的名称。请幼儿说说什么东西是止方形的，教师将幼儿的答案纪录在白纸上。手帕是正方形的，帮助幼儿复习有关正方形的特征。二、游戏：给大方巾找朋友。玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几个图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“

37、大方巾我给你找到了正方形的朋友。”幼儿在各种颜色、大小、形状不同的图形片中寻找正方形图形片，并送给大方巾做朋友。让幼儿不受颜色、大小和其它形状的干扰找出止方形图形片。三、找教室里的正方形。引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形的。幼儿根据自己的观察，找出活动室里哪些东西是止方形的。使幼儿能够从活动室中找出隐藏在其它物品中的正方形。四、激发回家找正方形的兴趣。向幼儿介绍亲子调查表，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画画、记一拓展幼儿的生活经验，能够找出其它环境中的正方形物记，家里有哪些东西是止方形的。品。活动分析及评价：本次活动就是激发幼儿对方的东西的兴趣，孩子们找出了很多方形的东西，并知道

38、在生活中对于方形的一个运用。活动名称小班语言：方脸盘和圆脸蛋第2稿教学时间2011、1、5班级小2班执教者陈艳参与备课者陈艳、陈婵洁、周府、钱赞：主备者陈艳幼儿及教材分析方脸盘和圆脸蛋是个寓意深长的故事，其主题是让幼儿明白圆和方在生活中互不可缺、相互依赖的关系，它们各自都具非常重要的作用。小班幼儿对方形和圆形有初步认识，但对圆形和方形的相互关系还不够理解，也许通过此作品，能够初步掌握此关系。活动目标1能理解故事的主要内容和情节。2、知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。3、初步感受到生活中很多东西是相互联系的。活动准备1方脸公公和圆脸婆婆图片各一张，故事相关图片人手一张！2、故事配图。活动

39、过程教师行为幼儿行为设计意图一、激发幼儿欣赏故事的兴趣。二、理解故事的主要内容和情节。1引发思考。2、理解故事内容。出示方脸公公和圆脸婆婆图片，教师介绍人物。师：小朋友，看看这是谁？教师讲述故事第一段。提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？方脸公公喜欢什么形状的物体？圆脸婆婆喜欢什么形状的物体？有一天，方脸公公和圆脸婆婆进行了找圆形和方形物体比赛，至U底谁赢呢？让我们来听故事吧！教师有表情地讲述故事第一遍。方脸公公和圆脸婆婆都找到了哪些东西？（叫1到3个小朋友回答）人手一张图按照故事内容找一找方的和圆的！教师结合挂图再次讲述故事，重点帮助幼儿感知故事中的事物都是圆和方相结合的特点。提问：桌子、录

40、音机是什么形状的？钟、门是什么形状的？小结：在我们生活中有许多圆形和幼：老爷爷、老奶奶幼：方脸盘和圆脸蛋；有方脸公公和圆脸婆婆幼：方脸公公喜欢方的东西圆脸婆婆喜欢圆的东西幼：桌子、录音机、装果汁的瓶子、门幼：桌面是方的，可桌腿是圆的；录音机是方的，可上面的喇叭是圆的；装果汁的瓶子是方的，可瓶盖是圆的；门是方的，可门锁却是圆的。引出故事的主要角色，进入故事主题。分段欣赏理解故事，边讲边问，理解故事的主要内容和情节。三、找一找生活中的方和圆。方形的东西，它们合在一起就变出许多有用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。师：现在我们分组来找一找方的东西和圆的东西好不好？谁愿意来找方的东西？站在老师的左手

41、边！愿意来找圆的东西的小朋友，站在老师的右边，我们来比赛找一找！小朋友们，你们可真棒，现在我们交换着来找一找！好！幼儿比赛找一找！知道圆和方在生活中是互不可缺、相互依赖的关系。为幼儿提供思维驰骋的空间，充分发挥幼儿的主体地位，发挥幼儿的观察力。附故事：方脸盘和圆脸蛋方脸公公长着方脸盘，圆脸婆婆长着圆脸蛋，方脸公公喜欢方的东西，圆脸婆婆喜欢圆的东西。天，方脸公公和圆脸婆婆决XE比比豕里方的东西多还XE圆的东西多。唉呀！这还真不好比呢！桌面是方的，可桌腿是圆的；录音机是方的，可上面的喇叭是圆的；钟的外面是方方的，里面却是圆圆的，装果汁的瓶子是方的，可瓶盖是圆的；门是方的，可门锁却是圆的。比着比着，

42、方脸公公和圆脸婆婆都笑了，一起说：“方的和圆的都是我们的好朋友！”活动分析及评价：在理解故事的基础上，幼儿对方的和圆的东西有了一定了解，并能用故事中的句式尽量说出来，但是发现这个对于大部分的幼儿来说比较困难。通过这个故事幼儿知道方形、圆形很多都运用在生活中，它们各有各的用处，存在着许多联系。龙虎塘中心幼儿园（腾龙园区）教师备课表活动名称小班美术：图形灯笼第1稿教学时间2011、1、5班级小2班主备者陈艳执教者陈艳幼儿及教材分析通过本主题之前活动的学习幼儿已经对圆形、正方形、三角形等图形比较熟悉，美术活动图形灯笼是在幼儿原有经验的基础上加深对图形的认识，并在活动中学习连接粘合的方法，并让幼儿初步

43、体验布置教室的乐趣。活动目标1、学习制作灯笼，体验制作灯笼布置环境的快乐。2、初步学习连接粘合的方法，会正确使用襁糊。活动准备各种彩纸图形（圆形、方形、三角形、），皱纸做的灯穗，襁糊，抹布。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、灯笼导入。二、教师示范做灯笼的方法。三、幼儿做彩灯。四、作品交流与活动延伸。今天我给小朋友带来了几个礼物，看看是什么？你在哪里见过灯笼呢？这些灯笼师什么形状的？这些灯笼好看吗？那你们想不想来做一做这个灯笼呢？今天我给小朋友准备了什么？我们看看这个灯笼的的正面和反面一样吗？那我们在做灯笼的时候要选怎样的两张纸？好的，现在我选一张监色的，一张红色的三角形，我们做一个三角形的灯

44、笼。教师交代要求并演示制作灯笼的过程。在图形的下端图上襁糊，贴上灯穗。将两个图形对齐贴起来。幼儿根据要求选择自己喜欢的颜色和图形制作灯笼。小朋友灯笼都做好了，现在谁愿意上来说一说，你做的灯笼是什么形状、什么颜色的？今天我们一起做了漂亮的图形灯笼，下课以后我们一起把这些灯笼挂在教室里。灯笼。在超市门口，在幼儿园门口。止方形，圆形。好看。想。图形宝宝，小纸条。不一样。颜色不一样，大小一样，形状一样的两张纸。幼儿观察教师示范过程。幼儿交流自己做的灯笼的形状和颜色。用灯笼导入，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿练习连接粘合的方法。让幼儿初步体会布置教室的乐趣。活动分析及评价：幼儿在制作图形灯笼时，制作得情况不

45、错，也初步学会了连接粘合的方法，在制作完后也会主动收拾整理，制作习惯也较佳。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园区）活动名称小班综合：快乐的小鱼第1稿教学时间2011.1.6班级小2班主备者万燕执教者万燕幼儿及教材分析小班幼儿对圆形、正方形已有了初步的认识，本次活动通过让幼儿观察正方形和圆形拼起来的小鱼图形，从而巩固正方形和圆形的认识，在此基础上同样通过用三角形拼成的图片让幼儿初步感知三角形，认识三角形。活动目标：1、会观察由图形组成的小鱼。2、初步感知三角形。巩固对圆形和正方形的认识。活动准备：1、用正方形、圆形和三角形拼成的小鱼图片。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、巩固对圆形和正方形的认

46、识。二、认识三角形。三、在教室里找找三角形。师：今天我给大家带来一些图片，请大家看一看是什么呢？（出示止方形和圆形小鱼图片）师：图片上有什么呀？原来是两条小鱼！那我们先来看看，这条小鱼正由什么形状拼起来的？那再来看一看，另外一条小鱼又是由什么形状拼起来的呢？师：我这里还有一条小鱼，小朋友看看，这条小鱼和刖面两条小鱼一样吗？你们知道它是由什么形状拼起来的吗？那现在我要请小朋友仔细观察一下三角形，说一说三角形是什么样子的？教师总结：三角形有三条边，有三个尖尖的角，一周摸起来不是光光的。师：请小朋友在我们教室找一找、说一说哪些东西是三角形的。小鱼正方形圆形不一样三角形三角形有尖尖的角，摸起来不7E光

47、光的。幼儿寻找。通过巩固正方形和圆形，为下一环节认识三角形作铺垫。通过初步感知三角形的基本特征从而认识三角形。通过寻找的游戏加深幼儿对三角形的认识。活动分析及评价：从小鱼的拼贴国中，幼儿体会到了图形宝宝的神秘，为今后探索图形打下了良好的基础。课堂中，幼儿的探索欲望表现得很强烈。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园区）活动名称数学：图形宝宝找朋友第2稿教学时间2011.1.7班级小2班主备者刘双兰执教者万燕参与备课者万云娟、赵艳玲、万燕、刘双兰、张英幼儿及教材分析小班幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的

48、选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，以游戏的形式让幼儿能大胆地参与活动，感知对图形的认识并知道图形的简单特征。活动目标：3能从各种各样的图形中找出圆形、二角形、长方形、正方形图形。2、愿意参与活动，能不受颜色、大小的干扰，按形状给图形分类。3、体验数学活动带来的乐趣。活动准备：教具：圆形、正方形、三角形卡片一套（各23个，颜色、大小不问）学具：各种各样（大小、颜色不问）的圆形、止方形、二角形、长方形卡片右十，图形分类板人手一个。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、听口令找图形。前一段时间我们认识了圆形、正方形、三角形、长方形这四种图形。你们

49、还记得吗？那我要考考大家是不是都认识他们了。（教师说图形名称，幼儿在小筐中找出相应的图形卡片，重点练习方形和三角形。）记得。幼儿根据教师出示的图形片在小筐里找出相应的图形片，并能说出找到了XX图形。这一环节的设计一方面复习、巩固前期知识，另一方面为下面的幼儿操作作准备。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园区）二、图形宝宝找家。1、认识图形分类板。2、教师交代要求。（出示图形分类板）你们知道这是什么吗？是呀，这是图形宝宝的家，看看有几个房间？（教师手指有止方形标记的格子）谁知道这个房间里住着什么图形宝宝？你是怎么知道的？图形宝宝一人住一间房觉得太孤单，它们都想请小朋友帮助找许多它的朋友，和它们一起

50、住，你们愿意帮助匕们吗？老师为每个小朋友都准备了一张分类板和一个装着图形的盒子。等一会儿请每个小朋友从自己的小图形宝宝的家。4个房间。幼儿集体数数分类板上有几个格子。正方形宝宝。因为那里有一个正方形幼儿认真听清操作要创设“帮图形宝宝找朋友”的游戏情景，培养幼儿能够按图形的基本特征进行分类。3、幼儿操作，教师巡回指导。4、评价活动。筐里把相同形状的图形卡片送到和它一样的图形房间里，看谁能帮图形宝宝找朋友找的又对又快。现在就请大家快快去找吧。（鼓励幼儿为每种图形都找到许多朋友。）1 、认识分类板上的图形。2 、根据图形把相同形状的卡片送到一起。小朋友们，你们帮图形宝宝找到朋友了吗？谁愿意把你的分类

51、板拿上来让大家看看你帮图形找到了哪些朋友。求，让个别幼儿讲一讲怎样帮图形宝宝找朋友。幼儿进行操作活动。个别幼儿上来介绍自己的操作过程。二、结束活动。小朋友真能干，帮助图形宝宝找到了许多好朋友，图形宝宝心里很高兴，它们以后还想和小朋友们一起玩呢！活动分析及评价：从课上的操作作业来看，只有两名幼儿没有能按作业要求完成好作业，他们也未必是不懂图形，而是对作业的要求不清楚。因此本节课大部分孩子都学会了按形状分类这一知识点，这也有助于今后更好地、进一步认识图形打下基础。龙虎塘中心幼儿园教师备课表（腾龙园区）活动名称小班体育：滚圈第1稿教学时间2011、1、7班级小2班主备者陈艳执教者陈艳幼儿及教材分析滚

52、圈对于小班的幼儿来说，已初步的接触过，但是幼儿不了解正确的滚圈方法，本次活动，通过让幼儿大胆尝试，探索出滚圈的正确方法。活玄动日标：活动目标：T1、通过自己的探索，学习滚圈的方法。2、培养幼儿对玩圈类活动的兴趣。活动准备：塑料圈人手一个。活动过程教师行为幼儿行为设计意图一、以“开汽车”导入。二、通过探索，学习滚圈的方法。三、放松活动。师：今天天气真不错，让我们开车出去玩一玩吧！师：刚才我们用圈干什么的啊？请你们动动小脑筋，还有不同的玩法吗？想到不同的玩法的小朋友现在拿着圈去玩一玩吧！有谁来说一说，你是怎样玩圈的？刚才有个小朋友他拿圈来滚的，我们请他来示范一下，你是怎样滚圈的好吗？总结滚圈的方法：把圈放在地上，一手（两手）握住圈，用力往前一推。师：小朋友你们想试一试吗？现在去找个空地试一试，记住喔！一定要放在地上用力滚出去。刚才你们已经练习了滚圈，现在我们来滚圈比赛好吗？男小朋友站一排，女小朋友站一排，大家比比看，谁滚的最远。重复游戏几次。师：今天大家玩了滚圈比赛,你们开心吗？现在我们该开着汽车回家啦！幼儿跟着老师手拿圈进入场地。开汽车幼儿自由玩圈跳圈、转圈、用来开火车、滚圈会的幼儿示范滚圈想幼儿练习滚圈好开心通过游戏的形式引起幼儿的兴趣。通过让幼儿大胆尝试不同的玩圈方法，探索出滚圈并学习其玩法。活动分析及评价：对于滚圈这个活动，幼儿探索较多，因为幼儿对