语文四年级下册《语言的魅力》优秀教学设计

1、.1 话语·语言的魅力【备课资料包】【教学目的】1、认识并正确、标准地书写生字，能联络上下文理解词语衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等的意思。2、有感情地朗读课文。帮助学生理解法国著名诗人让彼浩勒用语言帮助盲老人的事，体会诗人同情帮助残疾人的仁慈品质，实在感受语言的魅力。3、练惯用有魅力的语言写警示语。【教学重点】 理解课文内容，理解课文是通过一件什么详细事例表现“语言的魅力的。【教学难点】理解和感受“语言的魅力，体会课文对人物外貌以及神态描写的作用。【教学准备】图片春天美景、小黑板、多媒体课件。【教学过程】第一课时一、谈话导课1、同学们，上学期我们学过“魅力这个词语，谁能上黑板写一写？

2、可以让曾经写错过这个词语的学生板演，从书写是否正确、标准上给以评价。2、谁能说一说“魅力是什么意思？很吸引人在现实生活中，你觉得什么事情很有吸引力？启发学生结合生活，谈谈自己的认识。如：学生说春天的风光很吸引人，老师要引导学生简洁地描绘一番，并注意相机地给以总结：这是大自然的魅力书的魅力、网络的魅力、电视的魅力其实，你知道吗？有时候语言也有它独特的魅力。今天，我们就一起来学习?语言的魅力?。板书：语言的魅力。学生齐读课题。终究是哪句话有这么迷人的魅力呢？让我们赶快翻开书，去寻找一下答案。二、初读课文，感知课文的主要内容。1、自由朗读课文，注意读准字音。2、检查生字出示小黑板：衣衫褴褛 头发斑白

3、 无动于衷 良辰美景 绅士 嬉戏1学生自读、同位读、开火车读。2通过预习，你理解了哪个词语的意思，可以和其他同学交流一下。处理方法：一要注意总结理解词语的方法，如：衣衫褴褛，在学生说出词语的意思后，可再结合插图加深理解；二是将字典适当的引进课堂，区分“良辰美景中的“辰与“晨在意义上的不同；三是注意评价，如：绅士，提议男生都做一个有礼貌的人。3、指名读课文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事情？正音时，可以强调：穿着zhuó华美4、指名说说课文主要讲了件什么事？2、3名学生老师根据学生的答复板书：我什么也看不见 无动于衷 什么也没有得到春天到了，可是 得到的钱多极了随机理解：无动于衷三、

4、再读课文，感受语言的魅力过渡：同学们，随着木牌上的字的变化，人们由无动于衷到纷纷解囊相助，老人乞讨的钱也由无到有，而且还多极了，一天之中竟然发生了这么大的变化，可是，你们有没有注意到从早到晚什么是不变的？1、默读课文，找一找什么情况没有变？还是那个盲老人，身旁还立着一个木牌子；还是在巴黎繁华的大街上。2、既然还是在巴黎这条繁华的街上，还是那个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人，还是旁边立着一个木牌子在乞讨，可是为什么人们的变化这么大呢？过渡：这一切一切的变化，只是因为木牌上的字变成了学生齐读。老师范读。注意把握“可是的语气。指导学生有感情的读。3、品读这句话，说说你的感受。让学生结合板书，发挥

5、想像，充分发言。假如学生说起来有一定的困难，可让他们自读第六自然段再来体会。4、出示图片是的，看到这句话，我们想到了春天的万紫千红，它是那么的活力勃勃，蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、鸟语花香，是那么的令人陶醉。合上图片可是，这良辰美景，引读对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，就引读怎能不对他产生同情之心呢？板书：产生同情5、一句充满魅力的语言，唤醒了人们的同情心，让我们饱含感情的读一读第六自然段。自由读。指名读。齐读。四、拓展延伸过渡：一句有魅力的话有着神奇的魔力，同学们，你们想不想也试着发挥语言的魅力，写几句话？出示图片：1、不要踩草坪！ 2、浪费水罚款！请你用有魅力的语言说说，注意语言要少而精。对于学生那些有创意的语句，老师可鼓励他们制成卡片，贴于宣传栏上。五、课下延伸：在我们新建的校舍里，雪白的墙壁上留下了黑黑的脚印，请你设计一个警示语，好吗？假如你认为在新校舍的哪些地方还需要警示语，也请你动动笔，运用恰当的语言，让每一个学生都来保护我们美丽的校园。【板书设计