语文一年级下册《想飞的乌龟》教学设计

1、.11 愿望·想飞的乌龟【备课资料包】【教学目的】1、认识“龟、叼等12个生字；会写“听、吧等7个生字；积累“伤心、感觉、裂纹等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，对故事有自己的感受和想法，可以用自己的话讲述这个故事。3、体会小动物的美妙心灵，培养互相关心，互相帮助的情感。【教学重点】1、认识“龟、叼等12个生字；会写“听、吧等7个生字；积累“伤心、感觉、裂纹等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，对故事有自己的感受和想法，可以用自己的话讲述这个故事。【教学难点】体会小动物的美妙心灵，培养互相关心，互相帮助的情感。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时激趣导入：同学们你们

2、知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗?元宵节?。教学新课：一初读课文，学习生字。1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。2、学生练读课文。1自己读。2同座互读。3指名读。窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团聚。3学习生字。宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团1以小组为单位在识字小先生的带着下认字。2师指导认识方框儿。3谁愿做小老师。4生字组词接力游戏。二背诵课文。1、自己背。2、开火车背。总结：这节课我们学得真棒！板书设计：元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆

3、团聚。宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团教学回忆：这节课同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。根本上都能掌握认识的字。第二课时一、有感情地背诵?别董大?二、比照阅读，感悟诗蕴是啊，人生自古伤离别。送别主题的古诗我们学过的还有很多，老师今天随手也抄了几首，与大家共同欣赏。出示古诗：?送元二使安西?、?赠汪伦?、?黄鹤楼送孟浩然之广陵?请同学们比较一下，看看这些古诗之间有什么一样与不同的地方？1、学生比较，指名汇报。2、同是送别之诗，这些诗又各有什么特色？自己考虑，然后在小组内交流讨论。3、汇报交流。4、小结：这些古诗，同是写对好友的别情，然而描写的景物不同，抒发的情感也不同。这些诗中，有

4、的以歌相送，有的以目相送，有的以酒相送，有的以话相送。下面，我们再一起欣赏?送元二使安西?。三、学习?送元二使安西?1、解题  学生读读题目    送元二/使安西送：送别元二：王维的好朋友 使：出使 安西：安西都护府2：王维的好朋友是元二，在?黄鹤楼送孟浩然之广陵?中，李白送别的故人是谁啊？孟浩然3、谁再来介绍一下作者王维的生平呢？王维 701-761，字摩洁，蒲州今山西永济县人。通音乐，工书画。唐代著名诗人。4、自由读，交流读懂的内容渭城朝雨浥轻尘：渭城字眼，点明地点：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。朝字眼，点明时间：早上同朝辞白帝彩云间浥

5、：潮湿注意字型轻尘：尘埃注意“尘字的“小没有勾解释：渭城早上的雨潮湿了道路上的尘埃。客舍青青柳色新：客舍：旅店。新：焕然一新。解释：旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然一新。师小结：这一句诗都是描写作者当时所看到的景物。劝君更尽一杯酒：劝：请。君：对人的尊称，表示“你的意思。更尽：再饮完。解释：请你再喝完一杯酒。师：从这句诗中，你看见了什么？感受到什么？王维和元二喝了好几杯酒却还没分开，看出他们依依不舍西出阳关无故人：西：向西行走。故人：老朋友。阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。解释：等你西行出了阳关就再也没有一个交情深沉的老朋友了。师小结：从这一句诗你体会到什么？诗人与好朋友的依依惜别

6、之情5多诵读，悟诗情1复习诵读方法。刚刚我们学习了古诗，理解了古诗的大意，接下来请同学带上感情，把这首古诗读一读，能背诵的同学就背下来。学完古诗，应该做什么呢？多诵读，悟诗情谁还记得诵读古诗的方法有几种？小组读、轮诵、叠诵、表演读、唱诵2如今，就请你们用自己喜欢的方式，以四人小组为单位，有感情地朗读这首古诗。3汇报：哪个小组愿意有感情地读一读这首古诗？4让我们一起有感情地读一读这首诗。三、练习比比谁的反响快1_, 客舍青青柳色新。2使：_。3浥这个字读_。4柳树的颜色是_。5古诗前两句是写景还是写送别的?6这首古诗表达了作者什么样的感情?同学们反响都很快, 有兴趣的下课后自己出几道题目考考自己的好朋友。四、课外拓展你们还记得以前学过的送别诗吗?寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄?芙蓉楼送辛渐?五、总结一首简短的古诗, 往往包含着诗人的不同感情, 希望同学们课后能自己找几首古诗来反复诵读, 感受作者的思想感情。作业设计:1、有感情地背诵古诗。体会诗句表达的不同情感。2、背