语文S版二年级语文下册第29课《掌声》教学设计

1、.教案例如29   掌声【内容简析】这篇课文是作者回忆上小学时，一位残疾同学小英在同学们的掌声鼓励下，抑制了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活的勇气，变得开朗、自信，并借此告诉大家，我们要珍惜别人的掌声，也要热情地把掌声献给别人。【设计理念】教学这篇课文，要让学生掌握语文知识的同时，受到美妙的人性美教育，注重语文素养的整体进步。【教学目的】1认识15个生字，会写8个字。背诵第四自然段。培养学生的识字才能和积累的好习惯。2能有感情地朗读课文，体会“掌声的含义，培养学生从小尊重、关心别人的美妙情感，尤其要关爱残疾人。【重点难点】重点：正确、流利地朗读课文，感悟课文。难点：识

2、字教学是重点也是难点。【教具准备】课件、生字卡片、挂图、小黑板等。【课时安排】三课时。【教学流程】第一课时一谈话揭题1同学们，你乐意为别人鼓掌吗?你听到过别人为你喝彩的掌声吗?2小结：掌声来自于我们的心底，它代表着我们对别人的敬仰和感谢、尊重和赞赏、支持和鼓励，它是我们人类特有的一种表达情感的方式。人人都需要掌声，需要喝彩。有时候，一阵热情的掌声会带给人意想不到的变化。今天我们一起来学习课文?掌声?。二出示课件，学习生字1根据学生已有的经历识字：直接出示课后生字条。这些都是课文中带拼音的字，如今没有拼音，我们还没有学习，你认识哪些呢?2鼓励学生自主识字：你是怎么认识的?给他鼓掌好吗?3利用拼音

3、识字：加上拼音，你能全部正确读音吗?试一试。4结合语言环境识字：让生字回到文中，请同学们读读课文，你还认识它们吗?同桌可以一起读。5联络学过的字，学习稳固生字，辨析组词。6出示生词卡，多种方式读词语，加强对生字读音的记忆。7你还喜欢哪些词语，画出来，抄在词语花篮里。三熟读课文1指名通读课文，检查、纠正读音。2标出自然段。3以自己喜欢的方式读课文，把课文读熟。四四人小组，合作学习1读了课文，你知道课文写的是什么事?2课文为什么以“掌声为题目，谈谈你的看法。五布置作业略第二课时一复习导入1今天我们继续学习28课?掌声?，板书课题。2谁知道课文讲了一件什么事?3过渡：是同学们的掌声改变了小英。那么小

4、英在演讲前，在班里是怎样的?二教学第1自然段1指名读文，考虑：小英在班里有什么表现?她总是默默地坐在教室的一角。为什么这样?因为她不愿意让别人看到她走路的样子。2小英的性格怎样?她和别的同学一样吗?学生答复，借此教育学生不要嘲笑有生理缺陷的人。3小结：小英因为残疾而非常自卑，性格忧郁。当不理解情况的新老师让她上台讲故事时，同学们有什么反响?她有什么反响?三教学第2、3自然段1默读课文，画出描写小英的动作、神态的词句。2理解：同学们的目光是什么意思?小英会怎么想?为什么“她把头低了下去?3“犹豫“慢吞吞“眼圈儿红了说明了什么?4过渡：在同学们的目光里，小英是那样为难、痛苦、孤独无助，她多么害怕她

5、一摇一晃的样子受到同学们的嘲笑和讥讽啊!那么，迎接小英的到底是什么呢?四指名读第4自然段1考虑：小英上台后，同学们为什么给小英“热烈、持久的掌声?这掌声代表着什么?因为同学们为小英战胜自卑，有勇气走上讲台而快乐掌声代表着同学们的关爱、支持、鼓励。2小英演讲完毕后，掌声又经久不息，这掌声又代表着什么?对小英演讲成功的祝贺、赞扬3小英是在同学们的掌声鼓励下，出色地完成了任务。画出表现小英动作、神态的语句，考虑：为什么掌声使小英“感动得流下了眼泪?为什么她要“深深地给同学们“鞠躬呢?4讨论交流。5发散：同学们设想一下，假如没有同学们的掌声，小英的演讲会怎样?6小结：当一个人处在孤独无助、处在困境的时

6、候，我们假如给一个鼓励的眼神，给一句温暖的话语，给一次真诚的掌声，表达我们的关心和保护，那么，我们的爱就会像春风一样暖人心田，就会给人力量和勇气。五指导朗读、背诵这一段1从刚刚的阅读理解中，你知道本段中哪些词语能表现同学们和小英的心理活动？分别用什么语气来读呢?2按“上台鼓掌演讲鼓掌鞠躬下台的顺序背诵课文。六作业设置同步阅读：课后阅读?挺直的小树?小蝴蝶花?，你读懂了什么?用几句话写下来。第三课时一复习：指名背诵第4自然段二教学第5自然段1过渡：小英上台演讲的成功使她增加了自信，阅读第五自然段，想想小英有什么变化。2考虑并答复上述问题。3过渡：小英后来是怎样对待这件事的?三教学第6自然段1指名读，考虑并答复以下问题。2讨论交流：你是怎样理解“它使我鼓起了生活的勇气这句话的？3理解了这句话，那么今后你会怎么做?4总结全文：课文以“掌声为题，通过详细的事例告诉我们，人人都需要掌声，特别是身处困境、逆境的时候。我们既要珍惜别人的掌声，感谢别人的关爱和鼓励；我们更要热情地把自己的掌声献给别人，给别人以帮助和支持。四合作学习，处理课后第二题1四人小组讨论：你什么时候给过别人掌声，什么时候得到了别人给你的掌声?2把你的故事简要写下来。五写字指导，完成课后第三题“我会写1本课要求书写的8个字中，有哪些构造?书写时分别注意什么?2个左右