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文档简介

1、个人简介王巧兰， 小学高级教师，专科学历，从事教育教学工作14年，有很强的责任心和爱心。曾获市、县优秀教师、巾帼标兵等光荣称号；在区、市、县组织的课堂教学竞赛中，屡获一、二、三等奖。所教班级，同学团结和谐，其严谨的治学态度，朴实的工作作风，优秀的教学成绩，深受家长和学生的喜欢和认可。苏教版小学语文三年级下册水上飞机三江县民族实验学校王巧兰教学目标： 1学会本课生字，认识1个多音字，会用 “究竟”造句。 2能正确、流利地朗读课文。 3初步了解水上飞机的样子和本领。激发学生对水上飞机的探究兴趣。重点难点： 1、初步了解水上飞机的样子和本领。 2、指导学生读好对话。教学过程第一课时一、揭示

2、课题 1.谈话导入，出示课题：水上飞机 2、生齐读课题 3、学生质疑二、初读感知，自学生字。 1、按要求自读课文，自学生字。 2、出示生字新词，交流预习生字的情况。 自由读，指名读、齐读 分四人小组交流识记 范写、描红 3读长句3、 再读课文，感知外形之奇 1、再读课文 2.出示图片 用自己的话说说这条船的样子。 课文怎么介绍的呢？ 指名读 3看到这条奇怪的船， 小海鸥心里怎样想？ 指导朗读 4理解“究竟” ，用“究竟”造句。四、以读促讲 初识本领。 1自由读2-6自然段。 2.指导朗读 3.分角色朗读对话。 4.读了这组对话，你知道水上飞机有什么本领？ 5.说话练习：夸夸水上飞机五、体会本领

3、之多。 1默读第7自然段，水上飞机究竟还有什么本领呢？ 2指名回答，相关出示句子 3如果让你来造一架水上飞机，你还想让他有什么本领？ 4.总结全文 设计说明：水上飞机是一篇科学小品文。课文用拟人的手法，通过小海鸥的所见、所闻，形象生动地介绍了水上飞机的样子，种类及各自己的本领，展示了最新的科技成果。语文课程标准中指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。而学生又是学习和发展的主体。根据中年段的学习目标，结合教材特点和学生的学习特点，我们在设计本课的教学时，着力从以下几点引导学生学文悟情。 1.以读代讲 本文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼。为此，采用以读代讲法，感情朗读贯

4、穿全课教学。通过仿读、分角色读等形式，以“趣”为舟，载着学生“多读多想，读懂课文。”努力营造出一个民主、和谐、宽松的教学环境，培养了学生的兴趣，感受课文的语言美。 2、情景教学“作者胸有境，入境始于亲”，在教学过程中，想方设法为学生创设一个具体、生动、形象的情境，通过图文结合、分角色朗读等恰当的方式把学生完全带入情境之中，让学生在具体情境有效地进行学习。同时结合学生生活实际，在具体的语言环境中进行词语教学，体现年段特点，落实语言文字训练。3、引导探究、合作学习能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。因此，在教学中设计突出学生是学习的主体，让学生以小组讨论，互相评价，分角色朗读等多种方式来学习。引导学生带着好奇心跟随小海鸥一起认识水上飞机，了解了水上

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