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文档简介

1、地球爷爷的手地球爷爷的手教学设计刘怡刘正英学习目标1认识俩、摘等7个生字，正确书写球、玩等6个字2正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话语句的不同语气。3感知地心引力的科学常识，有探索科学奥秘的愿望。课前准备1生字学习课件，牛顿发现苹果落地的故事的动画。2磁石引力实验两个地球同时落地的实验用具。第课时激趣导入1老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。师谁愿意把自己的小手也画在黑板上？师指着黑板上画出的小手问这些小手都能做什么呢？生自由回答2今天我们要一起来学习一双特殊的手一师板书地球爷爷的手这是一双什么样的手呢？它能做什么呢？我们读了课文就会知道。自读课文，了解大意1自读课文，读正确，

2、读通顺。2地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？再读课文，帮小白兔找找答讨论交流，领会内容1地球爷爷的手看得见吗？2地球爷爷的手指的是什么？3借助实验，结合课文内容引导学生了解地心引力。请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮，看看有什么感觉？像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。演示牛顿观察苹果落地，发现万有引力的动画。在课文里，找出地心引力的例子。读文记字1自读课文，勾画生字，把生字多读几遍，并记下来。2检查学生自识生字的情况，并进行正音。提醒易错字首俩冰引13用生字组词扩词。4同桌互读互听互纠正。第课时趣味朗读，深入领会1选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。如小猴子T快、有礼貌、奇怪；小兔一礼貌、惊奇；猴爸爸一慈祥、和蔼；地球爷爷一重、有力。2四人小组分角色朗读。3全班分角色朗读。讨论交流鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力指导书写1认读生字2观察要写的字。本课全是左右结构的字3师范写球刚，同时提醒注意区别王与王字旁的异同；足作偏旁时，捺要变提；木作偏旁时捺要变点。4学生练写，师巡视辅导。拓展实践小试验地球的引力1想想、做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有手的例子。2试验跳一跳，看自己能跳多局。播放宇航员在月球上跳的画面，讨论在月球上为什么宇航员能跳那么

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