实事求是做课改

1、实事求是做课改马凯 卢秀英临城县石城学区，河北，邢台，054300邢台县南石门镇桃花学校，河北，邢台，054000【摘要】课改如火如荼的进行，对一线教师这是一次机遇，对于学生是什么呢？我们要慎重，我们面对的是一片正在生长的花朵，他们新鲜、欢乐。【关键词】课改 实事求是课改，应该是现在教育界不能回避的话题，我对其有一点小小的认识，只是简单地说一些我对它的理解。我刚刚毕业两年，在大学时没有接触过课改的，所以当我刚刚参加工作时，学校说，我们这是“双自主四环节教学”时，我是发晕的，我在学校基本上是没有听过这一教学法的，所以，我也在灿烂的阳光下，见到了星星，真的是“七八个星天外”。在于老教师的交谈中得出

2、这样的结论：双自主四环节教学，就是让学生说话更加方便，让学生的活动更加自由，让我们的教学成绩一落千丈。对于这样的结论，我很奇异，为什么一个新的教学法，在这里会是这样的。有老教师说道，为了保住教学成绩，只能让学生分组，自己该怎么教就怎么教，成绩上去了，学校、家长就不会说什么了，就是应付检查，我们也可以心中有底。因为是刚参加工作，所以学校安排我们听课、评课，。在听课时感觉课堂比自己想象得新颖，教师放开手，学生很活跃。所以在内心里我很期待自己的课堂也是这样的我的操作自如，学生的踊跃回答。理想是美好的，现实残酷的，所以我的课堂失败了，败的惨不忍睹。我在思索，我在审问，我在关照。我错在哪里，“新手上路”

3、，没有经验；言语温和，形象缺乏威严；控制力不够，措施还有缺点。没有办法，我不否认教学方法有所不足，只是遗憾自己没有能力。时光荏苒，转眼一年。经过一年的努力，我也可以和学生非常完美的表现每一节课，我和学生的课堂也充满生机，满是生气，我的优质课也获得了县里的一等奖。但是问题并没有结束，我还在思考，我还在审问，我还在关照自己的教学。课改到底是什么？我们课改的结果是什么？我们应该怎样走这条路？教育的意义在哪里？我们的路走到了那里？那么我们应先了解教育是什么？我在农村教学，就谈农村教育，我认为著名教育家陶行知说“要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心

4、献给乡村人民和儿童。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”这句话是非常正确的。所以我认为，教育，尤其是农村教育或偏远山区教育，就是教育者在做工作时，做良心。这是精神的要求，远远超利与物质，但并不脱离与物质生活，所以我们也要有一定的物质基础，是最起码的物质基础。让我们讲起我们的教育生活是，不会得到怜悯，不会得到同情，二是得到精神和生活的双重愉悦，毕竟这是工作，工作就要有要求；但是它又有精神的要求。著名教育家魏书生说过：“教育就是帮助人培养良好的习惯。”而于漪老师也说：“教育要以学生的发展为本，树立先进的教育理念，珍惜每个生命的价值，不要让孩子提前支付。”这都是非常正确的

5、观点。我们可以这样认为，教育没有一个合合适适的定义，但关于教育的正确观点有很多。那么课程是什么呢？北京教育学院教育管理系季苹老师在什么是课程一文中有这样的解释：1、课程是一个系统工程，是一个比教学更大的空间；2课程是教学的客观存在依据，教学是课程的实施过程；课程是主观的，它是由人来制定的；课程是客观的。课程是学校中教师工作的依据，一旦被制定，就需要教育实践工作者加以落实。正因为课程有其主观性，并且是一个更大的教学空间，所以课程改革能为实施素质教育提供更大的空间；又因为课程的客观性，我们的教育者在每时每刻的研究着教育教学的本质是什么？学习的主体学生怎样学习更加科学？使得课改必不可少，也是的课改更

6、加科学化。那么课改是什么？李炳亭在答记者问时这样回答，“课改表面上看是改课堂结构，是少讲多学，实质上是改变的教学关系，也就是在学为主体、教为主导的理念下，重构新的教学关系，即变“教中心”为“学中心”，但从本质上来说是改变教育教学思想。一节课究竟看什么？我以为要看到课堂背后的两个支撑，即教师的教育教学思想和对学生生命成长方式的认识，有什么样的观念就有什么样的课堂，有什么样的教师就有什么样的学生，那么，课改则变成了对教师教育教学思想的考验。那么我们就可以这样认为课改的目的或结果是，让学生更加积极主动的学习，让学生更加科学人性的学习，让教师更加愉悦的工作，让学生和教师更加幸福。怎样才能让学生、教师幸

7、福呢？我感觉要实事求是，一切从实际出发。不同的区域有不同的生活习惯，不同的学校有不同的学生，每一个学生都有不同的学习背景；每一位教师有不同的教学能力，每一位教师有不同的文化素养；每一所学校有不同的实际情况。所以课改要从实际出发，遵循学生的生理机能，尊重学生的学历习惯，完善学生的学习条件，创建学生的学习生活，鼓励学生的创造思维，适度合理的评价学生的学习表现；对于教师更应从实际出发，一切实事求是；对于教学内容，我们教育者更应研究研究再研究，多角度解读教学内容。所以实事求是才是课改出发的第一原则，用我们的实实际际的教学实践来验证课改的实际应用性。对于什么样的教学方法，我们只应借鉴，学习其的本质内容，了解其的内在文化，关注其的教育观点，切不可，生搬硬套。课改，我们应该知道，这是对学生用深远影响的，对学生的一生有作用的，不能随随便便，不能见风使舵，不能挂羊头卖狗肉，不能随大流，不能“满城风”，要从实际出发。我只是想呼吁课改是好事，课改要慎重，实事求是做好事，为了美丽的中国梦，